【学习目标】
●知识和技能：
1.阅读教材，说明地理环境的地域差异表现和原因
2.举例说明水平地域分异规律及成因。
3.读图说明垂直地域分异规律的表现和成因。
4.读图分析并说明非地带性的表现及成因。
●过程与方法：
（1）初步学会通过气候类型分布图与自然带分布图对比分析，初步学习整理总结归纳地理要素相互联系，并有章可循的地理思维，学会把此思路运用在地理学习过程中。
（2）从学生熟悉的城市出发设计问题，以小组合作的形式开展问题探究，互通有无，以最接近学生思维发展区的内容为教学切入点。
（3）利用设计表格、绘制思维导图等方式引领学生进行活动探究与知识建构，在合作与展示中增强学生的学习自信与幸福感。
●情感、态度和价值观：通过对不同自然带图片欣赏与分布及影响因素的探究中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。
【重难点分析】
●重点：1.归纳自然带的水平地域分异规律和垂直地域分异规律
2.分析出自然带的水平地域分异规律和垂直地域分异规律影响因素及分异基础。
●难点：地理环境的非地带性特例分析
【教学方法】情境教学方法、小组合作教学法
【学情分析】学生已对世界气候类型分布规律和洋流分布规律熟练掌握，对世界主要山地分布也有感性认识。
【学法指导】1.结合气候类型分布图对比分析，读图对比分析，绘制并识记自然带的水平地域分异规律。
2.以小组合作的方式进行探究学习，以组为单位进行小组展示学习研究成果。
【知识链接】 1.课本P53“气候类型分布图”和北半球气候类型分布示意图（包括纬度分布） 2.世界洋流分布规律 3.世界主要山脉分布知识。
【教学过程】
导入：习近平“一带一路”设计规划主要线路图，沿“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”上，连云港、银川、喀什、天山、鹿特丹、莫斯科、上海、三亚、新加坡、迪拜、雅典、阿尔卑斯山代表性植被景观图，植物生长指示一定的地理环境，这些差异又有规律可循。
u 知识点一：自然带与地理环境的地域差异
（自我建构）阅读教材P57-58内容自我建构下列问题。
1.地理环境的地域差异主要表现在哪些方面?这种差异主要取决于什么?
2.自然带概念及形成研究，绘制一幅自然带形成机制图。
3. 自然带命名方式。
4.地域分异规律分为 地域分异规律和 地域分异规律。
5.阅读图3-1-2“世界陆地自然带分布图”，读出非洲大陆自然带名称。
6.阅读图3-1-2“世界陆地自然带分布图”，读出亚欧大陆自然带的名称。
u 知识点二：地理环境地域分异规律
（问题探究1）：1.从连云港-上海—三亚—新加坡，自然带的变化体现了 地域分异规律，这种分异规律以 为基础。
2. 从连云港-银川—喀什—莫斯科—鹿特丹，自然带的变化体现了 地域分异规律，这种分异规律以 为基础。
3.阅读教材P59-60内容，结合上面自然带分布，完成下表。
地域分异规律用题4中字母举例延伸方向更替方向表现明显的纬度范围主要影响因素典型分布地区
水平地域分异 低、高纬度 非洲沿200E南北方向自然带
我国沿400N纬线从沿海向内陆
4.结合课本P53“气候类型分布图”和“北半球气候类型分布示意图”（包括纬度分布），在给定的“北半球自然带分布示意空白图”上填写对应的自然带名称。
北半球气候类型分布示意图 北半球自然带分布示意空白图
【自我检测】
1.关于由赤道向两极地域分异规律的叙述，正确是（ ）
①自然带沿着东西方向有规律的更替 ②以热量为基础
③在低纬和高纬地区表现比较明显 ④中纬度不体现此种分异
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
2. 下列地理现象，表现为从沿海向内陆的分异规律的是（ ）
A.非洲赤道两侧，森林—草原—荒漠对称分布
B.我国东部从南向北依次出现热带—亚热带—温带的森林景观
C.从大兴安岭向西，依次出现森林—草原—荒漠景观
D.珠穆朗玛峰北坡，从山麓到山顶出现草原—荒漠景观
3. 下列自然带中在中国没有分布的是（ ）
A.亚热带常绿阔叶林带B.寒温带针叶林带C.亚热带常绿硬叶林带 D.温带草原带
【自悟小结】
u 知识点三：垂直地域分异
（过渡）：天山、阿尔卑斯山植被垂直分布体现了山地自然带的垂直地域分异。
（问题探究2）：阅读教材P61内容，结合图3-1-10，完成下列问题。
1. 依据对流层气温的变化规律，如果同纬度海平面气温为230C，则珠穆朗玛峰顶的气温约为 0C。
2.珠峰自然带自下而上的变化体现了自然带的 规律。该地域分异与山地所处的 、 等因素密切相关。通常 越低， 越高，自然带越丰富。
3. 珠峰南、北坡的基带有何不同? 。
为什么? 。
4. 珠穆朗玛峰南坡自然带类型比北坡 ，原因是 ；其南坡冰川分布的海拔比北坡低，原因是 。
（归纳总结）
1. 山地垂直带是在水平地带的基础上发展起来的，山麓的自然带与当地自然带水平带是一致的。
2. 山地自然带的发育程度往往与该山体所在纬度和相对高度有关，通常是纬度越低，山体越高，自然带带谱越丰富；反之亦然。
3. 同一自然带随着其所在山体所处纬度的增加，其分布高度不断降低。
4. 同一自然带下界在阳坡的分布高度一般比阴坡高（南半球中纬度呈东西走向的山脉，北坡为向阳坡，南坡为背阴坡；北半球相反）。
5. 影响雪线高度的因素：气温与降水量（当迎风坡和阳坡为同一山坡即发生矛盾时，以迎风坡为准）
【拓展延伸】 课本P62“活动”。乞力马扎罗山位于非洲赤道附近，山顶有终年不化的积雪。由于气候变暖，有人预言“赤道雪山”奇观将消失。下图为“乞力马扎罗山地自然带分布示意图”，读课本图回答1～3题。
1. 根据自然带更替的规律，图中甲自然带最可能是（ ）
A. 热带季雨林带 B. 热带草原带C. 落叶阔叶林带 D. 常绿硬叶林带
2. 某一地点气温随高度升高而降低，主要原因是（ ）
A. 太阳辐射较弱 B. 到达高空的地面辐射少
C. 高空气压低、空气密度大 D. 大气逆辐射弱
3. 一旦山顶冰川积雪消失，给当地带来的影响，正确的是（ ）
A. 山顶吸收更多的太阳辐射 B. 山坡森林上线下降
C. 山顶冰川侵蚀地貌消失 D. 使全球海平面上升
u 知识点四：非地带性
（问题探究3）阅读教材P61最后一段文字，结合图3-1-2，结合海陆分布及洋流分布规律，找出并解释下列自然现象。
（1）秘鲁沿岸热带亚热带荒漠带
（2）亚寒带针叶林带在南半球确实原因
（3）新疆绿洲分布
【课堂检测】
一.判断题（正确的填A，错误的填B）
1.生物对地理环境的作用归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。（ ）
2.地理环境的整体性是农业生产必须因地制宜的根本原因。（ ）
3.热量条件是形成从赤道到两极地域分异规律的主要原因。（ ）
4.垂直地域分异规律和从赤道到两极的地域分异规律相同。（ ）
5.沙漠中的片片绿洲属于从沿海到内陆的地域分异。（ ）
二.单选题
4道题（略）
三.综合题 读自然景观地域分异示意图（略），回答下列问题：
（1）自然景观从①→②→③→④的变化是以 为基础的，产生的根本原因是 。
（2）喜马拉雅山南坡复杂的景观变化规律近似于 （A：①→②→③→④ B：③→⑤→⑥）的变化，产生的原因是 。
（3）③为温带落叶阔叶林，而同纬度的⑥为温带荒漠带，这种差异产生的原因 。
（反馈题讲评）
【课堂总结】 学生对本节课知识进行知识自我建构，绘制思维导图，是挑选优秀作品投影展示。
