学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。下面是课件范文网小编为您推荐高一物理教案设计：单摆。
一、教学目标：
通过本节课的复习，进一步熟悉有关单摆的知识，能熟练利用单摆的知识解决实际问题。
二、重点难点：
1、理解单摆在摆角很小（不大于100）情况下，是简谐运动。
2、单摆模型的应用。
三、教学方法：
复习提问，讲练结合
四、教学过程
（一）知识回顾（1）什么是单摆?（2）单摆振动的回复力来源于什么?单摆做简谐运动的条件是什么?（3）知道单摆的周期和什么有关?单摆振动的周期公式怎样?
（二）例题精讲
例. 若单摆的摆长不变，摆角小于5°，摆球质量增加为原来的4倍，摆球经过平衡位置的速度减小为原来的1/2，则单摆的振动（ ）
A. 频率不变，振幅不变 B. 频率不变，振幅改变
C. 频率改变，振幅改变 D. 频率改变，振幅不变
（三） 课堂练习
1、单摆的周期在下列何种情况时会增大（）
A、增大摆球质量 B、减小摆长
C、把单摆从赤道移到北极 D、把单摆从海平面移到高山
2、甲乙两单摆，同时做简谐运动，甲完成10次全振动时，乙完成25次全振动，若乙的摆长为1m，则甲的摆长为__________。
3、一单摆摆长为98cm，t=0时开始从平衡位置向右运动，则当t=1.2s时，下列关于单摆运动的描述正确的是（）
A.正向左做减速运动，加速度正在增大 B.正向左做加速运动，加速度正在减小
C.正向右做减速运动，加速度正在增大 D.正向右做加速运动，加速度正在增大
（四） 能力训练
4、某学生利用单摆测定本地的重力加速度，他考虑了若干方案，其中正确的是（）
A、测出单摆的振幅，摆长和振动周期
B、测出单摆的摆角、摆球的质量和振动的振幅
C、摆角只要小于5°，其实际角度不必测量，但需测出单摆的摆长和振动周期
D、必须测出摆角大小，摆长和振动周期
5、某学生利用单摆测定重力加速度，测得摆球的直径是2.0cm，悬线长是99.0cm，振动30次所需时间为60.0s，则测得的重力加速度值等于__________cm/s2。
6、一单摆的摆长为78.1cm，当地的重力加速度为9.81m/s2，试求这个单摆的周期。如果将这个单摆放到月球上，月球的重力加速度是地球的0.16倍，其他条件不变，那么单摆在月球上的周期变为多少?
（五） 学习本节内容应注意的问题：
①周期T与振幅、摆球质量无关，只与摆长L和所处地点重力加速度g有关。
②单摆的摆长L是指悬挂点到摆球球心间的距离。
