简单的开始也会迎来复杂的结论，令人取得难得的永恒，甚至在某一方面永垂不朽，流芳百世。下面是课件范文网小编为您推荐高中政治人教版必修一教学设计：《发展生产 满足消费》。
【教学目标】
1. 识记生产与消费的关系。
2. 通过对“生产与消费的关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用、消费对生产的反作用的能力。
【教学重、难点】
重点：生产与消费的关系
难点：区分对“生产决定消费”和“消费反作用于生产”的知识考查
【教学环节】
识记（知识体系）—— 理解（图文资料）—— 运用（习题训练）
【教学过程】
一、复习回顾知识体系
叫两位同学在黑板上完成板书框架填写，其他同学完成自己学案上的知识框架填写，回顾主要内容。
生产与消费的关系：
1.生产 消费
2.消费 生产
二、图文强化知识理解
（一）生产决定消费
图一：当今人们购物方式和联系方式的变化——生产决定消费的方式
图二：家庭轿车和智能手机的出现和普及——生产为消费创造动力
（二）消费反作用于生产
图三：海尔生产出农民需要用来洗地瓜的洗衣机——消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。
图四：我们每个人从幼儿吃饭到长大上学再到成年后从事各种劳动都是不断消费的过程——消费为生产创造新的劳动力。
图五：劳动者付出劳动后获得少量报酬的时候就可以解决温饱问题，获得更多报酬的时候，不但可以通过花钱继续学习和培训来提高自己的技能和素质，还可以买自己喜欢的东西，做自己想做的事——消费能提高劳动力的质量和水平，提高劳动者的积极性。
三、习题巩固知识运用
1.《清稗类钞》记载，清顺治年间的盛夏，有大臣到乾清宫，见到顺治皇帝忍受不了酷热，光着脚，披着薄薄的纱衣，坐在草席子上，而享受不到如今的空调。这表明（ ）
A.生产决定消费的方式
B.生产决定消费的对象
C.生产为消费创造动力
D.生产决定消费的质量
2.果戈理的小说《死魂灵》中有个人物叫泼留希金，他积攒了很多钱财，但一直把钱锁在箱子里，物品藏在仓库里，以致纸币霉烂变灰。泼留希金对待钱财的态度是（ ）
A.错误的，因为消费和生产既有区别又有联系
B.正确的，这是勤俭节约的传统美德
C.错误的，因为消费是生产的目的和动力
D.正确的，因为生产决定消费，没有生产就没有消费
3.“随着市场经济的发展，消费日益得到人们的关注。改革开放以来，我国城乡居民对家用电器的需求量和拥有量迅速增长，家电工业已经成为国民经济的重要组成部分。”这说明（ ）
A.消费反作用于生产
B.消费决定生产
C.生产创造消费
D.生产决定消费
4.一部《舌尖上的中国》引发了一系列的“舌尖效应”：美食类图书销量大幅提升，淘宝网推出的美食专辑仅一天直接成交额就达2 195万元，相关烹饪器具如蒸锅、砂锅、壶等成交量大幅增长；旅游市场也借力升温，各种“美食线路”纷纷推出。从材料中可以看出（ ）
①生产为消费创造动力
②消费拉动经济增长，促进生产发展
③生产改变了人们的生活和消费方式
④一个消费热点的出现往往会带动一个产业的出现和成长
A.①②B.①③ C.③④ D.②④
5.随着消费者对移动网络宽带化需求的日益迫切，第四代移动通信技术（4G）应运而生。它能够快速传输高质量视频图像，更好地满足用户对于无线服务的要求。这表明（ ）
①消费对生产的调整和升级起导向作用 ②消费是经济增长的根本动力
③企业要坚持“高精尖”的战略定位 ④生产决定消费的质量和水平
A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④
拓展探究：
如今，市场经济的飞速发展，使女性的生活品味、生活质量，都发生了质的飞跃。不仅崇尚人性和时尚、不断塑造个性和魅力，更推崇文化和风情。随着我国经济的不断发展和国民收入的高速增长，女性对饰品的需求与日俱增。2014年，女性饰品在全球的消费量超过900亿元人民币。据专家预测，到2017年中国女性饰品占有率将由现在的15%增加到75%以上。需求旺盛、珠宝产业潜力巨大，极具开发价值。同样在国外，珠宝首饰也倍受青睐，是时尚女性追捧的首选对象。在2014年美国珠宝商夏季展览会上，珍珠与钻石、有色宝石一起，成为最受瞩目、交易量最大的三种珠宝。可见，珍珠行业在国外发展前景光明，势必能带动国内珍珠养殖业和珍珠加工业的发展。
分析上述材料是如何体现生产与消费关系的?
做题方法总结：
如果材料中先提到生产方面，后提到消费方面（生产—消费），那么是考查“生产决定消费”的相关知识；反之，材料中先提到消费方面，后提到生产方面（消费—生产），那么是考查“消费对生产的反作用”相关知识。
【课后作业】
有人认为“生产决定消费，消费对生产具有反作用”，所以得出结论：凡是消费都能促进生产的发展。请谈谈你的看法?
【教学反思】
这是一节强化复习课，因此学生对于知识的记忆和罗列已经不是问题，本节课的教学重点是让学生理解所背会的知识并能够正确运用；教学难点是能够让学生在具体做题过程中很容易地区分开是考“生产决定消费”的知识还是“消费对生产的反作用”知识，确保答案的准确性。根据这一重点和难点，本人备课时特意选取了具有代表性的图文资料和试题，力图把抽象、复杂的知识能够具体化、简单化、生活化。同时，也侧重于教授学生学习和完成此类型习题的方法与技巧。总体来说，学生课上表现和反响不错，较好地完成了本节课的教学目标。
