【学习目标】
政治生活：第八课 走近国际社会 第二框 我国处理国际关系的决定性因素：国家利益
课标：评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自身的国家利益。
知识内容能力要求情感态度
价值观
（二）我国处理国际关系的决定性因素：国家利益1.国际交往剪影 ² 列举国际交往的事件，感悟和探究国际关系的内容和形式。
² 分析我国与其它国家交往过程中合作和冲突的典型事例，理解国家利益是决定国际关系的主要因素。
² 分析我国与其它国家交往过程中的态度，进一步认识和明确维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国国家利益。懂得国家利益和国家力量是影响国际关系的两个因素，明确并理解我国在处理国家关系是从国家利益出发的，能树立自觉维护国家利益的意识。
2.国际关系及其决定因素
国际关系的含义识记
国际关系的内容识记
国际关系的形式识记
国际关系的决定性因素理解
国际关系的重要因素理解
3.坚定地维护我国的利益
我国国家利益的主要内容识记
如何维护我国的利益理解
【设计思想】
立足于教材本身，通过引导学生观察、分析第一目的图片导入新课，让学生知道国际关系的含义、内容和形式，然后分析中美两国自建国以来亲疏冷热的关系，并补充中国-东盟、中非之间合作的事例，从中让学生理解并分析得出我国处理国际关系的决定性因素（国家利益）和重要因素（国家力量），然后再展示我国国家领导人对国家利益的论述让学生感悟我国维护国家利益的态度，并认识到他们可以为维护国家利益做什么。
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动教学方式与目的
新课导入教师引言：
上节课我们知道了国际社会由主权国家和国际组织组成，它们之间通常会发生各种各样的关系，我们称为国际关系。下面我们来看看国家与国家之间的关系。请看P97的图片，概括各张图片是属于哪方面的国际关系。
教师根据学生的发言进行点拨评价。
（关于探究活动的设计意图可以参看《政治生活教师教学用书》里的详细解释）
教师补充材料：（口述、图片或视频展示）
2006年10月26日法国总统希拉克第四次访华。
教师总结：
国际关系的内容是多方面的（政治关系、经济关系、文化关系和军事关系），形式是多样的（竞争、合作和冲突是基本形式）。根据教师的引导，琢磨图片及所附的文字说明，感悟和探究各张图片反映的是国际关系哪方面的内容，又有哪些形式?结合教材第一目的图片，引导学生感悟和探究国际关系的内容及其形式。
教师适当补充最新的国际关系新闻。
过渡教师介绍背景：近段时间朝核问题在全世界闹的沸沸扬扬，自朝鲜对外宣布核试验成功的消息后，韩国、美国、俄国和日本均对……我国也对朝鲜首次使用“悍然”这个外交辞令。直到最近，中国、朝鲜和美国三方才同意在近期再次举行六方会谈。
教师设疑：
为什么国家之间会出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系?影响国际关系的因素有哪些? 教师应该将话锋一转，通过时事新闻过渡到国际关系的决定因素和重要因素。
新课环节——
国际关系及其决定因素
教师根据学生回答进行小结归纳：
国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则可能使国家间发生分歧或引起摩擦乃至冲突。中美之间交往的事例里都印证了这样的观点，因此我们说：国家利益是决定国际关系的决定性因素。
教师补充材料（文字、图片或视频）：
1. 中国东盟携手前行十五年。2006年10月30号，中国和东盟建立对话关系15周年纪念峰会在广西的首府南宁举行。这也是第一次在中国举办的中国和东盟国领导人的会议，这次峰会也可以说是中国和东盟关系史上具有历史意义的一件盛事。国务院总理温家宝说道：15年来，中国与东盟关系经历了从消除猜疑、开展对话、增进互信、到最终建立战略伙伴关系的发展历程。今天，中国与东盟的关系正处于历史最好发展时期，双方政治互信明显加强，经贸合作成效显著，自贸区建设稳步推进，各领域交流与合作不断拓展。
2. 中非合作论坛北京峰会。中非合作论坛北京峰会于2006年11月4日至5日举行，有48个非洲国家代表参加（其中有42位国家元首和政府首脑）共商深化中非合作问题。
教师设疑：
中国和东盟的关系处于历史最好发展时期、中非合作论坛北京峰会得到这么多非洲国家领导人的热烈响应和大力支持，与我国过去的国际环境相比，不可同日而语。是什么导致了这种良好的局面?
学生阅读P99页中美交往的一些重要时间，观看教师补充的材料或视频，分组讨论、点评中美交往过程中的重要事件。
小组1：中美能够签订《上海联合公报》和《中美建交公报》的原因是什么?当时的历史背景是怎么样?如何看待这件事情?
小组2：美国公然违反《中美建交公报》，通过干涉中国内政的《与台湾关系法》的原因是什么?随后又对中国进行制裁的原因是什么?
小组3：1997年，江泽民主席对美国进行国事访问以及2001年美国给予中国永久正常贸易关系地位的原因是什么?
学生阅读教材P99，思考教师提出的疑问。
让学生分别对中美交往的关键性时间进行评述，从而印证国家之间的合作和冲突的根本原因是国家利益。
这里可以引导学生全面地分析问题，影响国际关系的决定性因素虽然是国家利益，但是国家力量也是影响国际关系的重要因素。
新课环节——
坚定地维护我国的利益教师过渡引入：
当今世界形势错综复杂，各国之间都在围绕着本国的国家利益在博弈，我国在制定外交政策、开展外交活动的时候，都坚定地维护着自己的国家利益。
教师设疑：
为什么说维护我国的国家利益具有正当性和正义性?我国的国家利益包括哪些方面的内容?
教师根据学生的回答，总结概括我国的国家利益的主要内容，并解释为什么维护我国的国家利益具有正当性和正义性。
教师展示（口述、文字图片或视频）
1、邓小平关于国家利益的表述（有视频提供）邓小平：“中国人吓不倒”、“也不怕制裁”、“中国人永远不会接受别人干涉内政”、“国家的主权和安全要始终放在第一位”；
2、如有需要，还可以补充温家宝在2005年记者招待会上关于维护国家利益的回答（有视频提供）
温家宝：“解决台湾问题纯属中国内政，不容外国干涉，我们不希望外国干涉，但是，也不怕外国干涉！”
教师总结：
1、从邓小平的众多表述中我们可以看出，我国在坚定地维护自己的国家利益；
2、从邓小平的“考虑国与国之间的关系主要应该是从国家自身的战略利益出发，同时也尊重双方的利益”可以看出，我国在坚定地维护自己的国家利益的同时，还要尊重其它国家合理的国家利益。
教师迁移：
我们的国家领导人在对外交往的时候无时不刻不在维护我国的国家利益，作为中学生的我们，又可以在为维护我国的国家利益做哪些努力呢?请同学们畅所欲言。
学生阅读教材P100，思考教师提出的问题，并作出回答。
学生根据教材提供的材料、教师补充的材料，感悟我国在维护国家利益时候的态度。
学生从自己的身边谈起，说说可以为维护我国的国家利益做哪些努力。
小结归纳国家利益是国际关系的决定性因素，国家力量是决定国际关系的重要因素。我国的国家利益是我国制定外交政策的基本依据，由于我国和美国在一定范围内存在共同利益，因此可以经常看到中美之间的合作；而由于在很多领域中美两国的利益是相悖的，因此中美之间的摩擦冲突也是不断的。
中美关系的不断变化的另外一个重要因素是国家力量，随着我国的经济、科技、军事实力的不断增强，中美之间的关系也得到了不断的改善。
纵观我国与世界上其它国家的交往，国家利益和国家力量始终是两个关键性的因素，我国充分利用外交手段维护我国的安全、促进我国经济和科技发展，为中华民族的强大创建更好的国际环境。
在现阶段，我们要壮大我国的综合国力，增强国家力量，只有这样，才能有效地维护我国的国家利益。
练习巩固通过小结归纳、练习等环节对课堂所学知识进行巩固。
【备注】
1、本框内容中还可以选用以下视频资料（）：
（1）、《72年美国总统尼克松访华视频》
（2）、《79年邓小平访问美国视频》
（3）、《82年邓小平谈中国政府对香港问题的基本立场视频》
（4）、《97年江泽民访问美国视频》
（5）、《99年美国轰炸我驻南大使馆视频》
（6）、《05年胡锦涛同美国总统布什通电话视频》
（7）、《05年温家宝记者招待会上关于维护国家利益的回答视频》
（8）、《联合国安理会通过关于朝鲜核试验问题的决议》
（9）、《法国总统希拉克访华》
（10）、《中央电视台记者专访希拉克》
（11）、《胡锦涛举行仪式欢迎法国总统希拉克访华》
（12）、《新闻背景：中国东盟15年》
（13）、《中国东盟建立对话关系纪念峰会开幕式》
（14）、《中国—东盟建立对话关系15周年纪念峰会在南宁举行》
（15）、《[今日关注]中国东盟携手前行15年》
（16）、《韩美俄对六方会谈将于近期恢复表示欢迎》
（17）、《中朝美三方同意在近期举行六方会谈》
（18）、《中非论坛北京峰会举行》
（19）、《[焦点访谈]友谊 和平 合作 发展》（中非论坛北京峰会相关内容）
2、本框教学中还可以采取下面这种教学方式：
安排学生课前分组对中美交往之间的典型事例进行收集和分析，并在课堂上进行展示和评述，而教师充当引导、过渡和总结的角色，帮助学生从纷繁复杂的中美交往事例中揭示“国际关系的决定性因素是国家利益、影响国际关系的重要因素是国家力量“这个观点，同时帮助学生树立维护我国国家利益的意识。
3、虽然能揭示本课重点知识的事例有很多，但是选用事例不宜杂乱，可以就中美关系或中日关系等选取一个角度进行深入分析，然后再由学生课后将视野扩大到全球，这样会使教学脉络更清晰、学生更容易理解。
4、为了使教学环节更容易操作，上面教学设计的事例呈现方式都采用了文字表述，若教学条件允许，可以通过图片、漫画、视频来展示中美交往的事例，这样不会使课堂太过沉闷。
5、本框第三目的情感、态度和价值观的培养，可以有机地融合在第二目的事例评述和知识讲解过程中。
