高一年级物理上册教案设计：《质点参考系和坐标系》
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一、教材分析
本教学设计选自人教版新课标高中物理教材第一章第一节《质点参考系和坐标系》，要描述物体的运动，首先要对实际物体建立一个最简单的物理模型——质点模型。由于运动的相对性，描述质点运动时必须明确所选择的参考系。为了准确的、定量的描述质点的运动，还要建立坐标系。质点、参考系和坐标系是描述物体运动的基础知识，教材中逐步展开这些内容，最后介绍XX。本节介绍质点、参考系和坐标系，不仅是这一章学习的基础知识，也是以后力学各章学习的基础知识。这些基础知识在实践中有广泛的、重要的应用。
二、学生分析
学生在初中已经接触到了参考系的概念，但理解不够深入。对于坐标系只是在数学中进行了学习，还没有被应用到物理问题的解决中。初中学习了的概念：参照物、机械运动。
三、三维目标
1、知识与技能
（1）理解质点的概念，知道物体可视为质点的条件，知道它是一种理想化的物理模型。
（2）理解参考系的概念，知道运动是相对的。
（3）知道在描述运动时建立坐标系的重要性，并能根据物体运动情况建立合适的坐标系。
2、过程与方法
（1）体会物理学研究的理想化方法。
（2）体验不同参考系中运动的相对性，学会灵活选取参考系。
（3）学习用坐标精确描述物体的运动位置
3、情感态度与价值观
（1）认识运动是宇宙间的普遍现象，静止是相对的。
（2）初步认识物理研究的基本思想，明确建立物理模型是物理学研究问题的基本方法。
四、教学重点
质点概念的理解、参考系的选取和坐标系的建立。
教学策略：通过观察、思考、讨论和实例分析来加深理解。
五、教学难点
理想化模型——质点的建立，及相应的思想方法
教学策略：通过问题的讨论，在原有认知水平上进一步深化拓宽，达到认知的螺旋上升，攻克难点。
六、教学方法
1、教具
两端带小球的木棒、CAI课件
2、教学方法
直观演示、启发、讨论、讲解、练习并辅以多媒体等综合教学法
