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综合汇总:沪教版初三上册物理课件教案供参考

2020-09-06 03:16:50 浏览量:

  沪教版初三上册物理课件教案

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 资料内容如下:

 沪教版初三上册物理课件教案

 二、电生磁

 教学目标:

 1、知识和技能

 认识电流的磁效应。

 知道通电导体的周围存在磁场,通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。

 理解电磁铁的特性和工作原理。

 2、过程和方法

 观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用,初步了解电和磁之间有某种联系。

 探究通电螺线管外部磁场的方向。

 3、情感、态度、价值观

 通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙。

 重、难点:

 试验探究电流的磁效应的规律。

 探究通电螺线管的磁场规律。

 教学器材:

 电脑平台、磁体、小磁针、电源、导线

 教学课时:2时

 教学过程:

 一、前提测评:

 1、静止后的磁针指南的一端叫 极,又叫 极,指北的一端叫 极,又叫 极。

 2、同名磁极相互 ,异名磁极相互;磁极间的相互作用是通过 __________发生的。

 3、磁场的方向是这样规定的:小磁针静止时 极所指的方向就是该点的;可以利用带箭头的曲线来描述磁场,这样的曲线叫做 。

 4、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫 。

 二、导学达标:

 引入课题:试验“猜一猜”

 利用隐蔽的通电螺线管吸引小铁钉,让学生猜是什么物体?磁体对进入磁场的物体会发生作用,能否利用人工作用产生磁场、控制磁场?

 进行新课:

 1、电流的磁效应:

 试验:53页图8.2-2示,结果

 结论:通电导体的周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关,这现象叫电流的磁效应。(这试验叫奥斯特试验)

 思考:为什么手电筒、普通电线通电时吸引力好像不存在?……如何增强磁场?(做成螺线管,也叫线圈,如……开始的试验)

 2、探究:通电螺线管的磁场

 猜想:通电螺线管能否产生磁场,磁场可能与哪种磁体的相似?

 (1)试验:54页图8.2-4示

 (对比条形磁体)

 结论:通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似。指出N极、S极

 猜想:改变电流方向,磁场方向会不会变化?

 (2)试验:54页图8.2-4示,但电流方向相反

 结果:

 结论:

 指出图8.2-5中的N极、S极

 讨论:能否利用一句话来概括这普遍性的规律?(参考55页提示)

 (3)安培定则: 右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极。

  练习:判断一些通电螺线管的N、S极

 3、达标练习:课本后50页 “动手动脑学物理”

 完成物理套餐中的本节内容。

 小 结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。

 课后活动

 完成物理套餐中课堂未完成的内容。

 课本后练习。

 教学后记:

 三、电磁继电器 扬声器

 教学目标:

 1、知识和技能

 了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。

 初步认识物理知识的实际应用。

 2、过程和方法

 通过阅读说明书,知道如何使用电磁继电器。

 3、情感、态度、价值观

 通过了解物理知识的实际应用,提高学习物理知识的兴趣。。

 重、难点:

 知道电磁继电器、扬声器的结构原理。

 能分析有关的实际器材。

 教学器材:

 电脑平台、电磁继电器、灯泡、开关、电源、导线

 教学课时:1时

 教学过程:

 一、前提测评:

 复习磁场、螺线管知识

 二、导学达标:

 引入课题:影响电磁铁的磁性强弱的因素是什么?它有什么作用?

 进行新课:

 1、电磁继电器:

 (1)、作用:利用低电压、弱电流电路的通断,来控制高电压、强电流电路的装置。

 (2)、结构:先观察59页的构造图再实物观察。

 (3)、原理:对照结构图说明。

 (4)、使用方法:

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