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浅谈初中生物教学中的导言设计 2021-07-29
  生物课堂教学中好的导言不仅能激发学生学习的兴趣,还能丰富学生的课外知识,对学生整体素质的提高必将起到极大的推进作用。本文浅谈了
七年级生物上册《饮食与营养》 教学设计 2021-07-27
  一、 设计思路  以新课程倡导的探究性学习方式为指导,充分体现学生在做中学的教学理念,通过选购三餐和鉴定食物的主要成分的活动,
七年级上册生物第三单元第五章1.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气测试题 2021-07-27
  1 把新鲜水草放在养鱼缸里的主要目的是 ( )  A 提供食物 B 提供有机物 c 提供能量 D、提供氧气  2 光合作用过程是一个 (
七年级上册生物第三单元第二章1.3开花和结果 2021-07-27
  1 花的主要部分是( )  A 花柄和花托 B 花萼和花冠 C 雄蕊和雌蕊 D 子房和胚珠  2 平时我们所吃的葵花子和西瓜子分别是由花的
七年级生物教学设计:《植物细胞》 2021-07-27
  一、 教学任务分析:  三维目标  知识技能  1、学会制作植物细胞的临时装片。  2、认识植物细胞的基本结构。  3、练习画植
七年级上册生物第三单元第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 2021-07-27
  一、选择题  1 地球上一切生命的生存、繁殖和发展的根本保证是( )  A 细胞分裂 B 呼吸作用 C 光合作用 D 产生氧气  2 阳光
七年级生物教学设计:植物体的结构层次 2021-07-27
  教学目标  1 描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。  2 说明植物体的结构层次:细胞→组织→器官→个
七年级上册生物《细胞分化形成组织》教学设计 2021-07-27
  一、教材分析  《细胞分化形成组织》选自北京师范大学出版社编写的《生物学》,本节课的内容节先自教材七年级上册中的第二单元生物体
七年级生物教学设计:植物体的结构层次节选 2021-07-27
  教学目标  1 描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别植物体的几种主要组织。  2 说明植物体的结构层次:细胞、
人教版七年级生物教学设计:绿色植物参与生物圈的水循环 2021-07-27
  一、 教材分析  (一) 地位、作用  《绿色植物参与生物圈的水循环》一节是初中生物七年级上册第三单元第三章的第三节课,其具体
七年级生物教案:植物体内物质运输的结构 2021-07-27
  教学目标及教学重点、难点  教学目标:  1 从宏观到微观,学生能识别和区分植物体内运输的主要结构——导管和筛管  2 能区分草本
七年级生物上册教学设计:开花和结果 2021-07-27
  教学目标  知识目标:  (1) 能描述及举例说明花的基本结构;  (2)能用自己的语言描述传粉和受精的过程,以及花与果的关系。
初中生物教案设计:《肺的通气》 2021-07-17
  成功的名字叫奋斗,创新的名字叫探索,上进的名字就攀登,勇敢的名字叫攀登,勤奋的名字叫耕耘,谦虚的名字叫倾听,幸福的名字叫满足。
生物教学设计: 分子与细胞 2021-07-12
  一、教学目标  1、 知识目标:  举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。  举例说明生命系统的结构层次。  2、 情感、态度与
初中生物教案:单细胞生物 2021-07-12
  教学目标  (一)知识与技能:  识记草履虫的形态结构和生理特点。  描述单细胞生物的形态结构形态结构和生命活动特征。  (二
七年级生物上册教案教学设计:生物圈中的绿色植物 2021-07-12
  教学目标  知识目标:  (1) 能描述及举例说明花的基本结构;  (2)能用自己的语言描述传粉和受精的过程,以及花与果的关系。
人教版七年级生物上册教学设计:生物的特征 2021-07-12
  教学目标的确定:  本节教学内容在生物课程标准的具体内容标准中没有明确条目规定。从教学内容上看,本课的开展是以学生已有的生活经
初中生物教案:动物、植物、人 2021-07-12
  教学目标  1 能够对植物、动物、人进行观察,比较出它们的不同与相同。  2 能够用语言、文字、图表表达、交流观察的结果。  
人教版生物七年级上册细胞的生活需要物质和能量教学设计及课堂教学实录 2021-07-06
  一、教材分析  本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书初中《生物》七年级上册第二单元第二章第一节。是在学生学习了生物和生物圈
七年级生物教案:人们周围的生物 2021-06-22
  理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后,我要站在真正的舞台上尽情地展现自己的风采,为大家带来欢乐。下面是课件

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