轻度智力低下的教育方法
(1)耐心地教他(她)们识字，反复地讲拼音的基本方法，并做图示。
(2)带他(她)们去野外郊游，认识大自然，使其心灵受到陶冶和启迪。
(3)诱导他(她)们去说话，交流思想，提高认识。
(4)让他(她)们去劳动，锻炼手脚的灵活性。
(5)用鲜艳的图片或动听的音乐(古典音乐比较好)或有趣的玩具培养他(她)们学习和欣赏的能力。
(6)多给孩子绘声绘色地讲一些历史故事，让其分析里面的内容(适用于有了相当进步的孩子)
(7)让男孩子和女孩子多交谈，交流心事，这一点在传统治疗弱智上认为具有重要意义!(用于有了相当进步的孩子)
(8)培智学校的老师应多带孩子出去接触社会，认识现实，辨别是非。(注意：轻度弱智的孩子建议不要进培智学校，因为培智学校里的孩子多是中度和重度10%所组成;培智的老师水平一般，没啥好方法，也就是日常生活管理，让孩子听听歌曲，教孩子识字与劳动等;轻度弱智的孩子进去之后得不到很到位、具有针对性的教育、训练和治疗，白耽误时间;最好是由家长带着或自己多去外面闯荡，以增加见识!)
(9)教孩子一些日常生活技能，让他(她)们日后好自食其力。
人类大脑皮层的发育图
人类大脑皮层的发育图
(10)老师和家长要想方设法表现出巨大的关心并让他(她)感受到一种亲情的滋润和爱护，因为纯粹的爱的力量是巨大的。
(11)对孩子的进步应给予真诚的赞美。
(12)全面培养孩子的好奇心，努力促进与其交流沟通的能力。
(13)消解他(她)们的一些不正确和混乱的想法(比如妒嫉、仇恨和一些科学问题等)，给予正规的解释，让他(她)们学会看淡或正确的处理方法(这个难度极大，得费相当长的时间，效果也不一定好)
(14)对孩子进行相似物体的对比训练，以增强其判断能力。
(15)想方设法让他(她)们树立正确而坚定的信仰，培养其人生观世界观价值观的观念形成。
(16)家长自己在家教孩子时，可以教语文和数学;教语文要设法激发孩子的想象力，教数学要设法培养其逻辑思维。
(17)多带孩子看日出、日落和在家看一些伤感的电视剧，以激发孩子的情感反应。
(18)提早进行性教育(防患于未然)，因为青春期来了对轻度弱智孩子来说遇到的麻烦会更多，还要教会他(她)们怎样自我保护!
(19)安排孩子一定的学习时间(特指学习课本的文化知识)，游戏时间，思考时间(思考大自然中的某些问题或者一些幻想)★注意：这里幻想加引号是指幻想时要依据现实情况所做出的想象，家长一定要引导有方，尽量不要让孩子产生一些混乱的想法，因为这样容易引起一些人格歪曲现象!
(20)对于有了相当进步的孩子(进入边缘智力，智商75~85，正常人智商90)，家长应给孩子看一些哲学启蒙书(注意：一定是翻译外国的哲学书，中国的少看或不看，要看的话推荐孔子的《论语》和老子的《道德经》)，最好家长本身是教师或请老师给予指导;这里介绍两本比较好的且简单一些的哲学启蒙书：《苏菲的世界》和《豕与自以为是的猪》;孩子不耐烦时，家长应想方设法绘声绘色地讲以吸引孩子的注意力。
(21)晚上睡觉时，一定要让其手压迫心脏部位，这样孩子就会做梦，等其梦醒了之后，家长在重复让孩子这样做，实在不行，就同床进行监视，因为科学研究表明，梦对大脑某些功能的复苏和人的心情有着特殊作用。
(22)既要培养广泛的兴趣，又要养成专一的精神。
(23)家长可给孩子看些畿米的书，因为这里面的所表现的卡通人物情感很丰富，具有深刻的现实性，能潜移默化地让孩子保持一种敏感和思考及释怀的心灵(用于有了相当进步的孩子)。
(24)尊重小儿，保护他们的自尊心。弱智儿童也有自尊心，父母和老师要多一点爱心和耐心，不应以蔑视的态度对待他，当小儿学会做什么时应及时给以表扬，仍不会时要耐心帮助他完成。
(25)让孩子的饮食合理。
(26)给孩子营造一个宽松、欢乐的环境，切记以嫌弃、打骂、冷落或讥讽的态度对待孩子，但也不能过于溺爱迁就导致因怕或其它原因无法学习、逃避训练而失去改善病情、提高智力的机会。
(27)让孩子回归大自然，比如可让孩子玩泥巴等，使其心灵可以得到塑造。
(28)有条件的话可进行蒙台梭利教育法，即蒙氏教育法。
智力低下的表现(1)运动和精神神经发育落后，自幼落后者多为先天性原因。
(2)常有痴笑、张口、伸舌、流涎、磨牙、噘手指。经常有无意识的表情动作，或尖叫、哭闹。
(3)双眼无神，不能有意识的视物和随物转移视力。注意力不集中、不持久。
(4)对周围事物反应能力差，情绪不随外界条件改变而变化。
(5)语言明显落后于同龄儿而又无视听障碍，或智差同时伴有视听障碍。
(6)运动障碍，出现肌肉痉挛，瘫痪，或肌张力低，关节过度屈伸。动作笨拙、行为异常。
(7)学习困难或学习成绩差(见于年长儿轻度智力低下者)。
智力低下的分级由于智力低下的定义主要由两方面决定，因而智力低下的分级也要根据这两方面来划分。我们参照世界卫生组织和美国智力低下协会有关智力低下分级标准，按其智力商数(IQ)及适应行为(AB)，将智力低下分为四个等级，即轻度、中度、重度、极重度。有时为了方便，将中度、重度、极量度统称为重度。
