领导思变
在新课程改革的大背景下，面对日益激烈的竞争形势，该校领导层已充分认识到课堂教学改革的必要性和迫切性。他们十分敏锐且深刻地意识到如果要实现学校教学质量的跨越式发展，必须大刀阔斧地进行课堂教学改革，凸显自主、合作学习，打造生动、高效课堂。
来自淮阴中学的管理团队，自学校办学初期便开始思考、研讨推进课堂教学改革的方案。他们结合学校的实际情况，通过反复的交流、讨论、修改，制订了切实可行的改革计划。从2014年秋季学期期中考试后，该校开始全面启动教学改革活动。
专家引领
任何改革都需要有先进的理论作支撑，课堂教学改革当然也不例外。为了给课堂教学改革提供理论支持，该校领导高瞻远瞩，特聘江苏省教育科学研究院王彦明博士等为课堂教学改革指导专家，指导教师学习课堂教学改革的相关理论，并指导教师开展课堂教学实践。截至目前，该校已多次聘请王彦明博士到学校开设讲座，他亲自指导教师阅读教育理论著作，以及通过听评课实际指导课堂教学。他已先后开设了《小组合作学习的理论与实践》、《课堂听评课的艺术》、《如何进行课堂观察》、《如何进行有效的教学设计》等四场讲座。每次讲座后，该校还安排部分教师上观摩课，王博士全程参与听课，并在听课后组织评课活动，对教学过程中出现的不足之处提出改进建议。此外，王博士还亲自指导并参加学校组织的重温教育经典的读书沙龙活动，引导全体教师如何更好地解读和践行教育经典理论。
除了聘请省教科院专家来校讲学之外，该校领导积极落实淮阴中学校长张元贵有关集团内部资源共享、优势互补、文化传承的讲话精神，每学期开学初邀请开明中学专家到校指导各学科制定教学计划，确定各学科基本教学策略，开学后不仅每周至少两次组织老师到市开明中学参加集体备课和深入课堂听课学习，还专门聘请市开明中学八位骨干教师来校担任学科和班级管理指导教师，他们亲临教育教学第一线，实地指导，亲身示范，有效促进青年教师更好更快地成长。该校还经常邀请集团其他校区的专家、名师来校开设讲座和上示范课。多次邀请新城校区吴从洋、李波、朱兆军和清河开明的刘欣等老师对全校老师进行班主任工作和课堂教学改革进行培训，上示范课。
在聘请专家、名师来校指导、培训的同时，该校还经常组织老师参加省、市、区各级各类培训，如组织教师赴南京、张家港等省内学校参加教育教学培训、组织教师参加集团层面的专家讲座等教师培训活动。同时，该校还多次邀请淮阴中学教育集团其他校区专家到校进行校本培训。通过专家引领和多种层次的培训，教师们在课堂教学改革方面的理论素养得到了很大提升，为进一步开展课改实践奠定了坚实的理论基础。通过请进来和走出去双轮驱动，引导教师转变教学理念，构建以小组合作学习为基本形态的全新的课堂教学模式，着力打造互动共生的高效课堂，培养学生的自学、合作、探究能力，全力提升学生课堂学习效率。
师生探究
课堂教学改革的主阵地是课堂，这就要求老师和学生要密切配合，共同推进课堂教学改革。在这方面，该校下了一番功夫。通过师生共同探究，推动课堂教学方式的转变。提出了互动共生的高效课堂教学改革理念，其根本核心就是通过小组合作学习，营造优质课堂学习氛围，把课堂还给学生，充分发挥学生学习的自主性，构建自主、合作学习课堂，让学生在自主学习中，在合作探究中获取得知识，发展能力，培养素质。
老师们通过专家引领和专业培训，积极地学习有关新课程改革的理论，并在理论的指导下，转变教学理念，通过交流、研讨，形成课改共同体。教师们集中利用每周三次的集体备课时间和一次教研时间，讨论本学科在教学过程中遇到的问题或困惑，就如何设计教学环节、如何有效提升学生的课堂兴趣度等问题展开讨论。目前，该校各学科教师已全面采用自主学习+小组合作学习相结合的课堂教学模式。在集体备课和实际的教学过程中，教师们还充分注重分层教学，根据学生学情的不同，提出不同的要求，让每一个学生都能在课堂上有所收获，从而体验到成功的喜悦，树立学习的信心和动力。
任务驱动是自主合作学习的支点和动力，精准明细的任务设计和布置是学生进行自主合作学习能顺利开展的基础和保障。任务的呈现以导学案的形式呈现，学案能让学生一目了然，方向明确，操作方便，且教学效率较高。自主学习是小组合作学习的基础，小组合作学习是自主学习的提升。该校多角度、全方位地培植适宜小组合作学习成长、发展的土壤，积极营造浓郁的全校性的自主合作学习氛围，努力探索建立可持续的、长效的小组合作学习的激励保障机制。
成效初显
经过一个多学期的课改探索，该校在课堂教学改革领域已经取得了初步成效。主要表现在教师教学能力和学生学习成绩的提升。在教师教学能力提升方面，该校王志明老师、李华印老师先后参加市、区公开课。张颖老师参加清浦区英语同课异构活动，赵凡老师参加区教育局教研室组织的示范课。5月7日、5月14日和5月21日，江苏省淮阴中学教育集团初中五个校区在淮安市开明中学举行同课异构活动，清浦开明中学秦慧娟老师、胡明慧老师和赵凡老师分别参加了思品学科、数学学科和地理学科的活动，开设了三节精彩而富有特色的课堂，得到了观摩教师的肯定和好评。
除了教师教学能力得到提升之外，学生的学习成绩也得到较大幅度的提升。在淮阴中学教育集团内部联考中，该校学生的成绩和入学相比已有很大进步，部分学生的成绩已颇具竞争力，得到学生家长的普遍赞誉，社会满意度不断提升。这些成果是清浦开明中学课堂教学改革取得的阶段性成果，相信随着该校课堂教学改革的不断深入推进，未来必将取得更加令人瞩目的成绩。
