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七年级上语文第一单元测试卷

2021-03-30 14:30:54 浏览量:

  夫所以读书学问,本欲开心明目,利于行耳。下面是课件范文网小编为您推荐七年级上语文第一单元测试卷,希望对您有所帮助~
 

七年级上语文第一单元测试卷

  一、积累运用。

  1.给下列拼音写汉字。

  yùn( )酿 zhù( )蓄 lìn( )啬 lì( )临 静mì( )

  2.下列词语中,有四个书写有错误,请找出来并加以改正。

  烘托 呼朋引伴 燎亮 风彩 花枝招展 抖擞精神 健状

  水藻 绿菌菌 朦胧 繁花嫩叶

  有错的词

  改正

  3.下列关于作家作品的叙述,不正确的一项是:( )

  A.李白,字太白,号青莲居士,作品风格飘逸旷达,唐朝著名的浪漫主义诗人。

  B.马致远,号东篱,大都人,元代著名散曲家,代表作有《汉宫秋》等。

  C.曹操,字孟德,东汉末年的政治家、军事家、诗人。诗风婉约,如代表作《观沧海》。

  D.朱自清,字佩弦,现代著名散文家、诗人、民主战士。散文代表作有《春》《背影》等。

  4.下列关于修辞手法的说明不正确的一项是( )

  A.这种感觉用“吹面不寒杨柳风”来形容真是再恰当不过了。(引用)

  B.天色渐黑,我突然发现不远处好像闪过一个人影。(比喻)

  C.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(拟人)

  D.那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。(拟人)

  5.下列对课文内容理解有误的一项是 ( )

  A.《春》一文的作者用诗的笔调,描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象,抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。

  B.《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点,描绘了一幅幅特有的冬景图,抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。

  C.《雨的四季》选自《散文》,是刘湛秋的作品,写的是特定地域、特定季节的雨,表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。

  D.《天净沙秋思》仅用28字就生动表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀之情。

  6.古诗文默写:

  (1)、水何澹澹, 。(2)、沾衣欲湿杏花雨, 。

  (3)、

  (4)客路青山外, 。(5) ,闻道龙标过五溪。

  (6)、 ,小桥流水人家, 。

  (7)《观沧海》中展示曹操博大胸襟的诗句: , ; , 。

  (8)《天净沙·秋思》点明主旨的词句: 。

  (9)《次北固山下》中的颔联是: ,

  表达出思乡之情的诗句: ,含有哲理的句子是: 。

  (10)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,诗人借月抒怀,抒发对友人的关切与思念之情的句子是: 。

  7. 仿写句子。

  有人说“爱是冬日里的一缕阳光,可以温暖我们的心灵。”请你另外写两个同样的比喻句,说明“爱”在生活中的神奇作用。

  爱是冬日里的一缕阳光,可以温暖我们的心灵。

  爱是

  爱是

  二、阅读理解

  (一)古代诗歌阅读

  钱塘湖春行

  白居易

  孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

  几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

  乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

  最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

  ①表现诗人行踪的诗句是: 。

  ②表现骑马游西湖的诗句是: 。

  ③诗的第二联和第三联运用了 的修辞手法。

  ④诗中表现早春的主要词语有: 。

  (二)阅读课文选段,完成各题。

  ①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞, 白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

  ②“ ”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

  ③雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼,傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

  1.选文向我们描述了春天的三幅图景,请用简洁的语言概括填空。

  第①段 图;第②段: 图;第③段: 图。

  2.第②段从________觉写春风的柔和,从________觉写春风的芳香,从____觉写春风的和悦,把春风描写得有声有色,有形有味,极其生动。

  3.第③段写出了春雨 的特点。

  4.说说下面句中加点动词的表达效果。

  (1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

  (2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

  5.第①段中“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒?为什么?

  (三)阅读课文选段,完成各题。

  最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣,看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。

  1.这段文字选自《济南的冬天》,作者老舍,原名______,字舍予,现代作家,代表作品长篇小说________,话剧《茶馆》等。

  2.本段文字紧紧围绕着哪一个字来写的?又是如何去写的?

  3.画线句“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤”中的“这件花衣”指什么?“山的肌肤”又指什么?

  4.“那点薄雪好像害了羞,微微露出点粉色”,这句话使用了什么修辞手法?有什么表达效果?

  5.本语段中“秀气”一词有什么表达作用?最后一句话表达了作者怎样的思想感情?(3分)

  (四)课外阅读

  四季分明

  ①隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹,我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙来来去去,感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京,忍不住频频回首,不料友人却对我说:南京城冬天冷,夏天热,可是它四季分明,每一季都让你为生命的力量而感动。

  ②年复一年,我行走在北京西路(注:南京城内一条街道的名称)上,两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线:初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽,不知不觉中绿就覆满了枝头;夏日的它们是比不上法国梧桐的大家气派,却也亭亭玉立,碧阴如盖;秋风渐起是它们最美的时节,短短一季凝聚了一生的精彩,片片黄金的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落,簇簇白果已珠圆玉润待字闺中;冬季来临,它们淡妆素裹,脱尽繁华,只留下干干净净的枝条与风雪共舞。

  ③有人说南京没有春天,那是因为人们恨这里春光短暂,缕缕梅香携春来到紫金山下,经不得几番风雨,白玉兰、樱花已是落红满地,乍暖还寒之中,草也绿了,叶也绿了,南京的春天,活脱脱十六七岁少女的花季,转瞬即逝。

  ④夏季说来就来,五月进而满城飘起靓丽的裙子,到了七月,更是热得浓烈、热得深沉,仿佛一场爱得死去活来的恋情,让人大汗淋漓,透不过气来。

  ⑤秋风中的南京,天特别蓝,云特别白,有大雁飞过,有菊黄枝头,有艳阳高照,有雨丝缠绵,那千姿百态如人到中年历经甘苦,展现出成熟的魅力,欲说还休的无奈。

  ⑥一夜大雪装饰了辽阔的天地,校园里许多来自南方的新同学兴奋得在大操场荤季的雪层上打滚,这是在他们十八岁年轻的生命中第一次惊讶四季变幻的奇光异彩,第一次缘谤冬天的如此美丽。 。

  ⑦红红绿绿,冷冷热热,四季分明的南京给了我们生命的启示,生命中的春夏秋冬赋予我们圆满的人生。

  ⑧透过今夜雪色迷蒙,隐约可寻春影萌动,那是一年四季的轮回。

  1.第②段中,作者抓住银杏树的变化,表现南京四季分明的特点。请从文中找出体现这一点的语句来,或用自己的话来说。

  (1)春天:

  (2)夏天:

  (3)秋天:

  (4)冬天:

  2.第③段到第⑤段中写南京的四季,用人的成长过程作比。例如:用“ ”来比喻“春的短暂”;用“ ”来比喻“夏的火热”;用“ ”来比喻“秋的成熟”。

  3.这篇文章语言形象生动,因而南京四季的特点给人留下鲜明、深刻的印象,请举例说说你的理解。

  4..品读第⑥段,如采用“老年人”这个比喻来形容南京的冬季,你认为是否怜当,为什么?





 

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