学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。下面是课件范文网小编为您推荐北师大版七年级上语文第一单元检测题试卷。
一、基础知识及其运用
1.给加点字注音、根据拼音写汉字。
戏谑（ ） 乳臭（ ）未干 撰（ ）文
投zhì（ ） jiū（ ）住 rǒnɡ（ ）长
2.下列词语中有四个别字，把它们找出来并改正。
两全其美 故弄悬虚 言简意该 作茧自负 寸草春辉 兴高采烈 俗不可耐 苦心孤诣
3.选择关联词语填空正确的是（ ）
（ ）我是向来不爱放风筝的，（ ）不爱，（ ）嫌恶他，（ ）我以为这是没出息孩子所作的玩艺。
A.因为 不但 而且 所以 B.虽然 不但 而且 但是
C.但 不但 并且 因为 D.因为 不但 并且 所以
4.选出修辞方法与例句相同的一项（ ）
例：还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
A.天上的卷云像一片白色的羽毛。 B.南广河迈着轻盈的步子，向长江走来。
C.雾像轻纱，扑朔迷离，充满浓厚的艺术气氛。
D.地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
5.选出下列句子没有语病的一项（ ）
A.我的学习取得了很大成就。
B.他办事非常武断，受到大家好评。
C.我们坚决响应学校提出的“绿化美化校园”的号召。
D.我们必须及时克服并随时发现自己的错误。
6.下面四句，最能表达教师献身精神的一句是（ ）
A.教师像蜡烛一样，虽然毁灭了自己，但是照亮了别人。
B.教师像蜡烛一样，即使毁灭了自己，也要照亮别人。
C.教师像蜡烛一样，一边毁灭自己，一边照亮别人。
D.教师像蜡烛一样，宁可毁灭自己，也要照亮别人。
7.下列各句中，成语运用不当的一项是（ ）
A.徐芳同学记忆力特好，背书常得到老师夸奖，我对她望洋兴叹。
B.看他六神无主的样子，我感到他很可怜，决定去帮助他。
C.他是头号花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷。
D.对于初次犯错误的学生，老师应耐心教育，不要大动肝火。
8.下列说法不正确的一项是（ ）
A.谢婉莹的《忆读书》一文通过作者回忆自己读书的经历，告诉我们“读书好，多读书，读好书”的道理。其中“读书好”是本文叙述的重点。
B.《我的第一次文学尝试》的作者是美国著名作家马克·吐温。本文通过详细描写作者第一次文学尝试时的三件事，充分展示了作者的文学才华，从而展示作者热爱生活，热爱文学的天性。
C.《山中避雨》一文告诉我们“乐以教和”的道理。
D.《风筝》是我国伟大文学家、思想家、革命家周树人的作品。选自散文诗集《野草》，作品体现了作者的思想进程和严肃认真地进行自我批评的态度。
9.冰心在《忆读书》一文中提到了《三国演义》、《水浒传》等名作，请对这两部书里其中一个人物作些评价。
人物： 作品：
评价：
10.听说能力训练题。
（甲）下面是张卉同学去文具店买钢笔时与营业员的一段对话，你觉得怎样说得体?
张卉手指着柜台中的钢笔对一位35岁左右的营业员说：“ ”
营业员拿出两支钢笔让她挑选。
（张卉想再多拿几支来挑选）她应对营业员说：“ ”
张卉挑好一支，问：“请问多少钱一支?”
营业员答：“9元4角。”
（张卉嫌贵，不想买）于是她说：“ ”
（乙）双休日，王晓东想学洗衣服，可母亲不让他洗，要他专心学习。针对这一情况，请你为王晓东设计一段话去说服他母亲。
王晓东说：
11.仿照例句，将下面句子补充完整。
例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
没有理想的人，他的生活如 。
12.读下列语句，写出你的理解。
俄国作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”
13.填空：（三选二作答）
①少壮不努力， 。②读书破万卷， 。
③路遥知马力， 。
14.某办公室为了冬天增暖，夏天降温，安装了制热制冷空调，但室内人员不愿进出随手关门，室主任为此大伤脑筋，于是在门上贴了一张告示：“为了大家的舒适，请随手关门。”告示贴出后，情况有所改变，但收效不大，室主任灵机一动，把告示的对象作了改动，该后的告示是“ ”。从此情况大为改观。你知道室主任的告示是怎样改写的吗?请写在横线上。
二、阅读题：
（一）
我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄金英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字的一半。
15.第一段中，“不是……而是……”突出表现了什么?
16.解释加点词语在句子中的表达作用。
①我只好带着对故事下文的无限悬念……
②我决定咬了牙……
17.“……一知半解地读了下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含义是什么?请用自己的话加以说明。
（二）
①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢?四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所作的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
④现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
18.选文第一自然段是什么描写?其作用是什么?
19.在肃杀的严冬，见到“远处有一二风筝浮动”本应感到春的暖意，而作者为什么会感到“惊异和悲哀”?（结合课文理解）
20.选文第二段中“孩子们的天上的点缀”是指什么?
21.选文中与第二段中的“四面都还是严冬的肃杀”相照应的句子是 ，这句话反复出现的作用是：
22.作者对“放风筝”是什么态度?为什么?“小兄弟”又是怎样的态度?
“我”的态度：
原因是：
“小兄弟”的态度：
23.文章结尾段中“无可把握的悲哀”指什么?
（三）平分生命
①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
②然而灾难再一次降临到两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵了，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去手术费。但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。
④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩颤抖地问：“医生，我还能活多长时间?”
⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间他又被男孩的勇气震撼了，在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出一生的勇敢，并下定了死亡的决心。
⑥医生的手心渗出了汉，他紧握男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血是不会丢掉生命的。”
⑦男孩眼中放出了光彩：“真的?我还能活多少年?”
⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你还能活100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事之后，就又挽起胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那把我的血抽一半给妹妹吧，我们两人每人活50年！”
⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。
24.从全文看，男孩爱妹妹胜过爱自己主要表现在哪两件事上?请概括回答。
25.第五段中，医生被男孩的勇气震撼了，“男孩勇气”的具体内涵是什么?
26.第七段中划线句子运用什么描写方法?男孩眼中为什么会放光彩?
27.文中男孩具有什么样的品质?用自己的话回答。
28.第三段中说“男孩经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想象，具体描写出男孩的一番思考。（100字左右）
（四）
我举起了右手，进行庄严的宣誓。这是一个多么激动人心的时刻呀。从现在起，我就是一个光荣的共青团员了，激动的心情冲开了记忆的闸门……
两年前，上课的铃声响过后，一张带着微笑的脸出现在门口。那张脸对着我，是在嘲笑我吗?我才不怕呢！我迎着他的目光。我知道小学老师为了甩包袱，把我推进了初中，他们一定会把全部情况都介绍给他——我的班主任，也许还会“添枝加叶”吧。你有什么了不起，有三十多年教龄的老教师都说我是“出了窑的砖，定了型了”。就你呀?他走到讲台上，同学们都站了起来，我也只好慢腾腾的站了起来，他微笑着还了礼。
上课了，我不知道他都讲了些什么，因为我睡着了。“春涛”我睁开惺忪的睡眼，站起来，等待着“暴风雨”的到来。过了好长时间没有动静，我抬头斜了他一眼，他仍在微笑，好像他只会微笑而不会生气似的。突然，他宣布我当学习委员。听了这话，我脑子一热，真是受宠若惊。说实在的，我何尝不想给班里做点好事，可谁又把我当个人看了呢……
放学了，同学们陆续地写完作业都回家了，只有我一个人坐在座位上，把书翻的稀里哗啦的，看这作业题直愣神。
门开了，又是那张带着微笑的脸，我想把书放回桌斗里，可来不及了。“还没走呀?”“噢”他走过来看看，从腋下拿出一本书——小学四年级的。“不会吧?不要紧没学好，从头学，我来帮你。”“老师……”
经过两年的时间，在老师的帮助下，我不仅补习了小学的知识，还学会了初中的知识，这正是用你的心血，把我这棵快要枯萎的小树救活了呀……
一阵掌声拉回了我的思绪，校长正在讲话:”这都应该感谢我们的老师。”是呀，说得多好呀，正是你们——老师，祖国的园丁，新时期的伯乐，浇灌了祖国的花朵，培养了祖国的栋梁……
在讲台上，那张微笑的脸仍在微笑，他的眼里饱含着幸福的泪花……
29.文章采用了 叙的顺序，从 引起回忆。
30.第二自然段中画线句子是对“我”的 的描写，表现我的
心情。
31.文中说：“这正是用你的心血，把我这棵快要枯萎的小树救活了呀……”你怎样理解这句话?
32.给短文拟个恰当的标题： 。
33.概括文章的中心思想。
三、作文
34.题目： 需要我
要求：①在横线上填入恰当的词语，使题目完整。②写一篇不少于600字的文章。③文中不能出现所在学校的校名和师生姓名。
七年级上语文第一单元检测题参考答案
一、基础知识及其运用
1.xuè xiù zhuàn 掷 揪 冗 2.玄 赅 缚 晖 3.C 4.B 5.C 6.D 7.A 8.B 9.如：武松 《三国演义》 评价：勇猛刚强 好打抱不平 10.（甲）“阿姨，请把这种钢笔拿出来看一看。” “阿姨，麻烦你多拿几支好吗?” “对不起，阿姨，我不想要。请您收一下。” （乙）妈妈，给我一次锻炼自己生活能力的机会吧！学习我会搞好的，你放心吧！ 11.如：荒凉的原野，空空荡荡，毫无生气；断线的风筝，摇摇晃晃，不知归宿；无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。 12.一个人自我评价愈高，就愈不容易做出成绩。 13.①老大徒伤悲 ②下笔如有神 ③日久见人心 14.为了你的舒适，请随手关门。
二、阅读题
（一）
15.突出表现对《三国演义》的喜爱。
16.①表达出渴望和眷恋之情 ②形象地表现出决心之大
17.读书越多，知识积累越多，理解能力越强。
（二）
18.环境描写。渲染肃杀气氛，奠定全文感情基调。
19.因是肃杀的严冬中出现风筝，所以“惊异”，因“风筝”而想到儿时的“过失”而悲哀。
20.风筝
21.但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。 衬托作者因自责而内心悲凉的情感。
22.“我”的态度：不但不爱，而且嫌恶。 原因是：我以为这是没出息孩子所作的玩艺。 “小兄弟”的态度：最喜欢。
23.因“我”无知，无意间造成的悲哀。
（三）
24.①给妹妹输血 ②和妹妹平分生命
25.男孩认为输血会失去生命，仍然肯输血给妹妹。他所作出的决定是付出了一生的勇敢并下定了死亡的决心。
26.神态描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后，不但不会死，而且妹妹也有救了。
27.勇敢，无私，富有爱心和献身精神。
28.提示：要注意联系上下文，展示男孩的内心世界，如面对死亡的矛盾啦，对妹妹病情的担忧啦等。
（四）
29.倒叙 入团宣誓
30.心理活动 担心新班主任会用老眼光看人，瞧不起自己。
31.是老师的微笑、信任、帮助，使“我”转变了，“我”又找回了自信心，在成长的道路上扬起了风帆，不断进步。
32.微笑
33.文章作者用倒叙的方法，追叙了自己进入中学以来的进步过程，赞扬了辛勤的园丁。
