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二年级下册人教版语文《北京亮起来了》教案

2020-12-24 13:17:39 浏览量:

  二年级下册人教版语文《北京亮起来了》教案
 

  《北京亮起来了》是一篇写景文,作者把视角投向了华灯高照、络绎不绝的长安街,金碧辉煌的天安门城楼,环行路上的立交桥,繁华的王府井、西单商业街,古老的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灯光绚烂迷人的夜景,展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的,文质间美。下面和课件网小编一起来看看有关二年级下册人教版语文《北京亮起来了》教案。

二年级下册人教版语文《北京亮起来了》教案

  《北京亮起来了》教案1

  【教材分析】

  《北京亮起来了》是人教版小学二年级下册三单元的最后一篇课文。本组围绕“爱祖国,爱家乡”为专题编写了四篇课文:《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》。它们依次向我们展示了祖国风光秀丽,物产丰富、人民生活幸福、祖国日新月异的变化。

  《北京亮起来了》这篇课文重在讲北京的夜景亮,用许多优美的词语来描写北京的夜景,同学通过本课的学习能体会到祖国首都的辉煌亮丽,更加热爱我们的祖国,然后联系实际,拓展到我们的家乡的夜景也一样美,从而更加热爱我们的家乡。

  【教学目标】

  1、会认15个生字,会写12个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自身喜欢的局部。

  3、增强对首都北京和家乡的热爱之情。

  【教学重难点】

  1、重点:

  ⑴ 会认15个生字,会写12个字。

  ⑵ 正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自身喜欢的局部。

  2、难点:

  词语句子的理解,感受北京发生的巨大变化,增强对首都北京和家乡的热爱之情。

  【教学准备】

  词卡,课件。

  【教学课时】

  1课时。

  【教学过程】

  一、激情导入

  北京不但白昼很美,到了夜里更美,北京的夜景到底有多美,我们来学习一篇描写北京夜景美的课文《北京亮起来了》。

  二、初读识字

  1、引导同学借助拼音读通课文,力争把字音读正确。

  2、在合作读和比较读时偏重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。

  3、和同学一起发现、交流识字方法。如:

  ⑴ 拆合法识字:烁、辉、夺、扮、幢、府

  ⑵ 换偏旁:优──犹 换──焕

  ⑶ 相同偏旁归类识字:烁、煌、焕

  三、写字指导

  指导写正确:

  “辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌”字左边的火字旁捺变为点。并且同学容易把“辉”“煌”两个字都写成“光”或着“火”。

  四、初读感悟,学习课文

  1、听老师范读课文,用“____”划出描写北京哪些地方亮了。

  ⑴ 师配乐范读,生勾画。

  ⑵ 生汇报。

  ⑶ 你刚才在勾画词语的时候都去看了北京哪些地方的灯光呢?你觉得给你印象最深的是哪个地方呢?

  ⑵ 生汇报。(根据同学的汇报机动学习课文)

  2、学习第二段:

  ⑴ 请你自读课文,用“---”划出描写北京亮的词语。

  ⑵ 说说读懂了什么词语或句子,并读出有关语句。(生汇报)

  ⑶ 提出没有读懂的词句,或与课文有关的其他问题,在小组里讨论解决。教师选择小组讨论中有关重点词句的问题或者其他有价值的问题,让同学在全班交流。(金碧辉煌说明了什么?‘勾画’和‘轮廓’是什么意思?)

  ⑷ 教师出示课件相关图片,用课文中的词语描述,或者让同学指着课文插图,用课文中的词句描述有关画面。注意落实一些重点词语,如,“华灯高照、络绎不绝、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、轮廓”。

  4、自学课文其他段落:读读你最喜欢的句子、段落,并说说为什么喜欢它。联系课文,体会“读读记记”中的词语。

  5、再次自读课文,想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。(明亮、辉煌、美丽、繁华等)结合学过的有关北京的课文(如,《北京》、《我们胜利了》和本课),说说假如你去了北京,你最想到哪儿去看看。

  6、引导背诵自身喜欢的局部。(有条件的班级可让同学练习给录像配解说词。)

  五、积累运用

  1、激趣:

  看到北京夜晚的美丽景色,同学们都惊叹道:“哇,好美啊!”却不能用自身的话把它的美丽描述出来,课文是用哪些词句表示出来的呢?

  2、给出一两个城市的夜景图片,用以下词语说话,看谁用得多:

  高大的建筑物 绚丽多彩的广告 五光十色的霓虹灯

  络绎不绝的汽车 繁华的大街 一幢幢高大的建筑物

  一座座立交桥  一束束灯光  金碧辉煌  灯光闪烁

  3、除课后列出的词语外,还可引导积累运用以下词语:

  勾画 轮廓 犹如 装点 繁华 装扮 古老 年轻 倒映

  一幢幢 一座座一束束 灯的海洋 光的世界 络绎不绝

  4、读“我知道”中的两段话,引导交流自身了解到的有关北京的资料。

  六、实践活动

  选择本课中自身喜欢的词语或句子,用一幅画表示词句的意思。

  《北京亮起来了》教案2

  【设计理念】

  读,是阅读教学中最经常、最重要的一种训练,是同学学习语言的重要手段。当前,在语文教学中,一般都重视了读,但是仍然存在着许多读“挤”不进去的现象:同学读的面不够广,量不够大,质不够高。突出读的兴趣,注重读的体验,加强读的积累,使同学主动融入阅读情境,感受语言的神奇几内蕴的意味绵长,从而促进同学的阅读意识,提高我们的阅读教学质量。

  【教学目标】

  1、学会本课生字,认识4个生字。

  2、了解课文的内容,感受首都北京夜晚的美景,激发同学对首都北京的热爱之情。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  【教学流程】

  一、借助画面,情境导入

  1、今天老师带来了一组北京风光的图片,我们一起来欣赏一下好吗?(放课件)

  这是北京的什么地方?你们有什么话想说吗?

  2、北京不但白昼美丽,到了夜晚更美了。(放课件)

  看了这些图片你有什么感受?

  3、这节课我们就学习一篇专门写北京夜景美的课文,《北京亮起来了》,北京的夜景到底有多美,让我们通过认真读好课文来感受吧!

  二、识字学词,初读感悟

  1、生自读:

  要求:

  读准字音,读通句子,标出自然段。对照课后生字,在文中画出生字词。同桌互查。

  2、同学们刚才读得可认真了,谁愿意来当小老师把课文中出现的这些生字词带同学读一读?

  夜幕降临 银光闪闪 光彩夺目 五光十色 络绎不绝 华灯高照

  长安街 勾画 喷泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁华 辉煌

  3、我们已经和这些生字词成了好朋友,他们可以带我们顺利地游览北京的夜景了。轻声读课文,看看课文都给我们介绍了北京哪些地方的夜景?

  (放课件,理清思路)

  三、反复诵读,理解体味

  1、过渡:

  这么多地方,你认为哪地方夜景最美,深深地吸引了你,用自身最喜欢的方式读。争取把课文读的有感情,不理解的地方可以互相讨论。

  2、合作学习,师巡视指导。

  3、同学们刚才学得可真认真,现在我们一处一处仔细地游览,感受北京夜景的美丽。谁愿意先来读自身最喜欢的那局部?为什么喜欢?

  师:你见过夏日夜晚的天空中的银河是什么样吗?

  长安街,天安门城楼,广场四周的景色真让人流连忘返。我们沿着这条银河似的大街去逛逛古老的商业街(紫禁城),看看那里是什么样。

  王府井、西单是北京最古老的商业街,有700多年的历史,如今是什么样呢?(焕然一新)从哪些地方可以看出来?

  读的可真美呀!我也非常想读一读这一段,愿意听吗?

  (逐段学习,相机指导朗读,出示相应画面)

  4、我们游览了北京的几处景点,被北京美丽的夜景深深陶醉,你们觉得夜幕下的北京城是什么样的?

  5、北京美丽的夜景数不胜数,我们再欣赏一组图片。你对夜晚的北京有一种什么感受?

  6、如此美丽的夜景,我们不由赞叹:北京,多么辉煌,多么亮丽!

  7、你们想不想再一次读一读这篇课文,再一次感受一下北京美丽的夜景?那就大声地读吧。

  目的:为同学创设情境,边读边赏,解决难点,加深对课文的理解。

  四、实践活动

  我是一名小导游:

  同学们,刚才我们游览了北京,感受到了北京夜晚的迷人景色,今晚有一批游人要去北京观光,我们借此机会,展示一下自身,让他们对北京有一个深刻的印象。愿意为他们当回小导游吗?想一想,怎么介绍才干把迷人的夜景传达给他们?

  目的:展示自我,感受语言内蕴。

  五、课外实践

  我最棒:

  北京的夜晚实在太美了,她不愧是我们祖国的首都,全国人民向往的地方。祖国处处都象北京一样发生着巨大变化,我们的家乡—安庆也在天天变化着。

  1、以小导游的身份向家长介绍北京的夜景。

  2、利用假日游览安庆,欣赏安庆夜景,并画一画,写一写。

  目的:拓宽思路,加强语言的积累。

  【板书】

  北 京 亮 起 来 了

  ↓

  灯的海洋 光的世界

  辉煌   亮丽


 

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