选择一个目标并坚持下去,这一步路,就将改变一切。下面是课件范文网小编为您推荐人教版四年级上册英语教案:Unit5《What Would You Like》.
教学目标
1.认读B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
2.理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
3.句型:Can I have some …, please? Sure. Here you are.
教学重难点
1.句型:Can I have some …, please? Sure. Here you are.
2.单词:Knife, plate, fork, spoon, chopsticks。
教学过程
一、导入新课
复习本单元学过的食品单词
教师出示单词,学生抢答。
Guess:“What’s this?”(教师将手中的卡片背对学生,学生猜)
Pair work: What would you like for…?
学生结对进行问答练习并上台表演。
听一听,做一做
老师说:“Pass/Give me ….”, 学生听口令完成动作。
Let’s do:
Show me the hambuger.
Pass me the French fries.
Cut the bread.
Eat the hot dog.
Smell the chicken.
Make the cake.
老师说:“Pass/Give me ….”, 学生听口令完成动作。
二、学习新课
1.教师将几种食物(soup、beef、noodles)的卡片贴在黑板上,把几样餐具贴在一侧,对学生说:
What time is it now ? It’s 12:00
“It’s time to lunch, I want to eat some beef, how can I eat it ?Can you help me?”学生提示教师使用刀叉,引出单词knife, fork,
(教师将knife fork的单词卡贴beef下)教师带读几遍单词。边做边说:“Use fork.. I can use fork. Cut with the knife, I can cut with the knife. ”鼓励学生一起做一做,说一说。
2.教师说:“Here is some noodles, how can I eat it ?”引出单词chopsticks.
然后教师把读音分解教学。边做边说:“Use chopsticks.. I can use chopsticks. ”鼓励学生一起做、说。
3.教师说:“The soup is delicious. How can I drink it? ”引出单词spoon.
教师带读几遍单词边做边说:“Pass me a spoon. Use spoon. I can use spoon. ”鼓励学生一起做,说。
4.教师指着图中的盘子,说:“This is a plate”带读,学生重复词。Can you wash the plate? Do with me. 学生边说边做。
5.开火车的读词练习。
教师发出口令:Point to the …., 孩子快速指出单词。
6.出示Let’s learn部分图片,问学生:“Where is it? What can you see? Who can you see?”鼓励大部分孩子参与回答。听录音,理解故事。听录音跟读句子。学生分角色,小组表演故事。
Let’s play What’s missing?
7.教师播放Let’s do部分的录音,学生模仿练习。
听一听,做一做,比比哪个小组的同学反应最快。
三、趣味训练
游戏1 猜一猜 Let’s draw
教师在黑板上画一个圆,孩子猜单词,教师继续完成图画,答案是:plate。
教师在黑板上画一更小的圆,学生猜词,教师继续完成图画,答案是:spoon。
教师画一个长方形的小棍,学生猜词,教师继续完成图画,答案是:fork。
教师请学生画图,其余学生猜一猜最后的图案单词。
游戏2 卡片搭配游戏
教师出示食物卡片和餐具卡片,根据食用食物应该用到的餐具常识,学生把它们搭配起来。
Let’s find out
学生以小组为单位做游戏。
HOMEWORK:
Listen to the tape and follow it after class.
Good to know。
附:板书设计:
Unit 5 B Let’s learn Let’s do C Good to know
Mum, can I help?
Pass me a plate/give me a fork/use the chopsticks/…
Knife, plate, fork, spoon, chopsticks