选择一个目标并坚持下去，这一步路，就将改变一切。下面是课件范文网小编为您推荐人教版四年级上册英语教案:Unit5《What Would You Like》.
教学目标
1.认读B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
2.理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
3.句型：Can I have some …， please? Sure. Here you are.
教学重难点
1.句型：Can I have some …， please? Sure. Here you are.
2.单词：Knife， plate， fork， spoon， chopsticks。
教学过程
一、导入新课
复习本单元学过的食品单词
教师出示单词，学生抢答。
Guess:“What’s this?”（教师将手中的卡片背对学生，学生猜）
Pair work: What would you like for…?
学生结对进行问答练习并上台表演。
听一听，做一做
老师说：“Pass/Give me ….”， 学生听口令完成动作。
Let’s do：
Show me the hambuger.
Pass me the French fries.
Cut the bread.
Eat the hot dog.
Smell the chicken.
Make the cake.
老师说：“Pass/Give me ….”， 学生听口令完成动作。
二、学习新课
1.教师将几种食物（soup、beef、noodles）的卡片贴在黑板上，把几样餐具贴在一侧，对学生说：
What time is it now ? It’s 12：00
“It’s time to lunch， I want to eat some beef， how can I eat it ?Can you help me?”学生提示教师使用刀叉，引出单词knife， fork，
（教师将knife fork的单词卡贴beef下）教师带读几遍单词。边做边说：“Use fork.. I can use fork. Cut with the knife， I can cut with the knife. ”鼓励学生一起做一做，说一说。
2.教师说：“Here is some noodles， how can I eat it ?”引出单词chopsticks.
然后教师把读音分解教学。边做边说：“Use chopsticks.. I can use chopsticks. ”鼓励学生一起做、说。
3.教师说：“The soup is delicious. How can I drink it? ”引出单词spoon.
教师带读几遍单词边做边说：“Pass me a spoon. Use spoon. I can use spoon. ”鼓励学生一起做，说。
4.教师指着图中的盘子，说：“This is a plate”带读，学生重复词。Can you wash the plate? Do with me. 学生边说边做。
5.开火车的读词练习。
教师发出口令:Point to the ….， 孩子快速指出单词。
6.出示Let’s learn部分图片，问学生：“Where is it? What can you see? Who can you see?”鼓励大部分孩子参与回答。听录音，理解故事。听录音跟读句子。学生分角色，小组表演故事。
Let’s play What’s missing?
7.教师播放Let’s do部分的录音，学生模仿练习。
听一听，做一做，比比哪个小组的同学反应最快。
三、趣味训练
游戏1 猜一猜 Let’s draw
教师在黑板上画一个圆，孩子猜单词，教师继续完成图画，答案是：plate。
教师在黑板上画一更小的圆，学生猜词，教师继续完成图画，答案是：spoon。
教师画一个长方形的小棍，学生猜词，教师继续完成图画，答案是：fork。
教师请学生画图，其余学生猜一猜最后的图案单词。
游戏2 卡片搭配游戏
教师出示食物卡片和餐具卡片，根据食用食物应该用到的餐具常识，学生把它们搭配起来。
Let’s find out
学生以小组为单位做游戏。
HOMEWORK：
Listen to the tape and follow it after class.
Good to know。
附：板书设计：
Unit 5 B Let’s learn Let’s do C Good to know
Mum， can I help?
Pass me a plate/give me a fork/use the chopsticks/…
Knife， plate， fork， spoon， chopsticks
