没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值，下面是课件范文网小编为您推荐人教版四年级下册英语教案：Unit5《How Much Is It》。
教学目标
1.能够在Part A涉及的情景条件下听懂，并说出与服装有关的5个单词。
2.能够初步认读教材中的主要文字，如有关服装的单词和语句。
3.能够在四线三格上正确抄写单词。
教学重难点
1、衣服单词及句型在交际中的运用。
2、衣服单词的正确书写及单词拼读。
教学过程
A Look， listen and match.
1.本部分利用家庭的背景，引出要学习的服装名称。
2.学生借助已知的颜色及图中水印的提示用线连接相对应的图片，学习服装名称，这是本部分的重点。
3.要求学生在完成任务的同时能将有关服装的英文单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
B Ask and answer.
1.学生在A部分初步学习服装名称的基础上结合自己的生活，与自己的服装相联系，与同学进行有关服装颜色等问答。
2.学生根据自己的实际情况，自己服装的颜色，在空白的图上给服装涂上颜色。
3.学生通过活动复习已学过的和刚学习的有关服装的英文名称。
4.学生在做活动的同时初步练习简单描述自己的服装。
C Read and write.
1.本部分为读和写练习，在读的过程中体会单词的音，形，义，在抄写的过程中复习字母的书写，单词的拼写。
2.其中“sweater”以前学过接触过，就没有在这里出现。一定要注意字母的正确格式和书写规范。
教学建议
1.教师在导入新课时，建议以一个合适的情景导入，如：
1）上课时教师带一些小孩子的服装来，先展示那些学过的服装，比如茄克衫，T 恤衫，短裤，裙子等，活跃课堂气氛，同时复习一下学过的服装，并对这些服装进行颜色的简单描述，为下面的活动做准备。
2）教师出示要学的有关服装的新单词的图片，可以先问一问它们的颜色。为下面的教学做准备。
3）教师请学生看以家庭为背景的挂图，请同学说一说在图中都看到了什么，为听录音做准备。
4）教师播放录音，请学生利用已知的颜色找出录音中对应的服装。
5）请学生在书中根据录音在图、颜色的提示下把对应的服装连到录音中所提到的位置。
6）教师播放录音，帮助学生跟读录音，练习新词“clothes， cap， skirt， dress， pants”。
7）教师可以出示实物，进行操练更具直观效果。
8）教师帮助学生初步认读新单词。
2.在做B项活动中教师可以参考以下方法：
1）和同学先一起说一说书中所画的服装。此处有一件羽绒服，教师要帮助学生学习一下。
2）再请学生想一想自己衣柜中有没有这些服装，它们的颜色是什么。
3）请学生拿出彩笔给图上的服装涂上和自己同类服装一样的颜色。
4）帮助学生做练习，先互相问一下有没有书中所列的服装，并说出它们的颜色。
5）试着用英文简单描述自己的衣服。
I have a shirt. It's white.
I have a vest. It's blue.
I have a cap. It's red.
3.在进行C项练习时教师可以这样做：
1）先读一读这些单词，看看每个单词中有哪些字母。
2）按照正确的格式，在四线三格上抄写这些单词，注意字母的书写。
3）可以和学生一起做一些有关辨认单词拼写的练习。
4.录音材料：
A项：
Girl: This is Bill's bedroom.It's messy.His green sweater and white vest are on the bed.His blue jeans are on the chair.His yellow sneakers are under the bed.His yellow gloves are on the desk.His red cap and blue scarf are on the wall.
NEW WORDS: clothes， cap， scarf， vest， gloves， jeans， sneakers
B项：DIALOGUE
Binbin: Do you have a skirt?
Yaoyao: Yes.
Binbin: What colour is it?
Yaoyao: It's red.
课后小结
学了这节课，你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
How Much Is It
