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人教版三年级上册英语教案:Unit6《Happy birthday》

2021-04-29 09:02:36 浏览量:

  一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。下面是课件范文网小编为您推荐人教版三年级上册英语教案:Unit6《Happy birthday》。
 

人教版三年级上册英语教案:Unit6《Happy birthday》

  教学目标

  1、知识目标:能听、说、认、读四会单词:boat. ball.kite. plane. doll. car. ballooon

  2、技能目标:能根据指令做动作,练习并运用所学的单词,从而提 高学生综合运用语言的能力。

  3、情感目标:增加学生对英语学习的信心和兴趣,培养学生有兴趣听英语,乐于模仿,敢于开口 ,积极参与的情感态度。

  教学重难点

  教学重点:学生能听、说、认、读单词boat .ball. kite. plane .doll .car. ballooon.

  教学难点:能根据指令做出相应的动作,单词kite的发音 。

  教学过程

  一、Warm-up/Review(热身/复习)

  1、Greeting(师生互相问候)

  T: Good morning,boys and girls. (面带微笑并打手势)

  Ss:Good morning Miss Chen. T:How are you?(教师双手摊开)

  Ss:Fine, thank you.

  T:Sit down., please.(手势示意学生坐下)

  (设计意图):课前亲切自然的问候,拉近师生的距离

  2、Count the numbers from 1 to 10 and 10 to 1。 T: Do you remember the numbers ? Ss:Yes. T:Let’s count from 1 to 10, Ok ? Ss:Ok. (师生共做手势共数) T:Great ! Let’s count from 10 to 1 , Ok ? Ss:Ok.

  (师生共数,共做手势)

  [设计意图]:数字的复习为下面歌曲的演唱做好充分的准备。

  3、 Sing the song “Ten Little Candles Dance”. T:Let’s sing the song “Ten Little Candles Dance”. (师生跟随音乐共唱共做动作)

  [设计思路及资源应用分析]:歌曲的引入,既学习了前面的数字,又用资源中快乐的歌曲和优美的舞姿把学生的积极性调动起来,让学生处于兴奋之中。

  二、Presentation

  1、学生分组,评价安排

  T:(指着黑板上的花树)Look!I prepared a big flower tree and some flowers . (并拿出花给学生看)The red one stands for Croup1 . The pink one stands for Group The yellow one stands for Group

  (边说边 向学生示意)Ok ? Ss:Ok. T: Let’s go on .

  [设计意图]:评价形成的设立,给学生新知的学习起到一个鼓舞的作用,并为下面的教学过程,起到一个滚动推进的作用,还能极大的调动学生的积极性。

  2、Let’s learn

  T:This class we’ll learn some toys . Let’s watch .

  (1) boat:

  老师示范发音两遍(用手势示意学生静听)后让学生跟读。 Draw a boat on the Blackboard . T: what ? Ss:

  It’s a boat .

  教师拿起词卡,教此单词并操练。(Read it one by one, Group by Group. Together. 师声高(低)生声低(高) or hiding game )

  (2)ball:T:Let’s go on!watch ! what’s this ?

  老师示范发音两遍(用手势示意学生静听)后让学生跟读。

  Draw a ball on the Bb . Ast : what this?

  Ss: It’s a ball .

  教师拿起词卡,教此单词并操练。(方法如上)

  老师示范 发音和动作Bounce the ball

  ⑤教师拿起事先准备好的球,边教边做动作边操练。 (Teach the other words in the same way)

  (3) Balloon: 老师示范动作:Blow up the balloons .

  教师拿出事先准备好的三个气球 T : what are these ? Ss:

  Balloons . T : Yes . Let’s blow up the balloons .

  (喊三名学生到前面,即一个组一名,比赛,下面的学生喊 Blow up the balloons ,,,,台上面的三名学生开始吹,到老师喊停的那一刻,看哪个组的学生把气球吹的最大,即可为本组赢得一支花。)

  用同样的方法教授kite car doll plane依次出示图片。

  [设计意图及资源运用分析]:资源的应用充分发挥光盘中老师的示范作用,学生通过模仿、对比纠正可以学到更纯正的发音,同时资源中丰富的活动设计,为学生搭建了一个高效的学习互动平台,让学生在主动参与、体验中突破教学重难点,从而实现教学目标的整合。

  四、Practice

  ( Let’s play ) Missing game :

  1、教师拿起准备好的七样物品,逐一问一遍: T:what’s this ? Ss:It’s a ,,,, T:Close your eyes.(教师示范,学生闭眼,教师快速藏起一物品问) Now , open your eyes . What’s missing ? 看哪一组的学生说的又快又准,即可为本组赢得一支花。

  [设计意图]:Missing game 能让学生在最短的时间里把他们的注意力迅速的集中起来,即操练了新单词,又增强了他们敢说、想说英语的兴趣,同时奖励措施的实施,把他们的兴趣提到了最高点,增强了他们说的能力。

  Matching game :

  2、教师拿起事先准备好的词卡,快速逐一出示并问:T:What ? 进行抢答游戏,说对此单词的同学就能赢得此词卡,并为本组赢得一支花。

  T:Now . Let’s play a matching game .(教师用手势示意,指着下面的学生)You say:boat boat go go go (指着台上的拿着词卡的七位学生),you match the words with the right pictures(用手势做一贴的动作)Ok ? Ss:Ok.

  3、 Please look at the blackboard . Let’s check their answers . 师生逐个看一遍,对贴对的同学教师可奖励小贴士。

  [设计思路]: Listening and Guessing game T:Let’s listen and guess . What’s this ? (放碟) A:在Lily 老师问What’s this ?之后按暂停键,教师让学生举手猜。 B:放碟,订正学生的答案(说对的学生可为本组赢一支花) [设计思路及资源应用分析]:三年级的学生天生好奇、好动,通过资源中听声音来让学生猜物品,不仅可以从视觉上给学生带来全新的刺激,更能从听觉上对学生进行全新的体验,轻而易举的把学生感官系统充分的调动起来了。

  Let’s do T:Next .Let’s listen and do . 老师说第一遍的时候,让学生坐在位置上跟读(让学生从语言中感知)。 老师说第二遍的时候,让学生静听(让学生从语言和动画中感知)。 老师说第三、四遍的时候,让学生站起来边拍手边做动作(让学生自己动起来,从亲身体验中感知语言)。

  [设计思路及资源应用分析]:欢快的歌谣,图文并茂的视、听效果,让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学的语言。

  4、Let’s check T:Now please take out your pictures .

  Let’s listen and color them . (放碟学生边听边涂色) T:Now check your answers . (听音,检查答案) Are you right ?

  SS:Yes . T:Look at your pictures . Let’s read after it .(让学生跟读)

  Let’s chant。

  Let’s talk。

  [设计思路及资源应用分析]:在以上新知的学习之后,该部分资源的应用及时而又准确的检测了学生的学习效果,同时跟读练习又适当的拓展了学生的语言表达能力。

  5、Wrap up

  (1) T:What have we learnt in this class . Let’s watch .

  T:Are you clear ? Ss:Yes .

  T:After class please say these words to your parents . Ok ?Ss:Ok.

  (2)T:This class . Which group is winner ? Let's count .(师生共数)Group1(2、3):One two ,Which group is winner ?

  Ss:Group 2 .(1、3) T:Let’s clap for them . Ok . Ss:Ok . (师生共拍)

  T:So much for this class . Bye . S:See you.

  [设计思路及资源应用分析]:Sally和Lily老师以简洁的语言为我们总结学习内容,而且还布置了课堂延伸活动,不仅加强学生对新知的认知,更总结本课教学的重点内容,清晰而明了。

  五、Design of the Bb:

  Unit 6 Happy Birthday ! boat ball kite plane car doll



 

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