教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心的情感。
2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。
3、使学生受到爱国主义教育
重点理解“我”对国旗的热爱和面包店老板态度的变化。
难点学习用外在动作、表情表达内心情感的手法。
课前准备教师PPT课件
学生搜集珍惜国旗的故事
教学过程
环节教师活动学生活动设计意图
课前
一、导入新课
二、精读感悟
总结组织学生唱《红旗飘飘》
1.这节课，我们继续学习课文《一面五星红旗》
2.歌词中说：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗我为你自豪，你的名字比我生命更重要。就像歌词中说的那样，对于作者而言，五星红旗就是他的骄傲，五星红旗就是他的自豪，五星红旗比他的生命更重要。
1、快速阅读课文3到10自然段，找一找从哪里看出对作者我而言，五星红旗比“我”的生命更重要?
出示句子“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”引导学生抓词语理解。
2、“我”是在什么情况下拒绝换五星红旗的?当时“我”的处境怎样?课文第几自然段描写了当时的情景?
出示句子“醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。”
3、小结：就这样，我拖着受伤的，疲惫不堪的，甚至还在留血的身体在大山里转来转去.三天了，我没有吃过一点东西，当我来到面包店时，，我最想得到的是什么? 哪怕是一丁点的面包，此刻对我来说是多么重要啊！可是，事实上呢?面包真的有了，就摆在我的面前，我吃到面包了吗?为什么?
出示句子：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”
4、是啊，我也是一个有血有肉的正常人啊！我是多么渴望着这块面包呀！我身体的五脏六腑，每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包！经过激烈的思想斗争，我最后的决定就是出示句子齐读。
5、在这种情况下，“我摇摇头”拒绝的仅仅是面包吗?是什么?
（二）我们感受到了中国青年对五星红旗的热爱
1、面包店的老板也被“我”的爱国之心彻底征服了，所以他才会冲“我”——竖起大拇指，替我付医药费。
2、面包店老板刚开始的态度是怎样的?默读4~12自然段，找出描写老板前后态度的句子，读读，体会他的态度
3、出示描写面包店老板前后态度的句子。
4、面对面包店的老板，你想对他说什么?
5、播放南极、奥运赛场等升起五星红旗的图片。
总结全文。
播放《红旗飘飘》唱《红旗飘飘》
齐读课题
听
读课文的3——10自然段，找出相关的句子。
抓住词语“摇摇头”“吃力”“趔趔趄趄”等词语理解
思考找出相关段落。
读句子，抓住词语“无影无踪”“荒无人烟”“直到 才”理解课文内容。
听思考“我”此刻最需要的东西。
展开想象。
找出句子，抓住词语“愣”“凝视”理解。
体会“我”当时的感受。
结合课文内容理解。
读文思考
找出描写面包店老板前后态度的句子。
思考。
观看图片
从歌词过渡到身处海外的华夏儿女对中国国旗会有怎样的感情这样的问题，自然引出课题，激发起学生探究的愿望。
训练学生边读边思考
通过重点词语，体会五星红旗比我的生命更重要。
引导学生体会我当时的处境。
抓住文中重点句子和词语，体会文中青年热爱国旗尊重国旗，在与文本的对话过程中，受到良好品质的熏陶。
默读课文思考问题应该成为一种良好的学习习惯。
板书设计
25一面五星红旗
中国留学生： 困难 爱国
面包店老板： 冷漠 热情 感动
