教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1. 随文识字，认识“缸、隙”等9个生字，掌握正确的字音。
2. 运用学过的方法概括第三自然段的大意，了解小虾的生活习性。
3. 摘抄文中写得细致生动的语句，继续学习观察，体会字里行间表达的喜爱之情。
教学重点：运用学过的方法概括第三自然段的大意，了解小虾的生活习性。
教学难点：学习细致观察，体会字里行间表达的喜爱之情。
教学过程
板块一：谈话导入，明确目标
1. 谈话导入：
淘气的猫，忠诚的狗，勤劳的蜜蜂，斑斓的蝴蝶……大千世界有很多很多可爱的小生灵。今天我们要认识的小动物是---小虾。
2. 明确目标
学习略读课文要对前面学过的阅读方法进行巩固和运用。还记得在《花钟》和《蜜蜂》两篇课文中，学到了哪些阅读方法吗?
（1）直接概括：《一幅名扬中外的画》第三自然段
哪句话能直接概括段意?画上的街市可热闹了。
（2） 根据提示概括：《花钟》第一自然段
哪句话能提示段落的主要意思呢?根据关键语句就能概括出段意：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
【环节意图：通过回顾，复习巩固如何概括段落大意，明确本课学习目标，引导学生应用实践学过的阅读方法，逐步提高阅读能力。】
板块二：初读课文，整体感知
1. 自读课文：
读准字音，读通句子，遇到生字，可以停下来多读几遍。
2.
检查字音：
3.回读课文：
把生字送回课文中，再来完整地读一遍课文，做到正确、流利！
【环节意图：随文识字，运用多种方法认识“缸、隙”等9个生字，理解词语，强化多音字和易误读字的读音。】
板块三：再读课文，交流收获
1.整体交流
2.交流一、二自然段
（1）了解内容
生长环境：小虾养在哪里?
外形特点：不同的小虾是什么样子的?
（2）聚焦样子
书上插图里有好几只小虾，你能通过读课文分辨出谁是才长大的小虾，谁是千年虾吗?
（3）学习观察
3. 交流第三自然段
（1）自由朗读
（2）概括段意
你找到这个自然段是围绕哪句话来写的吗?
（3）重点品悟
到底怎么有趣?请你默读课文，抓住关键词句来体会。
●自由自在
你体会到了什么?你能读出这种悠闲自在吗?
●生气
通过观察，用生动的语言展现小虾的活灵活现，这就叫“细致生动”的描写。
●搏斗
小虾的搏斗有多激烈，你能结合生活实际想象吗?
（4）积累词句
4.交流四到六自然段
作者这么喜欢小虾，到底是怎么照料小虾的呢?
【环节意图：引导学生运用学过的方法概括大意，了解小虾的生活习性。通过阅读、交流，感受作者观察的细致和字里行间流露出的喜爱之情。】
板块四：回读全文，探究方法
1.
回读思考
2.总结提升
细心观察、用心饲养，才将小虾的生活习性介绍得这么详细清楚。准确恰当地运用词语，按照一定的顺序来写。文章字里行间流露出对小虾的喜爱，才如此生动感人。
【环节意图：引导学生从不同角度交流阅读收获。】
板块五：课后延伸，布置作业
1. 补充阅读：齐白石画虾
2.布置作业：摘抄文中写得细致生动的语句。
【环节意图：课上向课下延伸，拓展视野，再次感悟观察与情感对表达的帮助。落实摘抄积累的目标。】
