教学目标及教学重点、难点
总教学目标:
1.通过多种方法认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字及1个偏旁“衤”字旁,会写 “那、到、高、兴、千、成、着”7个生字,做到规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。
2.能正确、流利地朗读课文,并且能够读懂、读好长句子。
3.通过朗读、观察插图等方法感受小女孩纯真的想象世界,体会小女孩关心家人的美好情感。
总教学重点:
1.通过多种方法认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字及1个偏旁“衤”字旁,会写 “那、到、高、兴、千、成、着”7个生字,做到规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。
2.能正确、流利地朗读课文,并且能够读懂、读好长句子。
总教学难点:
通过朗读、观察插图等方法感受小女孩纯真的想象世界,体会小女孩关心家人的美好情感。
第二课时
教学目标:
1.进一步巩固“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个认读字,会写 “千、成、着”3个生字,做到规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。
2.正确、流利地朗读课文,能够读懂、读好长句子。
3.通过朗读、观察插图等方法感受小女孩纯真的想象世界,体会小女孩关心家人的美好情感。
教学重点:
1.进一步巩固“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个认读字,会写 “千、成、着”3个生字,做到规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。
2.正确、流利地朗读课文,能够读懂、读好长句子。
教学难点:
通过朗读、观察插图等方法感受小女孩纯真的想象世界,体会小女孩关心家人的美好情感。
教学过程(表格描述)
教学环节主要教学活动设置意图
一、复习导入
1. 这节课我们继续学习第11课《彩虹》。
复习词语:
提着、挑水、浇花、洒水、拿着、照着、走到、
高兴、裙子、镜子、秋千
2.指导5个轻声词语
提着、拿着、照着、裙子、镜子
3.朗读课文第一、二自然段。通过不断复现,巩固本课的生字、新词,能够读准、读好。
二、学习第三自然段以及其中的认读字
1.朗读第三自然段,读出疑问的语气。
2.用自己的语言介绍小女孩的想法是什么?
3.将“介绍小女孩想法”的语言和文中“小女孩自己的想法”进行对比,说说更喜欢哪一种?以及喜欢的原因。
发现文中反问句的表达更有意思,态度更肯定,尝试读出反问句的语气。
4.认识第三自然段中的认读字“拿、照”,会写字“着”,以及由这三个字组成的词语“拿着、照着”。
5.将词语放回到文中,再一次朗读第三自然段,感受小女孩想法的大胆与奇妙。
6.给课文第三自然段配插图,并评价插图与第三自然段是否契合。
7.配好插图,再次带着快乐的心情朗读第三自然段。
读懂小女孩第二次的奇思妙想是什么?能用自己的话说清楚。并与原文进行对比,在对比中发现反问句表达的态度更肯定。从而读好反问句。
给课文配插图,评价插图时,学生能抓住句子中的重点词语以及句子的意思进行点评。结合插图再次读好第三自然段。
三、学习第四自然段以及其中的生字
1.朗读第4自然段。
2.发现第四自然的第一句话也是长句子,可以通过画停顿线标来注朗读停顿。
尝试读好句子中间没有标点的长句子。
3.用自己的话再次说说小女孩第三次联想产生的想法是什么?
4.结合文中插图,想象着自己荡秋千的样子,再次练习朗读,读好第四自然段。
5.学习书写三个生字:千、成、着
(1)“千”,第一笔是短撇,长度基本是第二笔横的一半,第二笔起笔在横中线上,第三笔竖要压在竖中线上。
(2)“成”,第一笔横略短,第三笔横折钩在左下格靠近交叉点,第四笔斜钩在竖中线的左边起笔,往右下格延伸,比左边的撇长,钩的方向朝上,最后一点在横的斜上方,但是不超出斜钩。
生字书空:千、成
(3)“着”,轻声 “着”字起笔的点和第二笔撇在竖中线两侧,第五笔长横在横中线上起笔,第六笔撇起笔在竖中线。在长横与撇下藏着一个目字。书写时注意横画之间间距要均等。
生字书空:着
6.学生书写汉字、评价汉字:
(1)调整好坐姿,做到写字三个一,然后描一个写两个。
(2)对照田字格中的范字从规范、端正、整洁的角度评价,提出建议。
(3)学生修改、评价自己写的生字。
7.生字放回到课文中,再次朗读第四自然段。
8.发现第四自然段中特殊结构词语的特点。
并能够拓展出更多的同样结构的四字词语:
荡来荡去
飘来飘去 挑来挑去 拿来拿去……
飞来飞去 游来游去 跑来跑去……
在朗读第四自然段的长句子时,发现长句子中没有标点。可以采取学习过的画停顿线的方法,帮助有意识停顿。学生通过自主标画停顿线,读好第四自然段中的长句子。
生字的书写需要先观察每个字的特点及关键笔画,而后进行认真书写,最后还要根据书写要点评价汉字书写情况。
再次朗读第四自然段,发现最后一段中结构特殊的四字词语,并进行拓展积累。
四、对比三段,发现特点。完整地朗读二、三、四自然段,对比三段的结构及内容,尝试说说又有什么发现?对比朗读课文第二、三、四自然段,发现三段结构相似的特点。
五、自主阅读推荐《我爱家人》系列图书 ,这套书里有《我爱爸爸》《我爱妈妈》《我爱爷爷》《我爱奶奶》,课后请同学们自由阅读。推荐相关主题的绘本,学生自主阅读。
六、总结学完了第11课的全部内容。总结本课收获。