教学目标
1、 认识12个字,学会“十、木、禾”三个字,认识三种笔画“竖、瞥、捺”和偏旁“角字头”。
2、 激发学生热爱祖国的文字。
重点认识生字,学会“十、木、禾”三个字
难点认识生字,学会“十、木、禾”三个字
教学仪器与媒体本课12种实物的图片,多媒体课件。
教学基
本思路激趣导入——揭示课题——交流自学情况——巩固生字
板书设计2、口耳目
十 木 禾
教学过程
教学环节内容师生活动修改意见
一、 激趣导入
二、 揭示课题,教学“目”字
三、交流自学情况展示课件:一轮红日冉冉生起,逐渐变成“日”字。
1、 出示生字卡片和实物图片,引导学生认识生字,观察图片。
启发学生通过古文字“目”,看出“目”的字型与实物的型有联系:外面的方框表示眼眶,里面的两横表示眼珠。
让学生读一读,记一记“目”。
2、 师生总结刚才的学法:读字看图——看字比形——认记生字。学生利用刚才的学法自学生字、理解生字。
1、 学生汇报学识记了什么生字?是怎么记住的?
2、 以“兔”为例,介绍象形子的特点,让学生认识“角字头”。
再读字、看图,体会生字的相形特点。
教学环节内容师生活动修改意见
四、巩固生字
1、 比赛认识生字卡片。
2、 贴图游戏:选出生字卡片放在实物图下的括号里。
3、 游戏“找朋友”
请同学分别带上图片和生字卡片,围成圆圈齐唱“找朋友”的歌曲。然后随着歌曲的结束,各自找到自己的朋友。
第二课时
教学过程
教学环节内容师生活动修改意见
一、 猜字谜
二、 指导书写
三、实践活动“木”字加一笔是什么?“木”字加两笔是什么?
“口”字加一笔是什么?“口”字加两笔是什么?
1、 出示卡片,指导学生认识“竖、撇、捺”,知道先横后竖,先撇后捺“两条笔顺规则。
2、 老师师范书写,并讲解注意事项,学生跟着书空,记住笔顺。
“十”横写在横中线上,右边略高些,竖在竖中线上。
木:横短竖长,撇捺左右对称展开,收笔应高于竖的收笔。
禾:第一笔为平撇,应写的平而短,在竖中线上。
3、 学习练习书写,老师巡回指导。
4、 检查学生书写情况,大家评议。
5、 引导学生用自己喜欢的方式记忆字形。
1、 完成课后“我会连”,并试着认一认。
2、自己认识的象形字找出来,并配上图画,制作成象形卡片,全班展示。