学 习内 容
七月的天山
教 材分 析
这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。
课文的写作思路是:先总述七月的天山是游人最理想的地方;接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景;最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。
作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面:
一是从高到低,由远及近,运用形象的比喻,依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。一方面向读者展示了天山的无限生机,另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般的凉爽的原因。
二是描绘了天山密林幽静的美景:茂密的森林,细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。
三是描写天山深处的景象:山色柔嫩,山形柔美;重点写了五彩缤纷的野花,溪流两岸,满地鲜花,犹如进入了春天的花园。
学 情分 析
文章的语言绚丽多彩,包含浓郁的生活气息和边疆风情,极具感人的魅力。在学习文章时,教师需要点拨的是,作者是如何吧天山之夏的景色具体、形象地描绘出来的。着重体会作者丰富的想象和确切的比喻。体会品味时,可让学生去发现,并说出自己的感受,然后对他们的发言进行评议,对独到见解的加以肯定和鼓励,不够到位的则加一点拨,引导他们再次回文探究。
学 习目 标
1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能说出天山景物的特点。
3、能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。
学 习重、难点
重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,能说出天山景物的特点。
难点:能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。
教 具准 备
1、挂图:画有导游线路的小黑板。
2、天山景物课件。
学 习时 数
一课时
学 习流 程
预习任务:
1、带着过度语提示问题,初读课文,并读准生字,找出新词。
2、能联系上下文,理解词句意思,感受优美词句并积累。
3、感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情。
一、创设情境,导入新课:
唐代大诗人李白有诗云:“明月出天山,苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!
二、自主读书,探究阅读:
1、检查学生预习情况。
2、课文写了什么?你有哪些问题要提出来,让大家帮你解决?
三、合作学习,感悟理解:
1、你觉得哪些语段、词句写的好?这段话或这一词语好在哪里?在四人小组里阅读交流,说出感受,请同学发表看法,不理解的可以请教老师。
2、全班交流。
各小组派代表在班上汇报讨论情况,教师给予肯定和鼓励,对体会不到位的进行点拨,并结合朗读加深体会。
四、拓展延伸,走出文本:
在学生交流后,问他们是否喜欢读这样的游记,并让学生在课外自由选择读些这方面的书,也可以浏览互联网上的资料,鼓励学生多和老师、同学交流。
五、作业设计:
1、摘抄优美词句。有条件的设计专门的摘录本子,指导摘录的格式,提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录。
2、复习词语卡。
板 书
设 计4* 七月的天山
雪峰 像白缎
初进天山 水 雪水 像银链 白莲
小溪 清澈鱼欢
移步换景 往里走 树 像巨伞 幽静
像 锦缎
走进天山深处 花 五彩缤纷 像 霞光
像 彩虹