一、复习目标：
以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。
1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。
2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。
3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。
4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。
具体如下：
1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读法，能根据拼音写出已学的汉字。
2.复习掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。
3.熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。
4.复习掌握本册所学的400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。
5.复习辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。
6.进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。
7.复习扩写和修改病句，进一步培养用词造句的能力。
8.复习正确使用标点符号。
9.熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。
10.复习掌握分段的常见方法（自然段归并法、按事情发展顺序分段法）。
11.进一步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式。
12.复习有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。
二、复习时间：
第18周到20周星期四
三、复习内容：
1、本册200个生字，10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。
2、课后有关词句练习方面的习题。
（1） 组词：形近字组词、多音字组词、同音字组词等
（2） 修改病句：用词重复、词语搭配不当、缺少成分、前后矛盾等
（3） 填上恰当词语：（形容词）的（名词）、（形容词）地（动词）、一（数量词）名词
（4） 排列句序
（5） 照样子改写句子：把句子写具体、缩句、扩句等
（6） 加标点（重点是冒号和引号、分号、顿号的用法）
（7） 照样子写词语
（8） 古诗背诵及解释
（9） 填写关联词语等
3、短文阅读分析。
4、要求背诵并默写的古诗。（《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。）
5、写作练习：感情真实，语句通顺，内容具体，会用学过的标点符号，书写工整。
四、复习方法与策略：
1、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的情况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。
2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，密切关注学生反映，有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。
3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做到错题不过夜。
4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。
5、严把学生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信心。
6、努力克服时间紧、任务重的困难，避免急躁情绪的产生，对学生多一份耐心与理解，为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松学习。
7、与家长保持密切的联系，努力取得家长的配合与理解。
8、加强对后进生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地鼓励他们，使他们感受到老师对自己的关注，从而树立信心，努力提高学习成绩。
五、具体课时安排：
1、单元复习（八个单元共八个课时）
2、基础知识归类复习（4大知识点每块2课时）
课时序号复习要点
（或专题）复习重点复习难点复习形式或方法使用资源
1字词形近字组词、多音字、查字典词的意义、词语搭配、近义词、反义词、分类、排列、运用、成语
成语
运用练习，小竞赛复习册
自编资料
课本
2句子遣词造句、扩句、改换句式、修改病句、关联词、修辞、体会句子改换句式
修改病句关联词
修辞、练习，小竞赛复习册
自编资料
课本
3阅读练习古诗：背诵，说理解、默写一首课外古诗
段落：分析一段话
篇章：懂得道理、写出体会、回答问题、认识作者（古诗的作者、年代、表达的感情）分析一段话
练习，小游戏复习册
自编资源
课本
4复习作文童话写作修改旧作学生习作
5综合练习本册所有需掌握的知识点阅读理解、积累运用练习，交流综合练习题
6综合练习
7综合质疑、答疑，再次强调易错知识 交流、练习复习册
自编资源
3、综合试卷摸底及分析 6课时
4、机动 2课时
第七册多音字
号 空 模 看 角 当 率折
供 数 缝 闷
中 禁 薄 宁 兴 朝重 将 和 称 乐 散干 应 好 调 喝 处为 假 载 奇
舍 间 行 着
一、比一比
佛（ ） 腊（ ） 凝（ ） 弃（ ） 乘（ ） 巡（ ）
沸（ ） 猎（ ） 疑（ ） 允（ ） 剩（ ） 训（ ）
拆（ ） 愉（ ） 牌（ ） 伐（ ） 添（ ）芒（ ）
折（ ） 偷（ ） 脾（ ） 代（ ） 舔（ ）茫（ ）
覆（ ） 毫（ ） 挥（ ） 融（ ） 饮（ ）灰（ ）
复（ ） 豪（ ） 浑（ ） 触（ ） 欣（ ）恢（ ）
侍（ ） 仗（ ） 资（ ） 涨（ ） 魄（ ）郑（ ）
待（ ） 伏（ ） 姿（ ） 胀（ ） 魂（ ）邻（ ）
赖（ ） 燥（ ） 洽（ ） 崭（ ） 糊（ ）扒（ ）
懒（ ） 躁（ ） 恰（ ） 暂（ ） 湖（
）趴（ ）
荐（ ） 斤（ ） 闯（ ） 嚷（ ） 融（ ）供（ ）
存（ ） 厅（ ） 阁（ ） 壤（ ） 隔（ ）洪（ ）
栽（ ） 猛（ ） 义（ ） 幼（ ） 饱（ ） 弯（ ）
裁（ ） 孟（ ） 议（ ） 幻（ ） 胞（ ） 湾（ ）
核（ ） 历（ ） 经（ ） 吨（ ） 搞（ ） 妇（ ）
该（ ） 厉（ ） 颈（ ） 屯（ ） 稿（ ） 归（ ）
刻（ ） 励（ ） 茎（ ） 顿（ ） 姓（ ） 性（ ）
二、加偏旁，组新字，再组词
龙（ ）（ ） 弗（ ）（ ） 兰（ ）（ ） 朝（ ）（ ） 戈（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
朱（ ）（ ） 干（ ）（ ） 肖（ ）（ ） 叔（ ）（ ） 生（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
昔（ ）（ ） 俞（ ）（ ） 司（ ）（ ） 寺（ ）（ ） 广（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
卑（ ）（ ） 每 （ ）（ ） 关 （ ）（ ） 册（ ）（ ） 采（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
尚（ ）（ ） 尊（ ）（ ） 夹（ ）（ ） 扁（ ）（ ） 巩（ ）（ ）
（ ）（） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
三、给下列汉字注音或连线
屹（ ） 鼎（ ） 崩（ ） 涓（ ） 罕（ ） 慎（ ）
召（ ） 允（ ） 诧（ ） 锹（ ） 谧（ ） 拽（ ）
吠（ ） 漪（ ） 侮（ ） 堤（ ） 靡（ ） 魁（ ）
瞰（
） 谴（ ） 绰（ ） 暂（ ） 凋（ ） 例（ ）
yú kēng qiāng shāi qiè jiǎn
pēng
铿 锵 逾 碱 筛 烹 惬
níng gǒu bó líng mǐn shù jí
驳 苟 咛 凌 辑 悯 漱
四、找错字并改一改
横惯江面（ ）三支木浆（ ）豪不可惜（）枝拆花落（ ）一遍文章（ ）
历声叫嚣（ ）资态不一（ ）模模湖湖（ ）中华不震（ ）溪水猛胀（ ）
海侠两岸（ ）陈控电话（ ）气魂雄伟（ ）连系（ ）推存（ ）
树稍（ ） 隐敝（ ）折除（ ）顷斜（ ）充许（ ）走郎（ ）
复盖（ ）嫩经（ ）豚渐（ ）凝问（ ）厉史（ ）盘璇（ ）
姓格（ ）开僻（ ）打杖（ ）载花（ ）格楼（ ）余振（ ）
保垒（ ）吵壤（ ）干躁（ ）融恰（ ）册掉（ ）台弯（ ）
依懒（ ）幼想（ ）吨时（ ）平几（ ）原子该（ ）囤兵（ ）
词语复习:
ABB式：
火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 笑眯眯 毛茸茸 白茫茫 金灿灿 沉甸甸 灰蒙蒙 眼睁睁ABAC式：
如怨如诉 如火如荼 自由自在 若隐若现 碍手碍脚 活灵活现 将信将疑 可歌可泣
不闻不问 怪模怪样 不骄不躁 不见不散 不上不下 又扁又平 又高又直 洗脸洗脚
ABCC式：
可怜巴巴 生气勃勃 人影绰绰 波光粼粼 得意洋洋 虎视眈眈 目光炯炯 气势汹汹
人才济济 神采奕奕 逃之夭夭 威风凛凛 忠心耿耿 波光粼粼 流水潺潺 微风习习
来势汹汹 人海茫茫 宅院深深 北风呼呼 烈日炎炎
AABC式：
滔滔江水 跃跃欲试 涓涓细流 帘帘飞瀑 彬彬有礼 绰绰有余 耿耿于怀 津津有味 念念有词 娓娓动听 栩栩如生 沾沾自喜 依依惜别 熊熊大火 昏昏欲睡 比比皆是
AABB式：
勤勤恳恳 隐隐约约 郁郁苍苍 恍恍惚惚 挨挨挤挤 层层叠叠 断断续续 纷纷扬扬 平平安安 密密麻麻 严严实实 鬼鬼祟祟 马马虎虎 匆匆忙忙 重重叠叠 弯弯曲曲
含有一对反义的四字词：
漫天卷地 南辕北辙 南腔北调 南征北战 东张西望 前赴后继 前因后果 前俯后仰 左邻右舍 左顾右盼 弱肉强食 里应外合 口是心非 大同小异 弃暗投明 声东击西 含有一对近义的四字词：
山崩地裂 见多识广 察言观色 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 旁敲侧击 呼风唤雨
千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说关于动物的成语：
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎
天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠
来自成语故事的成语：
八仙过海 盲人摸象 唇亡齿寒 闻鸡起舞 守株待兔 望梅止渴 掩耳盗铃 指鹿为马
井底之蛙 开卷有益 画龙点睛 邯郸学步 惊弓之鸟 杯弓蛇影 胸有成竹 入木三分
描写四季特点的成语：
春：春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨
夏：骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎
秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人
冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月
全册四字词语：
人山人海 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地
风号浪吼 咫尺为邻 不容置疑 郁郁苍苍 云遮雾涌 神秘莫测 涓涓细流 帘帘飞瀑
滔滔江水 千姿百态 神来之笔 人迹罕至 不可计数 应接不暇 一模一样 恍恍惚惚
若隐若现 齐头并进 毫不可惜 随遇而安 弯弯曲曲 引人注意 坐卧不安 消磨时光
不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 性格豪放 天性好动 鲜花盛开 绿树成阴
鲜果飘香 北风呼啸 狂风大作 雪花飞舞 瑟瑟发抖 草翠花开 冰雪覆盖 枯枝败叶
勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 左顾右盼 厉声叫嚣 引吭大叫 局促不安 步调从容
大模大样 毫不相让 一丝不苟 从容不迫 空空如也 供养不周 引人注意 无忧无虑
慢条斯理 引人注目 自由自在 偷偷摸摸 从从容容 变化多端 枝折花落 生气勃勃
颤颤巍巍 如怨如诉 趁其不备 屏息凝视 扬长而去 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟
神清气爽 闪闪发光 隐隐约约 姿态不一 规模宏大 举世无双 类型众多 身材魁梧
昂首挺胸 神态各异 若有所思 金碧辉煌 享誉世界 神态自若 久经沙场 南征北战
所向披靡 跃跃欲试 目光炯炯 殊死拼搏 惟妙惟肖 山洪暴发 协调有序 清波漾漾
人影绰绰 骨肉同胞 血脉亲情 屏息凝神 号啕大哭 目不转睛 恍然大悟 理所当然
谈何容易 平安无事 突如其来 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 风和日丽
帝国主义 振兴中华 模模糊糊 筋疲力尽 勾肩搭背 身体健康 和睦相处 年少气盛
患难与共 受益匪浅 年逾古稀 形单影只 铿锵有力 出乎意料 五彩斑斓 毫不相干
凌空翱翔 欣喜若狂 身材小巧 茹毛饮血 归根到底 腾云驾雾 呼风唤雨 山重水复
柳暗花明 精神大振
句子复习:
1、反问句改成陈述句。
如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢?（见到同学有难，我们必须[一定、应该]要帮忙。）
2、肯定句变成双重否定句。如：谁都热爱自己的祖国。（谁都不会不热爱自己的祖国。）
3、双重否定句变成肯定句。如：李博士不得不停止工作。（李博士只得停止工作。）
4、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把字句。
如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。（自古以来，钱江大潮被人们称为天下奇观。）
5、变换语序，意思不变。
如：“看，孔雀开屏啦！”她兴奋地说。（她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！”）
6、（非……不可……的运用）
如：我一定要把这件事做好。（我非把这件事做好不可。）
7、比喻句。
如：《观潮》：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这是很典型的比喻句，而且连用三个能表示比喻的词语“犹如、好像、如同”。
8、拟人句。如：《蟋蟀的住宅》：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”
9、疑问句。（有疑而问） 如：这支笔是你丢的吗?
10、反问句。（答案在句中） 如：发生了这样的事，怎么不叫人生气呢?
11、设问句。（自问自答） 如：《呼风唤雨的世纪》：“是谁来呼风唤雨呢?当然是人类；靠什么呼风唤雨呢?靠得是现代科学技术。”
12、扩句。如：谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现鸽子或孔雀。
[谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现（轻灵的）鸽子或（五彩斑斓的）孔雀。]
13、缩句。如：它们的体表长出美丽的羽毛。（体表长出羽毛。）
14、改为第三人称转述。如：贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
（贝多芬说他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。）
积累运用复习：
1、有关自然景观的四副对联：
雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头
山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
2、花名歌谣：
正月梅花香又香 二月兰花盆里装 三月桃花连十里 四月蔷薇靠短墙 五月石榴红似火 六月荷花满池塘 七月栀子头上戴 八月桂花满树黄 九月菊花初开放 十月芙蓉正上妆 十一月水仙供上案 十二月腊梅雪里藏
3、风景名胜区的对联：
一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。（北京颐和园月波楼）
树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。（四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山东济南大明湖）
清风明月本无价，近水遥山皆有情。（江苏苏州沧浪亭）
4、成长名言：
有志者事竟成。《后汉书》
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）
学精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）
盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。（陶渊明）
周恩来立志诗：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
周恩来名言：为中华之崛起而读书
5、关于探索科学方面的名言：
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿•费尔斯曼）
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。（郭沫若）
6、诗句意思：
1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
为什么不能看清庐山的真实面目呢?因为置身在此山之中。
2、山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。
一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。
3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。
5、趣味对联
好读书 不好读书
好读书 不好读书
成长名言（日积月累七）
有志者事竟成。《后汉书》 （意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备） （意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）
学精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈） （意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）
盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。（陶渊明） （感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。）
周恩来名言：为中华之崛起而读书
周恩来19岁作的立志诗：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
关于探索科学方面的名言（日积月累八）
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿•费尔斯曼）
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。（郭沫若）
谚语
清明前后，种瓜点豆。
朝霞不出门，晚霞行千里。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
燕子低飞要落雨。
小常识：
1、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》；《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍；《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。
2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。
4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。
二、填上合适的词语。
（ ）的地方 （ ）的红霞 （ ）的笑声
（ ）的寒风 （ ）的严冬 （ ）的阳光
（ ）的花园 （ ）的脸颊 （ ）的泉水
（ ）的头发 （ ）的大树
（ ）的冬天
（ ）的尾巴 （ ）的表情 （ ）的 山岭
（ ）的工程 （ ）的奇迹 （ ）的样子
（ ）的艺术品 （ ）的情感 （ ）的音乐
（ ）的香气 （ ）的脸 （ ）的光芒
（ ）的夜晚 （ ）的面容 （ ）的眼神
（ ）的生活 （ ）的环境 （ ）的条件
（ ）的鸽子 （ ）的变化 （ ）的用途
（ ） 地问 （ ） 地说 （ ） 地望着
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
（ ） 地走 （ ） 地躺着 （ ） 地蹲着
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
（ ） 地流着 （ ） 地尖叫 （ ）地拍打
（ ）
三、写出下面词语的近义词。
宽阔—— 依旧—— 静寂—— 霎时——
镇静—— 均匀—— 隐蔽—— 柔软——
平坦—— 搜索—— 慎重—— 偶然——
鼓舞—— 静谧—— 允许—— 独——
训斥—— 覆盖—— 冷酷—— 诧异——
高傲—— 郑重—— 倘若—— 侍侯——
责备—— 欺侮—— 慈爱—— 盘旋——
凝结—— 掩映—— 耸立—— 远眺——
鸟瞰—— 端详—— 葱郁—— 期待——
空旷—— 袭击—— 凋零—— 湿润——
喜悦—— 悲哀—— 叮咛—— 嘱咐——
怜悯—— 谴责—— 厉害—— 俗语——
沉着—— 惩处—— 抱负—— 推荐——
融洽—— 驱使—— 反驳—— 蕴含——
惬意—— 崛起—— 模范—— 疏远—
冒昧—— 依赖—— 寄托—— 洞察——
描绘—— 轻盈—— 悦耳—— 储存—
幻想—— 凶猛—— 预约—— 迟钝——
敏捷—— 温顺—— 改观—— 安然——
绝望—— 浑身—— 锋利—— 庞大—
羡慕—— 疑惑—— 确切—— 居然——
五彩斑斓—— 不容置疑—— 欣喜若狂—
千姿百态—— 若隐若现—— 郁郁苍苍——
引人注意—— 局促不安—— 突如其来—
兴冲冲—— 笑盈盈—— 左顾右盼——
四、写出下面词语的反义词。
宽阔—— 静寂—— 镇静—— 柔软——
轻易—— 允许—— 训斥—— 冷酷——
温柔—— 高傲—— 责备—— 尽职——
欺侮—— 反抗—— 辛苦—— 陡峭——
懒惰—— 幸运—— 厉害—— 羡慕——
删掉—— 疏远—— 惩处—— 敏捷——
轻盈—— 凶猛—— 迟钝—— 崭新——
五、选词填空。
宽阔 宽敞
1.（ ）的钱塘江横卧在眼前。
2.洞已经挖了两寸深，够（ ）的了。
重叠 重复
1.这句话老师已经（ ）很多遍了。2.妹妹把这些画一张张地贴在墙上，没有（ ）的。
隐蔽 隐藏
1.草丛中（ ）着一条倾斜的隧道。2.它们的（ ）所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
高傲 骄傲
1.鹅的（ ），表现在它的叫声、步态和吃相中。2.明明学习很好，可从来不（ ）。
改观 改变 改善
1.正是这些发现和发明，使人类的生活大大（ ）。2.科学在（ ）着人类的精神和物质生活。3.在新的世纪里，现代科学技术必须继续创造一个奇迹，不断（ ）我们生活。
六、词语巧搭配。
热情地 欢迎 ※ 高大的 车间
热切地 招待 ※ 庞大的 果实
热烈地 争论 ※ 宽大的 烟囱
激烈地 希望 ※ 硕大的 机构
八、照样子填词。
如：一（条）溪流
一（ ）山头 一（ ）山峰 一（ ）翅膀 一（ ）旅行
一（ ）奇迹 一（ ）乘客 一（ ）生活 一（ ）天地
一（ ）家族 一（ ）电脑 一（ ）竖杆 一（ ）神话
一（ ）湖水 一（ ）作家 一（ ）评语 一（ ）爬山虎
一（ ）作文 一（ ）街道 一（ ）路 一（ ）插图
一（ ）桥 一（ ）风景 一（ ）马 一（ ）碧玉
一（ ）长龙 一（ ）毛 一（ ）鸡毛 一（ ）线团
一（ ）表情 一（ ）井 一（ ）事 一（ ）阳光
一（ ）陆地 一（ ）草 一（ ）狮子 一（ ）红霞
一、把下面的反问句改为陈述句
1、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?
_______________________________________________
2、我们怎能忘记老师的谆谆教导?
_______________________________________________
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢?
_______________________________________________
4、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?
_______________________________________________
5、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗?
_______________________________________________
6、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
______________________________________________________________
7、难道你要违背人类的真理吗?
______________________________________________________________
8、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?
______________________________________________________________
9、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢?
______________________________________________________________
10、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人。
______________________________________________________________
二、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
_______________________________________________
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
_______________________________________________
3、我们不能做损人利己的事。
_______________________________________________
4、春风吹绿了田野。
_______________________________________________
三、缩句。
1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。_____________________________________________
2、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。__________________________________________
3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。____________________________________________
4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。__________________________________
5、伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。___________________________________
6、王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。____________________________________
7、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。__________________________________
四、扩句。
1、风吹小树。
______________________________________________________________
2、我们来到沙滩上。（至少扩两处）
______________________________________________________________
3、同学们玩游戏。
______________________________________________________________
4、叶子结成了账篷。
______________________________________________________________
5、我给父亲当帮手。
______________________________________________________________
6、同学们玩游戏。
______________________________________________________________
五、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。______________________________________________
2、柳树的枝条随风摆动。___________________________________________________
3、春天来了。_____________________________________________________
4、百灵鸟在树枝叫。______________________________________________________________
5、太阳慢慢地从东边升起来了。____________________________________________________
6.、一排排柳树倒映在水中。_________________________________________________
7、太阳下山了。________________________________________________
8、桃花开了。___________________________________________
9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”________________________________________
10、天上的星星在闪烁。___________________________________________________
六、把下列句子改成比喻句。
1、海浪激起的泡沫，美丽极了。_______________________________________________
2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。______________________________________________
七、把下列句子改为被字句。
1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。_________________________________________
2、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。_____________________________________________
3、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。_____________________________________
八、把下列句子改为把字句。
1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。__________________________________
2、母亲紧紧搂住我。___________________________________________________
3、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。__________________________________________
九、在原句用修改符号修改病句。
1、经过半年的努力，终于成功了。
2、姐姐最爱看电影和音乐。
3、五颜六色的红旗在空中迎风飘动。
4、黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。
5、中国是世界四大闻名古国。
6、同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。
7、我们班被评为“先进班集体”称号。
8、我们班的语文成绩是全校最好的班级。
十、将下列句子改为第三人称转述
1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”
_______________________________________________
2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
_______________________________________________
3、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”
________ _______________________________________
4、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”
________ _______________________________________
十一、选词填空。
不是……就是…… 要么……要么…… 既然……就……
只有……才…… 只要……就…… 因为……所以……
1.（ ）我们已经学过了法律知识，（ ）应该更自觉地遵守法律。
2.这件事（ ）班长做的，（ ）是学习委员干的。
3.（ ）没有亲临其境，（ ）很难叫人相信这是真的。
4.（ ）你能刻苦学习，（ ）能不断提高学习成绩。
十二、按事情的发展顺序排列下面的句子。
（ ）清洁工人望着敬爱的总理，激动得说不出话来。
（ ）天亮了，敬爱的周总理走出人民大会堂。
（ ）周总理刚要上车，望见一位清洁工人在清扫街道。
（ ）一阵秋风吹过，从树上落下几片黄叶。
（ ）他走过去紧紧握住工人的手，亲切地说：“你辛苦了，人民感谢你！”
（ ）深秋的清晨是寒冷的，周总理却送来了春天的温暖。
（ ）他为国家为人民又工作了一夜。
二、段的条理
1、理清下列句子的顺序，按序号排列成一段通顺的话。
（一） （）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。
（）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼自由自在地游来游去。
（）小溪另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。
（）一条小溪从我们村子里静静的流过。
（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
（）小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。
小组讨论交流
按提供的中心词写段
①这一节课太有意思了。
②他的作业太乱了。
③下课十分钟，操场上热闹极了。
④老师对作业的要求十分严格。
⑤这棵树真大呀！
★按课文内容填空
第一单元
1、午后一点左右，从远处传来（ ）的响声，好像（ ）。现时人声鼎沸，有人告诉我们，（ ）！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。
2、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（ ）。再近些，犹如（ ）白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。
3、雅鲁藏布江河床的平均海拔在（ ）米以上。
4、在青藏高原上切割出一条长（ ）千米的巨大峡谷。峡谷平均深度（ ）米，最深处达（ ）米。
5、那么多的绿叶，一簇（ ）另簇上面，不留一点儿（ ）。那翠绿的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，（ ）每一片绿叶上都有一个新的生命在（ ）。
6、我们（ ）拍掌，树上就变得（ ）了，到处都是（ ），到处都是（ ）。大的，小的，（ ），（ ），有的站在（ ），有的（ ），有的在（ ）。
第二单元
1、默写古诗《题西林壁》
（ ），（ ）。
（ ），（ ）。
2、（ ），柳暗花明又一村。
3、那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）。叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。
4、爬山虎的脚（ ）墙的时候，（ ）细丝的头上就变成小圆片，（ ）。细丝原先是（ ）的，现在（ ）了，把爬山虎的嫩茎（ ），使它（ ）在墙上。
5、大体上，住所是很（ ）的，（ ）、（ ），很（ ）。（ ）我们想到蟋蟀用来（ ）的工具是那样（ ），这座住宅真可以算是（ ）了。
第三、四单元
1、从前，一个小村子里有座（ ）的花园。那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。
2、（ ）要靠（ ），要靠很好地（ ），做出对人们（ ）。
3、鹅的步调（ ），（ ）的，颇像（ ）里的（ ）出场。它常（ ）地站着，看见有人走来也（ ）；有时非但不让，竟伸过颈子来（ ）。
4、猫的性格实在有些（ ）。说它（ ）吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（ ）。它要是高兴，能比谁都（ ）。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（ ）。它什么（ ），可是它又那么（ ）。
5、它（ ）、（ ）、（ ）、（ ），因为它有一群鸡雏。它（ ），因为它是鸡母亲。一个（ ）必定就是一位（ ）。
第五单元
1、远看长城，它像一条（ ），在（ ）之间（ ）。
2、多少劳动人民的（ ）和（ ）才（ ）成这（ ）、（ ）的万里长城。
3、截至2003年7月，我国已有（ ）处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产（ ）处，自然遗产（ ）处，自然文化遗产共（ ）处。
4、正前面，昆明湖（ ）像一面（ ），（ ）像一块（ ）。（ ）、画舫在湖面慢慢地（ ），几乎不留一点儿（ ）。
第六单元
1、默写古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
（ ），（ ）。
（ ），（ ）。
2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（ ），（ ）。
3、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（ ）是那（ ），前面的（ ），后面的（ ）上去，（ ）的声音，像（ ）的音乐；（ ），（ ），给人画一般的美感。
4、那（ ），如同（ ），必将（ ）传下去。
第七单元
1、周恩来站了起来，（ ）地回答道：“（ ）！”
2、我非常（ ），自己第一次见到作家，竟是这样一位（ ）与（ ）都堪称（ ）的大作家。
3、让我们一起记住“（ ），（ ）”这句名言吧！一个人如果总是用自己的（ ）去比别人的（ ），那么他不但会（ ），还会（ ），十分（ ）；如果他能不断找出自己的（ ），不断（ ）别人的长处，他就会飞快地（ ），越来越（ ）。
第八单元
1、20世纪是一个（ ）的世纪。20世纪的成就，真可以用“（ ），（ ）”来形容。英国数学家、哲学家伯物兰*罗素说：“（ ），是（ ）使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
2、20世纪末期，我国科学家在（ ）首次发现了保存有（ ）的恐龙化石，（ ）的发现使全世界的研究都们（ ）。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛（ ），给这幅古生物学家们（ ）涂上了“（ ）”之笔。
3、太空作物普遍具有（ ）、（ ）、（ ）等优点。
★课内阅读练习
一、古诗两首
1、《题西林壁》
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（1）、这首诗是（ ）朝诗人（ ）所写。
（2）、诗中“缘”是（ ）的意思。
（3）、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（ ），（ ）来表示。
（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们（ ）这样一个道理。
2、游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（1）、这首诗是宋朝爱国诗人（ ）所写。
（2）、这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：（ ），（ ）。
（3）、“疑”在诗中的意思是（ ）。
（4）、在（ ）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这两句诗。
二、《爬山虎的脚》
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（ ）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（ ）也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
1、在短文中的（ ）里填上合适的词。
2、从划“ ”的句子中，我体会到了作者的观察很（ ），描写得很（ ）。
3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。①形状，我是从（ ）等词语感受到的。②动作，我是从（ ）等词语感受到的，③颜色，我是从（ ）等词语感受到的。
4、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“ ”划出来。
三、《蟋蟀的住宅》
①、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
②、屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1、请在文中找出两对反义词，写下来。
（ ）------（ ） （ ）------（ ）
我还会写出这些词语的反义词：
安静——（ ） 简朴——（ ） 简单——（ ）
2、照样子用带点的词语造句。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
。
3、这段话是按从（ ）到（ ）的顺序写的。
4、我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为（ ）
5、读了短文，你有什么感受?试着用下面的句子来表达。
蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），还很（ ）。
我觉得蟋蟀真（ ）！
四、《猫》
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）把老鼠等出来（ ）！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（ ）谁说多少好话，它一声（ ）不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1、判一判，对的打“√”，错的打“×”。
（1）、《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。…………………（ ）
（2）、“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。………………（ ）
2、请在文中的（ ）里填上合适的关联词。
3、给句中加点的词语换上意思相近的词。
（1）、说它老实（
）吧，它的确（
）有时候很乖。
（2）、它若是（
）不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。
4、我能照样子写象声词。
咕噜咕噜：（ ）、（ ）、（ ）。
5、“古怪”的意思是（ ），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）。表面看起来作者是（ ）猫的，其实是表达了对猫的（ ）之情。
五、《颐和园》
①进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
②走完长廊，就来到了万寿山脚下。
③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
④从万寿山下来，就是昆明湖。
1、从划“ ”的句子中，我知道这篇课文是按（ ）的顺序写的。先写进了颐和园的大门，来到（ ）看到的景物；又写来到（ ），看到的楼台亭阁；再写登上（ ），站在（ ）看到的湖光山色；最后写在（ ）看到的石桥、小岛和十七孔桥。
2、葱郁的“郁”字，音序是（ ），部首是（ ），除部首外查（ ）画。在字典里有3种意思，请在正确的序号后打“√”。①香气浓厚；②（草木）茂盛；③（忧愁等）在心里积聚，不得发泄。
3、文中“慢慢地滑过”，我觉得“（ ）”字用得贴切，因为从中能让人体会到（ ）。
4、我会照样子写句子。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
（1）、天上的星星多得像（ ）；亮得像（ ）。
（2）、我们学校美得像（ ）；舒适得像（ ）。
六、《搭石》
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，我也来写一句俗语。（ ）。
2、照样子写词语：
清波漾漾：（ ）、（ ）、（ ）。
3、读了这段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的；再写（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的；最后写（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的。
4、我来填一填：
（轻快）的音乐：
（ ）的宫殿 （ ）的万里长城 （ ）的母亲
七、《为中华之崛起而读书》
正当周来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
1、联系上下文，写一写下列词语的意思。
吵嚷：
衣衫褴褛：
撑腰：
2、认真读短文，从哪些地方你感受到了“中华不振”?
从中我明白了 就叫“中华不振”。
3、看到这一幕，在场的周恩来是怎么想的?
当你读到这一幕时，你是怎么想的?
4、周恩来还会遇上什么事，让他感受到了中华不振?请你仿照这段话，写一写。
3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。
一、 今天老师在上完数学课后，给我们布置乐一道“挑战题”。反复思考，却总是找不到正确的解题思路。后来，同桌小华给我做了支点，我换了一种解题思路，很快就解出来了，这真是“ ， ”。
二、 要和你的朋友送别了，可引用诗句“ ， ”表达。
三、 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 ！前面的抬起脚来，后面的 ，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， ，给人画一般的美感。
这美包括了 ， ， 。
四、 “少小不努力，老大徒伤悲。”是一句立志的名言。你还搜集到其他的立志名言吗?
。
五、 能说明观察点和角度在变化，看到的结果也在变的诗句是：
_____________________________________，____________________________________。
六、 世纪的成就，真可以用“___________________，_____________________”来形容。
七、 写出一副描写自然景观的对联：
上联:_____________________________下联：________________________
八、课外你一定还读了不少的童话故事，写出来几个___________________________。
九、 “我们的交谈很________，仿佛我______小孩，______大人，一个他的老朋友。他亲切之中_________的认真，质朴之中_________的期待，把我小小的心_________了。”这两句话中的“他”指的是____________；这学期，我们还学过他写的文章_____________________。
十、 语言是一种财富，我们要做积累语言的有心人。我们校园的墙壁上处处有语文，写一句你从校园墙壁上积累到的句子。________________________________________________。
我还知道它的主要意思：__________________________________________。
十一、 小明学习不认真，贪玩，我会用名言
“_____________________________________________________________________”来劝他。
十二、 周恩来十二三岁的时候就立下了“____________________”的远大志向，令人佩服。关于这样的立志名言，你肯定也收集了一些，请将自己最喜欢的一句写下来：______________________________________________________________________________。
十三、 “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。___________________________，___________________________。”这首诗是_______朝诗人__________写的。而王维的《送元二使安西》“____________________，____________________”是表现朋友深情的千古名句。《游山西村》的作者是______代的________。其中常用来形容绝处逢生意外惊喜的句子是____________________________，________________________________。
十四、 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎___________。夏日的_______仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像_______________一样在上面跳跃，闪烁着____________的光点。……落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片______________，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得____________。这两段话出自肖复兴的《____________________》，在这一册书中我们还学过叶圣陶写的《____________________》，他们从不同角度向我们展现了这一墙的爬山虎。
十五、 在本册课文里，我们目睹了被称为（ ）的钱塘江大潮，登上了凝结着古代劳动人民（ ）和（ ）的万里长城；我们为那一块块联结着乡亲们（ ）的搭石而感动；更被台湾青年用无私的爱心架起的（ ）而震撼；周恩来总理小时侯那一句“（ ）”的豪言壮语时时激励着我们；我们更想在这（ ）的世纪里实现更多美好的梦想。
十六、 现在常用以形容陷入困境，似以无望，忽而绝处逢生，增强克服困难的信心的诗句是《游山西村》里的_______________________，____________________。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代著名诗人_______，“故人西辞黄鹤楼，____________________。____________________，唯见长江天际流”。我还在课外学习了送别诗《 》，知道其中的诗句____________________，____________________。
十七、语文课上，林老师在黑板上把“末”字写成了“未”字，你该怎样给老师指出：我会
说：“______________________________________________________________________ 。”
十八、在本学期学过的课文中，留给你印象最深的一篇是_________________，原因是______________________________________________________________________________。
（一） 阅读《巨人的花园》片段，完成练习。
不久，北风呼啸（xiāo xiào），隆冬来临（lín línɡ），刺骨的寒风吹起雪花。巨人（ ）地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，（ ）。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
…… …… ……
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗（ ）、（ ）的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩在巨人宽大的脸颊（jiá xiá）上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和（ ）。于是，他立刻（ ）围墙，把花园给了孩子们。
1给带点的字划去不正确的读音。
2按课文内容填空。
3从文中找出下列词语的反义词。
热情（ ） 寒冷（ ） 悲伤（ ）
4读文段后填空：巨人终于明白了
5我会发挥想象力，完成练习。
（1）巨人推倒了围墙后，我仿佛看到
这时候，我又仿佛听见孩子们对巨人说：“
（2）我想对巨人说几句话：“ ”
6这个童话故事告诉我们这样一个道理。（对的达“√”）
（1） 巨人对自己的行为感到深深的悔恨。（ ）
（2） 快乐应该和大家一起分享。（ ）
（3） 春天是一个鲜花盛开的季节。（ ）
（二）阅读《去年的树》片段，完成练习。
树对鸟儿说：
“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给你听。”
鸟儿说 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 鸟儿说完 向南方飞去了
…… …… ……
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火。还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1树和鸟是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出 之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿 的语气。
2给文中空白的地方加上标点。
3发挥想象，完成练习。
（1） 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这时，它想：
（2） 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。这时，它又想：
4读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。
（三）阅读《白鹅》片段，完成练习。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调（ ），似（ ）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外又人走路，它也要（ ），不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相；鹅的步调从（cōnɡ cónɡ）容，大模（mú mó）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo jué）出场。它常傲然地站着，看见人来也（ ）；有时非但不让，竟伸过颈子来要你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，（ ）。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，（ ），（ ）。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定（ ）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
1给文中带点的字选择正确的读音。（用“ ”划出）
2按课文内容填空。
3读二至四自然段，用“ ”分别划出每个自然段的中心句。
4读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的 句，又是 句，在文中起到了
的作用。
5作者善于运用对比的方法来突出鹅 的特点。如，用鹅
的 与狗的 对比；用鸭的 与鹅 的_________对比。（用文中的语句概括）再细读二、三自然段，并用“ ” 划出文中具体表现白鹅高傲的句子。
6鹅需要 、 、 这三样东西下饭。它的吃相令人发笑，具体表现在（摘抄文中有关的句子）：
（四）阅览《猫》片段，完成练习。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的（de dí）确有时候很乖，它会找个暖和（hé huo）的地方，成天睡大觉，（ ），什么事也不过问。（ ），它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?（ ），它听到老鼠的一点响动，又是多么（ ）。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）老鼠等出来不可！
它要是高兴。能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会（ ）地叫唤，（ ），（ ），（ ）。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷（ ）。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1给带点的多音字选择正确的读音。（用“ ”画出）
2按课文内容填空。
3用加点的关联词写一句话。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
4猫的老实，表现在 ；贪玩表现在 ；尽职又表现在 。
5读句子“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”把这句话中“几朵小梅花”换成“几个脚印”好不好?为什么?
6课文描写猫高兴时的样子，表现为： 、 、 、 、 。（用文中的词归纳）
7猫的性格实在有些古怪：它既老实又（ ），既贪玩又（ ），既胆小又（ ）；高兴时（ ），不高兴时（ ）。
三、语言积累与运用。（25分）
1、把词语补充完整，再完成练习。（10分）
受（ ）匪浅 金（ ）辉煌 和睦相（ ） 筋（ ）力尽
美（ ）佳肴 （ ）林春满 应接不（ ） 归根到（ ）
（1）请你另外写出三个带有动物名字的四字词。（3分）
（2）上面词语中“用来赞扬医生的高明医术和高尚医德”的词语是（ ）。（1分）
（3）选择其中一个词语写一句话。（2分）
2、请你把下面的名句或对联补充完整。（4分）
（1） “ ”这句话表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
（2） “清风明月本无价， ”这副对联巧妙地把欧阳修和苏舜钦两位历史名人的友谊永远留在沧浪亭中。
（3）我能写出探索科学的名人警言：
（4）当一个人觉得自己很优秀，看不起别人时，你会告诉他“ ”。
3、句子万花筒。（7分）
（1）、请你把下面的句子补充完整，让它更加具体形象。（4分）
①天空的星星真多呀，多得
②金色的阳光
（2）、请你判断下面的句子各用了什么修辞手法。（3分）
①是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。（）
②难道我不想搞好学习吗?（）
③白公鹅走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。（）
4、啄木鸟诊所。（请你用心改下面的病句）（4分）
①在新的世纪里，现代科学技术一定必将继续创造一个个奇迹。
②我们把教室擦得干干净净，整整齐齐。
5美文回放。（6分）
（1）、刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎 。夏日的 仿佛一下子减去了许多，阳光变成绿色的，像 ，闪烁着 。
（2）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》写景的诗句是 ， 。
四、阅读理解。（24分 ）
（一）根据课文内容答题。（5分）
（1）“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，不见尾的万里长城。”“多少”表示（）；“前不到头、后不见尾”突出了（）；“才”在这里表示长城的建成是（）。
（2）鹅的步调（），（）的，颇像（）出场。这句话运用了（）修辞手法写出了鹅的（）。请你也用这种修辞手法写一句话：
5、要求背诵和积累的文章语段。能抓住重点词进行背诵。
（1）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（2）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
（3）这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
（4）当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（5）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
（6）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
（7）从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
（8）幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
（9）鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（10）远看长城，就像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
（11）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
（12）走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
（13）登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
（14）秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
（15）每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
（16）我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏的到来，落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
（17）我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
（18）20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
（19）说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟顿的马门西龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
5、写作练习：本学期书中共安排了八篇作文。它们是：
（1）写一处景观。抓住奇特的地方，按一定的顺序写；
（2）写一种动植物；从各方面观察，植物的可以按整体模样，以及枝、花、叶、果等方面去写，动物的可以按整体模样，然后写写它的活动和饮食、休息的情况等方面；
（3）编写童话。要有趣，最好说明一个道理，让人有收获。
（4）写导游词。
（5）看图作文
（6）写一封信。一定要注意信的格式。
（7）利用科技，谈谈自己的奇思妙想。要想象出它在生活中有哪些应用，越具体越好。
对于作文，我们的要求是：感情真实，语句通顺，内容具体，会用学过的标点符号，书写工整。
