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小学三年级英语教学设计方案:Unit 3 Look at me

2021-08-28 08:57:36 浏览量:

小学三年级英语教学设计方案:Unit 3 Look at me

 

  一、【教学内容概述】

  本课是人教版三年级上册Unit3 look at me 的第三课时,本课包括P27、P28内容。Let’s talk部分让学生在语境中运用How are you ?Very well,thanks.来询问别人近况并回答。Let play部分通过句子接龙活动,帮助学生运用How are you ?询问别人身体状况。Let’s learn 部分主要学习身体部位单词。Let’s do 部分主要让学生在做中巩固单词。

  二、【设计理念】

  在跨越式为指导,以言语交际为中心,借助现代信息技术,努力为学生创设理想的英语学习环境,提供丰富的网络资源,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学,把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生,突出“以人为本”的素质教育理想,使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。

  三、【学习者特征分析】

  学情分析:1.学生思维活跃,善于表达自己,乐于与同学交流,渴望得到老师和同学的表扬和赞许。2.学生对英语的学习有着浓厚的兴趣,但是英语的听读能力还比较低。

  四、【教学目标与重难点】

  A.能运用How are you ?Very well,thanks.来询问别人近况并回答。

  B.能听说、认读 body, leg, arm, hand, head, foot 这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分;

  C.能听懂 Let's do 部分的指示用语,并按指令做出相应的动作。

  2.能力目标

  能通过听读练习,结合主题Look at me展开对话,并尝试模仿情景自编对话。

  3.情感目标

  培养学生学习英语的良好习惯,提高学生学英语的兴趣,增长课外知识,激发学习热情。

  语言交际的教学策略,情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等多种方式,激发学生学习积极性,帮助学生领会对话内容,提高学生的语言交际能力。

  教具准备:

  1.本课教材和跨越式英语教材。

  2.教师准备PPT。

  五、【教学过程】

  (一)创设情境,综合复习,承上启下。

  1. Free talk :师生问答以前学过的句型。

  【设计意图:此处的复习,一是复习以前学过的单词、句型,二唤起学生学习新知的欲望。】

  2.Let’s do

  【设计意图:创造轻松愉快的学习氛围,情境导入本课的学习。】

  3. Picture talking

  A: Hello. I'm...

  B: Hi. I'm...

  A: Nice to meet you.

  B: Nice to meet you too.

  A: How are you?

  B: I'm fine, thank you.

  A: Let's go to school.

  B: Ok.

  【设计意图:引出并教授How are you ?的另一个回答Very well,thanks.和邀请别人做某事Let’s make a puppet.既复习了旧知,又为新知的学习做好了铺垫。】

  (二)反复操练,熟悉句子

  通过句子接龙游戏,帮助学生运用How are you ?询问别人身体状况。

  (三)听读认知,初步感知

  1. 创设情景学生一起来制作木偶,图片出示zoom的照片学习新单词head, 然后分别学习 body, arm, hand, leg, foot. 引出扩展句型What’s this? It’s a ..

  2. 利用图片学生整体感知,同时利用猜一猜的游戏巩固新单词。

  3.play a game : I say, you do.

  4.Let’s do

  【设计意图:通过韵律较强的Let’s do,既复习巩固了新知,同时又调动了学生的学习积极性。】

  六、Summary.

  七、What did you learn?

  【设计意图:总结本课学习的内容,使学生产生成就感,激发学习英语的兴趣。】

  八、Homework

  与父母做指鼻子眼睛游戏,复习并牢记关于五官和身体部位的单词。

 

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