荣辱观与民族精神和民族传统有着内在的密切联系，也是中华传统伦理学中最基本、最一般的道德范畴。下面是课件范文网小编为您推荐学习社会主义荣辱观的体会。
学习社会主义荣辱观的体会
上个星期我听了学习长兴坊居委会主任徐建新同志先进事迹的报告会，这样有说服力的报告会好久没有听到了，既感动又震撼人心。这两天我又参加网上培训，不仅大大充实了自己的理论知识，又为自己今后的行动指明了方向。
现在社会上有许多现象值的我们深思。
现象一：不少新闻报道中提到许多学生在过马路时不顾车行而闯红灯。有专家提到，他所教的学生曾说：“小学的时候，我不但自己不闯红灯，还主动劝他人不闯;初中的时候，我力争做到自己不闯，别人就由他去了;到了高中，我自己也开始闯了。因为大人都在闯，我形单影只，不闯红灯还会被人家笑话。”学生的这种现象我认为最大原因是受社会大环境影响所致。
现象二：一个普普通通的居委干部，通过十年的努力，使得垃圾坊变成文明坊。许多老人将他看成自己的儿子;许多居民在他生病期间轮流去看他;许多曾与他对着干的居民都说他是个好人……
小孩子们从上幼儿园开始就知道过马路要做到红灯停、绿灯行。可是随着年龄的增长反而不会过马路了，这显然是社会规则意识的淡薄。当小孩子们发现社会上有许多东西与他们从小学到的不一样时，刚开始可能会按照原来的去做，但当他看到的次数多了，人大多数都存在从众心理，渐渐地他也会这样去做了，这样就形成了恶性循环，社会分气会越来越坏。
相反从徐建新同志身上体现了率先垂范、埋头苦干的精神、扎实工作、做建设和谐社区的带头人;体现了他心系群众，无私奉献的精神，忠诚实践全心全意为人民服务的宗旨，视群众为亲人，以深切地服务群众为荣;体现了他兢兢业业的精神;十年如一日，在平凡的工作岗位上作出了不平凡的业绩，做执政为民的当家人;体现了他不畏困难，迎难而上的精神，除陋习、知荣辱、育新风、倡文明，做社会公德的践行人。
从中可以看出践行社会主义荣辱观的重要性了。
社会主义荣辱观是国家观、人生观、科学观、劳动观、人我观、义利观、法纪观、生活观的重要内容。“不知荣辱乃不能成人”，“八荣八耻”它涵盖了个人、集体、国家三者的关系，涉及了人生态度、公共行为、社会风尚，是社会主义道德的杠杆。作为教育者的我们要清楚地认识荣辱观，扬荣抑辱，不能混淆是非、善恶、美丑的界限，要明确坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么。
通过这次的学习我明确了今后努力的方向，我应该从两方面入手。
一方面从我是个教师来说，自己首先就要认真学习八荣八耻。
1、坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。那我首先可以做到以爱校为荣，古人云：“一屋不扫何以扫天下”。我能全心全意的爱学校，就是间接的爱祖国。2、以服务人民为荣、以背离人民为耻。作为一名教师应该以学生的发展为本，多从学生的角度去看待一个问题，要把一个学生培养成一个大写的人。3、以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻。对老师来讲，应把自己的专业与业务水平搞搞好，以科学的发展观来看待事物的发展。4、以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。把自己主要的精力放在教学上，提高四十五分钟的课堂效率。认真的在自己的教学岗位奉献自己的才华，做到敬业爱岗。5、以团结互助为荣、以损人利己为耻。平时与自己的同事要团结友爱，建设和谐的校园文化，决不做损害他人与学校的事情。6、以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。作为一名教育学生的人，应用自己的人格魅力去征服学生，这样会有事半功倍的效果。7、以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。我们自己要严格要求自己，既要用法律来严格约束自己，又要用社会公德来严格约束自己，做一个新时期合格的公民。8、以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。培养自己要有艰苦奋斗、勤俭办学的意识，决不铺张浪费。
另一方面作为教师最重要的是培养好我们祖国的花朵，把我们的学生也要培养成新时期合格的公民。通过学习社会主义荣辱观，我认为最重要的是：为学生创设真实生活情境，在生活实践中学习荣辱观，这比空洞的说教更有效的多。
我国教育现在面临的最大挑战，不是新技术革命，而是德育问题!上海市中小学二期课改将德育放在“核心”地位，是应对这一挑战的最有力策略。从目前学校德育工作现状看，尽管近几年在德育领域实行了诸多变革，但学校德育高耗低效的情况依然存在。要改变这种现状，我认为必须把目光转移到受教育主体的生活，因为学生的生活有多宽广，德育工作的途径就有多宽广。结合近几年来我在高中从事班级班主任德育工作的实践。我认为，确立“生活德育”思想，让生活与德育融合，创设真实生活情境，实践“活动中育德，生活中育人”，突出“活动”与“生活”，强调“实践”与“体验”，能有效的提升学生的社会主义荣辱观。
1、通过大型的德育教育活动为学生创设真实生活情景，以达到教育学生的效果。象学农学军这样的社会实践活动不就是为我们提供了这样的机会。在社会实践活动中，同学们走进农村、走近农民，走进军营、走近军人。一份精心设计的社会实践活动“菜单”中，不仅有常规的农田“粗活”体验，还有跳竹竿舞、射箭等民家小乐，学生通过“玩”学到科学知识，增长见识，开拓视野。让学生“动”起来，人人参与动手实践，获得体验与感悟，在“动”中去体会农民的辛苦，感受对自然的好奇心;学生在“听”中增加求知欲，消防知识、急救包扎、农业循环经济、农业生态链等讲解，结合实际，通俗易懂，贴近学生，讲者与听者互动，深受学生欢迎。
2、我认为通过争创行为规范示范班的过程让学生们懂得：纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队;走在马路上要遵守交通规则;甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来约束他们，告诉他们该怎么做不该怎么做。如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。自律并不仅对学生现在的学习有益，在几年后，当学生们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它对于学生们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当他们还是学生时，犯了错误他们还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上他们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。因此，让学生们互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。
3、对学生而言，志愿者活动能最好的培养学生荣辱观。我们高中生的志愿者活动必须本着了解社会本来面目的原则，让学生在不断充实书本知识的同时，通过有意义的社会实践更好的将书本知识与社会常识相融合，使他们懂得生活，了解生活，学会生活。作为我们教师应尽量多的让学生多参加活动，在活动中，同学们最大的感触便是：我们长大了。
(1)、志愿者服务让学生们开始懂得团结与艰辛
(2)、志愿者服务让学生们学会爱心与理解。
(3)、志愿者服务让学生们学着关心别人。
通过志愿者服务，让同学们学会了想到别人、关心别人，从家中的“小皇帝”、“小皇后”转换角色，心中时刻装着别人，而不是自己，不已自己为中心，试着团结，试着合作，试着融入集体。
而以上所有的一切不正是社会主义荣辱观的实质所在吗?这就是我们亲爱的祖国要我们做到的。
