1、高效课堂的概括：知识的超市、生命的狂欢。
2、高效课堂的四个核心词：教育、教师、学生、教室。
A、教育即解放 B、教师即开发
C、学生即创造 D、教室即成长
3、高效课堂的一个中心：一切以学生为中心、以快乐为根本。
A、由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全;
B、由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长;
C、由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求;
D、由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。
4、高效课堂的两个基本点：
A、关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，唯有水涨才能船高;
B、教材分析的无边界原则。不讲进度，只要目标，人人学会才是目标。用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点无限放大，四处出击，形成上挂下联、左顾右盼。
5、高效课堂的终极目标：致力于学习能力的培养
A、高效课堂出发原点，是从两率入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率;
B、通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习;
C、素质教育的素质最主要的是学习能力：思维力、生成力、表达力(听说读写);
D、实现人的解放，即学生的解放、教师的解放、学校的解放。
6、高效课堂的特点：
A、三高：高效率、高效益、高效果
B、三动：身动、心动、神动
C、三量：思维量、信息量、训练量
D、三特点：立体式、快节奏、大容量
E、三学：肯学、想学、学会
F、减负：轻负担、高质量;低耗时、高效益
7、高效课堂的基本元素：
A、课堂效益公式：1=效益
1即教师，并假定为恒数，那么学生即为，学生投入多少状态的，即收获正倍或负倍的效益。
假定是0，那么10=0，这样的课堂叫零效益课堂;
假如是2，则12=2，这样的课堂叫正效益课堂;
假如是1，则11=1，这样的课堂叫负效益课堂。
因此，学生动起来，课堂活起来，效果才能好起来!
B、核心理念：自主、合作、探究
C、技术支撑：高效课堂模式通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展。
D、学习方式：小组学习独学、对学、群学;独自思考、合作探究、对抗质疑
E、三种利器：又称学习三宝活页夹、双色笔、纠错本
F、教学抓手：导学案学生学习的路线图和方向盘，五步生成，实现四级目标。
G、教学目标：通过三维目标的落实，致力于学生学习能力的培养。
8、高效课堂的基本模式：
A、时间划分： 10+30+5
B、环节划分：预习、展示、测评
C、六大模块：预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、串插巩固、达标测评。
9、高效课堂的评价：
A、师生关系： 传统课堂是地心说，高效课堂是日心说。学生是太阳，课堂教学教师要绕着太阳转。
B、以学生的学评价教师的教。
让学生学会的课才叫好课。
让学生学会的老师才叫好老师。
哑巴能成为好教师吗当然可以，只要哑巴能让学生学会，岂不是好教师
结语：以上是小编为你整理的有关高效课堂的文章，希望能帮助到你。更多关于高效课堂方面的内容，敬请关注!
