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二年级语文课件：《高尔基和他的儿子》
二年级语文课件篇一：《高尔基和他的儿子》
教学目标
1、能在语言环境中认识本课生字7个“基、妻、姹、嫣、晃、阵、霞”;积累词语若干个;能正确地在田字格内书写“基、妻、晃、阵、霞”5个汉字，并能在写的过程中有意记忆这些字。
2、能正确流利地朗读课文，并能背诵4、5两节。
3、熟读课文，了解内容;联系课文有关内容读懂课文最后一句话，知道在生活中能留给人们美好的东西是一件很快乐的事。
教学重、难点
重点：1、能正确流利地朗读课文，背诵课文。
2、理解高尔基信中两段话的含义。
难点：理解高尔基信中两段话的含义。
教学媒体高尔基的画像、小黑板、田字格黑板、生字卡片
课前学生准备充分预习课文
教学流程备注
一、名言引入，揭示课题：
1、名言交流：在学习中，我们已经积累了不少名人名言，现在让我们来交流一下吧。(指名几人)
2、出示文中的句子：老师也有一句子要和大家交流，自己轻声念念。
(出示)要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该多么愉快呀!
3、出示高尔基像：这是前苏联一位伟大的作家——高尔基在写给儿子信中的一句话。读了之后，你们有什么问题吗?
4、总结：
(1)为什么要写这句话?
(2)这句话是什么意思?
5、揭示课题：让我们带着这些问题，一块儿来学21、高尔基和他的儿子
教学生字：基。(变形的其加土)
二、整体感知，读文识字：
1、那么高尔基为什么要写这句话?自由轻声地读课文，借助拼音读准生字，并把课文读正确。
2、逐段检查，尤其注意指导学生读好：矍头、栽花等词语。
3、学习生字：妻、晃、阵、霞(妻：正确书写上半部分。霞：正确书写下半部分，并组词。)
4、把生字送回文中，自己再轻声读读课文，边读边想高尔基为什么要写这句话?
5、师小结：儿子种花，将美好的鲜花留给高尔基。高尔基写信，将深刻的道理告诉儿子，让他知道留给别人美好的东西，会使自己感到快乐。
三、走进课文，解读“给予”：
(一)儿子的“给予”
1、仔细读读课文，想想儿子是怎样留下这美好的鲜花的?(指名读相关内容：第三自然段)
投影出示高尔基的儿子只有10岁，个儿还没有矍头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。(自由读)
2、从这段话里我们读出儿子留下这美好的鲜花容易吗?(不容易)从哪儿看出呢?
顾不上：千里迢迢来到父亲这儿，却没有休息。
一直：一直都没有闲着。
各种各样：栽种了许许多多的花草。
只有……还：这些事对于一个10岁的小孩来说更不容易。
3、看提示，想象说话：
投影出示高尔基的儿子忙得满头大汗、气喘吁吁，但他丝毫不觉得，因为，他心里一直想。
4、小结：从这段话里，我们体会到高尔基的儿子对爸爸深深的爱，一心想把美好的东西留给他，我们称这种行为为给予。
