第一课时
师：小朋友好!
生：老师好!
一、揭示课题，感知人物
师：这节课，老师和大家一起学习一篇新的课文，一起读(出示课题)《一分钟》。
生：一分钟。
师：再读。
生：一分钟。
师：钟是一个生字，(出示生字卡片)一起拼读。
生：zhong, 钟、钟、钟。
师：再来一遍。
生：zhong, 钟、钟、钟。
师：同学们的声音真响亮!请看屏幕，再拼读一遍。
生：zhong, 钟、钟、钟。
师：哪位小朋友愿意读一读这个课题这位男同学。
生1：一分钟。
师：很好!最后一位女同学。
生2：一分钟。
师：真不错!你来。
生3：一分钟。
师：越来越好了!那位女同学。
生4：一分钟。
师：都很好。我们一起再读课题。
生：一分钟。
师：好。一分钟，小朋友觉得长，还是短
生1：我觉得一分钟是很短的。
生2：我觉得差不多。
师：哦，一分钟不长不短，差不多。
生3：我觉得一分钟有点短。
师：是呀，一分钟只有60秒。滴答、滴答、滴答，60个滴答，就是一分钟。那么，我们一节课有几分钟呢
生：40分钟。
师：对，一节课由40分钟组成。今天要学习的课文，里面的元元却使一分钟变成了20分钟，这是怎么回事呢我们先来叫一叫这位同学的名字好吗(出示再田字格中的元元)
生：元元。
师：叫得多么亲切啊!后面这个元要读轻声，再叫一遍。
生：元元。
师：女同学叫一遍。
生：元元。
师：男同学叫一遍。
生：元元。
师：元字怎么写呢请看(出示田字格小黑板)老师写。(教师范写)上面是一个二，第一画短一点，第二画长一点，靠近横中线。下面是一个儿，先写撇，再写竖弯钩，要舒展一些。好，谁来说一说，你是怎么记住这个字的
生1：上面两横，下面是一个儿。
师：谁再说
生2：元是上下结构，上面一个二，下面一个儿。
师：对，元是上下结构，而且说得有秩序，先说上面再说下面，一起说。
生：元是上下结构，上面一个二，下面一个儿。
师：好的，我们再叫一叫这位同学的名字。
生：元元。
