如何培养宝宝的记忆力
1.走走看看说说
半岁前宝宝接触到的事物比较少，能够真正使他们印象深刻，又能促进记忆发展的方法局限也比较大，需要妈妈调动更多的主动意识和行动。譬如，每天抱着宝宝在不同的房间里走动，把跟宝宝一起看到的物品，一一述说出来，譬如，反复地说说各个房间的名称，到厨房看看，奶热好了没有家用电器的名称，冰箱里有宝宝吃的苹果!以此提示宝宝将称谓与实物结合起来，帮助宝宝进行具体的记忆。
2.看照片
半岁以后的宝宝，可以经常跟他一起看家人照片。将和宝宝关系密切的家人，如外公外婆、爷爷奶奶、叔叔阿姨，把他们的照片收集在一起，等到他们打电话来时，引导宝宝去指认照片：打电话的是谁
大一些的宝宝不仅仅是指认相片，还可以玩照片配对的游戏把人物特点明显的照片都洗成同样的两份，宝宝一份，妈妈一份，然后妈妈出一张照片，让宝宝找出一摸一样的照片。
3.找差别
对两岁多的宝宝，可以用找差别的游戏来锻炼记忆力。给宝宝看两张相似的图，让他进行比较，说出两张图的差别在哪里。由于宝宝必须记住不同图上相同点和不同部分才能得出结论，从而更好地锻炼他的记忆力。
4.物归原主
让宝宝每天将玩具放在固定的位置，大一点的还可以要求他做比较精细的分类。在这个过程中，宝宝不仅记住了摆放物品的位置，更能记住一种处理个人物品的方法。
1、丰富孩子的生活环境
有生活经历才有记忆，有的孩子年龄很小，却因为见多识广，能记住和讲述很多见闻。父母从小给孩子提供丰富多彩的生活环境，给孩子玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子一起做游戏等等，这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象，能在较长时间内保持记忆力。这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。
2、给孩子布置识记任务
为了培养孩子的有意识记能力，对2-3岁的孩子就可以布置有意识记的任务，最简单的可以从要孩子取一样东西或传一句话做起。随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂，如要求记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等。
3、培养孩子的学习兴趣
成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住，相反对自己不感兴趣的东西，则会强迫自己化力气去记住它。而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。因此要幼儿学习某种知识和技能，不能靠强迫命令，而是要激发起孩子的学习兴趣。有的孩子2-3岁能认识很多字，有的年纪很小就成了名家，都是因为他们对所学的内容感兴趣，能孜孜不倦去学的结果。
4、指导孩子增强记忆力的方法
记忆力的好坏不完全是天生的，是可以训练和提高的。父母要注意保持孩子的自信心，有的父母常骂孩子：你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也白说等话，是很伤自尊心。父母要了解孩子记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助孩子，要多给予鼓励。父母要针对孩子的不同年龄段，进行记忆方法的指导。幼儿记忆保留时间短，机械记忆是记忆的主要方法。要他们记住某种内容就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌、绕口令，记住一些简单的科学常识。入学前的儿童已会有意识地记忆，可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识记方法。入学后，要背诵课文，可用整体记忆和分段记忆等方法。
如何培养孩子的记忆力交给孩子正确有效的记忆方法
帮助记忆的方法有很多，归类记忆法，把许多同类的事物归为一类，建立一定的联系，记忆效果就会好得多。秧歌记忆法，要把识记的材料编程秧歌、口诀、形成一定的节奏和韵律，以提高记忆效果。自我复述法，把识记材料变成自己 的话，以坚强记忆。
及时复习，巩固记忆
良好的记忆力是记忆长久保留的必要前提，但是识记还只是完成真正记忆的一半。教给孩子的新知识，若不及时巩固复习，就很容易被遗忘，而且根据遗忘的规律，刚学完新知识后，其遗忘速度也特别快，所以复习越及时遗忘的也就越少，家长要帮助孩子养成及时复习的好习惯。
背诵有益于记忆的训练
新的教育法则，否定了传统要孩子自小背诵的方式，认为那样会阻碍孩子的自然发展。不过，背诵也并非全无好处。有加幼儿园采用背诵的教育方式，唯一不同于传统方法的是，老师会将诗的内容，用说故事的方式介绍给孩子。第二天，再重复介绍，再教首新的诗词。一年下来，效果显著。
事实说明，背诵使孩子的记忆力有相当程度的 进步。人类的记忆装置，耐得住重复锻炼，而且越练功能越强。 猜你喜欢：
