伟人所达到并保持着的高度,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上攀爬着。下面是课件范文网小编为您推荐七年级地理教案降水和降水的分布。
一、教学目标
知识目标
1.能举例说出降水与人类生产和生活的关系。
2.初步学会阅读世界年平均降水量分布图,说出世界降水分布的差异。
3.使用降水资料,绘制降水柱状图,并读图说明降水变化的规律。
能力目标
1.培养学生读图、绘图、析图能力,判断能力及主动探究能力。
2.通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。
3.通过活动设计,让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。
德育目标:通过本节课的教学,使学生懂得世界各地区降水的分布,更好地利用降水的规律为人类的生产和生活服务。
教学重点
1.降水有多种形式,但重点认识降雨。
2.降水柱状图的阅读和绘制。
3.世界降水量分布图的阅读。
教学难点:通过读图、绘图、阅读,使学生形成地理的空间概念认识世界降水的时空分布规律。
教学方法:读围观察讨论启发式讲述学生活动探究
教具准备:教学挂图相关课件雨量器量杯
课时安排:1~2课时
二、教学过程:
导入新课:
师:同学们想一想,我们现在所处的地区在地球上属于高纬度,还是低纬度地区?一年之中哪几个月降水多?哪几个月降水少?
生:略。
师:同学回答得非常正确。(同学们鼓掌,烘托课堂的气氛,激活学生的思维)
讲授新课:(提问)根据我们的生活经验,想一想,大气降水有哪些形式?
生:降水、降雪、冰雹等。
师:不管哪一种形式的降水,总之在大气中一定要含有水汽。那么大气中的水汽是从哪儿来呢?(想一想,可以同桌讨论一下)
师:同学们知道湿衣服晾在室外,过一段时间就干了,那么衣服中的水分到哪去了呢?(蒸气后变成了水汽发进入大气中)
海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太阳照射下,蒸发或蒸腾的水汽,进入到大气中,这就是大气中水汽的主要来源。
板书:一、降水与生活
1.降水:(1)什么是降水?
(2)降水是怎么样形成的?
(3)降水对人类生产和生活的影响?
师:降水降落到地面后,怎样知道降水的多少呢?
板书:三、降水量的测定
老师引导学生学习课本第54页。
然后指导学生认识雨量器和量坏。有实物更好:图3.18已经画得十分清楚。
通过阅读、看图。学生已经知道降水量是利用雨量器来测定的。
测量方法知道了,还要给学生说明什么是降水量、日降水量,年平均降水量。
首先让同学知道,降水量的单位是毫米。
日降水量:一般每天8时、20时各观测一次,并把两次得到日降水量相加。
月降水量:某月每天的降水量相加。
年降水量:某年每日降水量相加。
年平均降水量:某地区多年降水量的平均数。
讲完以上知识点,老师带领同学进行活动(可以分为三个大组)完成课本第54页。
活动内容:写出如果出现这种降水情况可能会给人类生产和生活带来的影响。
第一组回答:阴雨连绵一个月
第二组回答:有两个月没下雨
第三组回答:某城市下了大雨
这时老师要加以引导回忆春天、秋天、冬天的天气,同学们讨论会更热烈,三分钟后,每组选派一位同学宣读本组的结论。也让别的组的同学加以补充。
这时老师要给予同学们鼓励:不要求说得多么完整,能说出三个方面就不错了,通过这样的联系实际活动,同学们更进一步加深理解了降水对人类生活和生产带来的影响。
拓展探究题:说一说你对“风调雨顺,五谷丰登”这句话的理解。
老师:哪位同学能理解这句话的意思?请举手发言。
老师可以把课堂气氛调动得热烈一些,让每个同学都认识到降水适时适量,对农业生产非常有利。
老师:同学们回忆一下我们一年当中哪几个月降水多,哪几个月降水少?
回答:略
老师:由此导入降水季节变化,并让同学观看课本第55页(图3.19)
板书:降水的季节变化
老师:前面已经学过气温,同学们对降水柱状图,应该理解。
学生读图以后可以得出结论,让学生总结一年内有的地方降水的季节分配比较均匀,有的地方降水季节差异很大。
然后进行活动练习。
读图3.20回答了书上提出的问题后,让学生用表3.2中的降水量数据,老师指导绘图步骤.画出一幅水量柱状图,可以让一位同学在黑板上模拟老师的画法练习。
通过以上的活动,学生们知道了世界各地的降水是不一样的,世界各地有的地方降水多,有的地方降水少。
板书:世界的降水分布
老师:指导学生读书课本第56页图3.21世界年降水量的分布,并提出问题(书上活动)。
(1)赤道附近各地的年降水量,大多在多少毫米以上?
(2)由赤道向两极,年降水量是怎样变化的?
(3)在南、北回归线附近,大陆东岸比大陆西岸的年降水量有什么差别?
(4)在温带地区,大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别?
(5)世界降水量最丰富的地区和最干旱的地区各分布中哪里?
老师:这时要给同学们说明一个地方降水量的多少的因素与气温一样,受纬度位置的影响,还受地形的影响。
板书:(1)赤道附近降水多,年降水量在xx毫米以上(新加坡、印尼)。
(2)赤道向两极,降水量逐渐减少。
(3)南北回归线附近,大陆东岸降水多、大陆西岸降水少。
(4)世界降水量最丰富的地区,即世界“雨极”,位于乞拉朋齐(印度,迎风坡,属于地形雨)。降水最少的地区,即世界“干极”,位于南美洲的阿塔卡马沙漠,年降水量小于0.1毫米。
通过读图,我们大致了解每年世界降水量的分布。
课堂小结:这节课我们共同学习降水与降水分布,明确了解了降水与生活的关系,降水的测量。通过阅读了解了不同地区降水的季节变化,在世界年降水量分布图,能看明显的规律,并学会了绘制降水量柱状图。希望同学们,在今后的学习中把学会的知道运用到实际当中去。
三、巩固练习
1.下列地区中,属于冬季多雨地区的是( )
a.回归线附近大陆西岸的非洲北部 b.30度~40度大陆东岸地区
c.地中海沿岸 d.温带大陆的内陆地区
2.赤道附近的全年的降水量一般在( )
a.1000毫米左右 b.xx毫米左右 c.500毫米左在 d.3000毫米左右
七年级地理降水和降水的分布2
发布时间:2019-03-01
3.关于降水的时空分布的叙述,正确的是( )
a.地形雨都出现在山地的南坡 b.沿海地区降水一定丰富
c.面向海洋的山坡都是多雨区 d.赤道地区高温多雨
4.下列地区中,属于全年少雨区的是( )
①回归线附近大陆西岸的非洲北部②温带大陆的内陆地区③30度~40度大陆东岸④两极地区
a.①②③④ b.①②③ c.①②④ d.②③④
主题板书
降水和降水的分布
一、降水的概念
1.从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水
2.降雨是降水的主要形式
二、降水的测量
1.工具:雨量器
2.单位:毫米
3.日降水量、月降水量、年降水量
三、降水的季节变化(降水柱状图)
四、世界降水量的分布(等降水线──世界年降水量分布图)
1.赤道附近地带──降水多
2.两极地区──降水少
3.南北回归线
(1)大陆东岸──降水多
(2)大陆西岸──降水少
4.中纬地区
(1)沿海地区──降水多
(2)内陆地区──降水少
后记:教师在教学中能引导学生从身边的地理现象入手,引导了教学内容:降水的形式、降水的季节变化,降水的空间分布,从而更好地使学生将学到的课本知识服务于生产和生活。教学过程中,教师重视引导学生绘制降水柱状图,使学生能正确掌握降水的空间分布和降水季度变化规律。
七年级地理上册地理复习提纲及知识点理
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第四章 居民与聚落
第一节 人口与人种
一、世界人口的增长
1、增长规律:18世纪以前,人口增长得十分缓慢;18世纪以后,特别是20世纪以来,世界人口增长的速度才大大加快。2006年3月统计,达65亿。
2、人口增长的速度:自然增长率=出生率-死亡率;(出生率是一年内出生的婴儿数占总人数的比率;死亡率是一年内死亡的人数占总人数的比率)
A、一般来说,发达国家和地区人口自然增长率低,发展中国家和地区人口自然增长率就高。
B、人口的增长速度在世界各洲是不同的,非洲是世界人口增长速度最快的大洲,其次是南美洲,欧洲的人口增长速度最慢。)
二、世界人口的分布
1、人口密度=面积/人口(人/每平方千米):一般是指平均每平方千米内居住的人口数。
2、人口分布的特点及原因新课 标 第 一 网
特点 |
|
分布地区 |
分布规律 |
分布原因 |
世界人口分布不均匀 |
四密 |
亚洲南部 |
北半球中低纬度 近海的平原地区 |
自然条件好,农业发展早 |
亚洲东部 |
||||
欧洲西部 |
工业发展早,经济发达 |
|||
北美洲东南部 |
||||
四疏 |
撒哈拉沙漠等 |
沙漠地区 |
极端干旱 |
|
亚马逊平原等 |
雨林地区 |
气候潮湿 |
||
北冰洋沿岸和南极洲 |
高纬度地区 |
终年严寒 |
||
青藏高原 |
高原、山区 |
地势高峻 |
三、人口问题
1、人口增长过快带来的问题:世界人口增长过快,每年增加近8000万人,人类进入“人口爆炸”时代。人们为了生存和发展,除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需求之外,还有教育、医疗、就业等其他方面的需求。人口数量过多、人口数量增长过快,对环境、经济和社会都产生了巨大的影响。
2、解决措施:有计划的生育,使人口的增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调。
3、人口增长过慢带来的问题:人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足等。
4、乡村人口向城市迁移
原因:农村人多地少,生活困难,加之生产水平的提高,劳动力过剩;城里生活水平高,医疗、教育条件好,就业机会多。
问题:环境污染;住房、交通拥挤,就医、就业难等。
四、三大人种
世界三大人种特点,并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
(1)世界三大人种的特点:根据人类体质方面的特征来划分。(世界上所有人种都是平等的,没有优劣之分)
(2)世界三大人种的主要分布区:
白种人:欧洲、西亚、北非、美洲、大洋洲
黄种人:亚洲东部和东南部、北美洲北部、南美洲的部分地区(因纽特人和印第安人是黄色人种
黑种人:撒哈拉以南的非洲及大洋洲西北部
(说明:三大人种既有大范围的集中分布,又有小范围的零星分布,其次还有各人种混居区。)
人种 |
肤色 |
头发 |
面部 |
体毛 |
分布地区 |
白种人 |
浅白 |
色浅波状 |
鼻高唇薄 |
多 |
欧、美、大洋、亚洲南部西部、非洲北部 |
黄种人 |
淡黄 |
黑而直 |
面庞扁平 |
中 |
亚洲东部和东南部、南北美洲北部 |
黑种人 |
黝黑 |
黑色卷曲 |
唇厚 |
少 |
非洲、大洋洲、美国 |
第二节 世界的语言和宗教
一、世界的语言
1、世界六大语言(联合国工作语言):汉、英、俄、法、西班牙;外加一个阿拉伯
2、世界语言:大约有3000—4000种,汉语是使用人数最多的语言,英语是使用范围最广的语言
3、六种语言的分布(P78 图4.9)结合课本P79的表格4.4
①汉语:中国和东南亚等 ②英语:欧洲西部、北美洲、亚洲南部
③俄语:俄罗斯等国家 ④法语:法国、非洲的中西部
⑤西班牙语:西班牙、拉丁美洲的许多国家 ⑥阿拉伯语:亚洲西部、非洲北部。
二、世界三大宗教
三大宗教 |
创始人 |
创始 时间 |
创始 地区 |
经典及圣城 |
分布地区 |
建筑及特色 |
基督教 |
耶稣 |
公元 一世纪 |
巴勒斯 坦地区 |
《圣经》 耶路撒冷 |
欧洲、美洲、大洋洲 |
教堂,尖顶 |
伊斯兰教 |
穆罕默德 |
公元 630年 |
阿拉伯半岛 |
《古兰经》 麦加 |
亚洲西部和东南部、非洲的北部和东部 |
清真寺,圆顶 |
佛教 |
释迦牟尼 |
公元前 6世纪 |
古印度 天竺国 |
《佛经》 《金刚经》 |
亚洲的东部和东南部 |
寺院,塔式 |
在中国,多数人不信教;少数民族中,维吾尔族、回族等多信仰伊斯兰教,藏族、蒙古族多信仰喇嘛教(佛教中的一派)。中国的本土宗教为道教
第三节 人类的居住地——聚落
一、乡村和城市
1、聚落:人们集中居住的地方,也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。
2、聚落的分类:乡村聚落和城市聚落;先有乡村聚落,后有城市聚落。
二、聚落与环境
1、聚落的形成与发展的主要因素:
①水源充足(井、泉附近,湖滨、河畔等地);
②土壤肥沃,适于耕作;
③地形平坦(平原、河谷地区);
④交通便利(交通沿线和交汇处、沿海港口等地);
⑤气候适宜(温带湿润地区);
⑥植被良好;
⑦自然资源丰富(林、渔、矿等资源集中的地区);
⑧地质条件优越;
2、聚落的分布:在一些河流中下游的平原地区,工农业生产比较发达,聚落分布比较密集;在高山、荒漠地区,少有或没有聚落, 聚落在平原地区聚集呈团块状,有的聚落沿着河流、山麓、谷地等呈条带状。
聚落的形成条件了解即可,主要会使用聚落形成条件来进行分析
读右图,思考下面的问题:
(1)、三地为什么能形成聚落?
(2)、假设你是本地区的城市建设局长,你会选三地中哪个建设城市?并且阐明你的理由?
答:(1)三地地形平坦、水资源丰富、土壤肥沃、交通便利(有河流)(2)选2.因为2位于河流交叉口,交通更加便利;位置佳,距离1和3都很近,便于人力和物力的集散,方便沟通;平坦的地表更多,比1和3更加开阔,发展空间较大。
3、举例说出聚落与自然环境的关系
(1)影响聚落形成与发展的主要环境因素:地形、气候、资源、交通等
(2)建筑风格与自然环境的关系
|
当地气候特点 |
民居的建筑特点 |
因纽特人的冰屋 |
严寒 |
冰块构筑,低矮,无窗,门小,墙厚,保温性好。 |
黄土高原的窑洞 |
干燥,冬冷夏热 |
利用厚厚的黄土层,挖凿成窑洞,冬暖夏凉。 |
傣族竹楼(高架屋) |
潮湿,炎热多雨 |
双层,楼上住人。凉爽,通风,防潮。 |
新疆的平顶屋 |
干燥,风沙大 |
平顶房,屋顶可以晒庄稼。 |
西亚的乡村 |
炎热,干燥 |
墙厚,窗小。减少白天太阳热量的传入和热风。 |
三、聚落的发展与保护
1、聚落保护的意义:传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果,它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息,如果不加以保护甚至任意破坏,将导致无法挽回的损失。
2、聚落保护的要求:大力保护具有民族特色的传统民居。传统聚落是文化遗产的重要组成部分。
3、文化遗产:是指具有历史学、美学、考古学、科学、民族学或人类学价值的纪念地、建筑群和遗址,是人类的无价之宝。
4、,《世界遗产名录》:有300多处文化遗产。其中,,法国的巴黎塞纳河岸、意大利的威尼斯城、中国福建土楼、墨西哥的墨西哥城、坦桑尼亚的桑给巴尔石头城、巴西的巴西利亚、我国山西的平遥古城、云南省的丽江古城、安徽皖南古村落、澳门历史城区等已被列入该名录之中 。
第五章 发展与合作
一、国家和地区
1、世界上的国家和地区
共有220多个国家和地区,分布在除南极洲之外的各大洲。
地区:是没有获得独立的殖民地和属地,目前世界上有30多个地区(如北美洲的格陵兰地区,是欧洲丹麦的属地)。
2、国家的大小:
①从陆地面积看,最大的是俄罗斯,有1707万平方千米;中国大约为960万平方千米,位居世界第三位;最小的是梵蒂冈,只有0.44平方千米(面积居世界前六位的国家:俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。面积最小的国家是梵蒂冈)。
②从人口数量来看,最多的是中国,有13亿;印度人口10亿多,位居世界第二位;最少的是梵蒂冈,不足1000人。
3、政治制度差异
资本主义:生产资料私有制;
社会主义:生产资料公有制;
4、经济差异:发达国家,经济发达;发展中国家,经济落后;
5、五项原则:
互相尊重主权和领土完整,互不侵犯,互不干涉内政,和平共处,平等互利。
6、国界
定义:是地图上一国与邻国或公海之间的界线。它是国家主权范围的边界。
划分:国界是人为划分的,有的依据山脉、河湖、海洋、经纬线来划分,有的依据民族、语言、宗教等来划分。
7、领土:国界范围内的领陆、领海、领水和领空的总称;是一个国家行使主权的空间,是神圣不可侵犯的。
8、 地跨两大洲的国家 埃及(跨亚非)、土耳其(跨亚欧)、俄罗斯(跨亚欧)等。(了解)
国家 |
埃及 |
土耳其 |
俄罗斯 |
巴拿马 |
哈萨克 |
印尼 |
美国 |
希腊 |
格鲁吉亚 |
阿塞拜疆 |
大洲 |
非洲 |
亚洲 |
欧洲 |
美洲 |
亚洲 |
亚洲 |
北美 |
欧洲 |
亚洲 |
亚洲 |
所跨大洲 |
非洲 亚洲 |
亚洲欧洲 |
欧洲 亚洲 |
南、北美洲 |
亚洲 欧洲 |
亚洲大洋 |
北美大洋 |
欧洲 亚洲 |
亚洲 欧洲 |
亚洲欧洲 |
首都 |
开罗 |
安卡拉 |
莫斯科 |
巴拿马城 |
阿拉木图 |
雅加达 |
华盛顿 |
雅典 |
第比利斯 |
巴库 |
二、发达国家和发展中国家(了解)新课 标 第 一 网
分类 |
发达国家 |
发展中国家 |
|
经济状况 |
工农业生产现代化程度较高, 经济发达 |
工农业生产现代化程度低,经济落后 |
|
国家数量 |
有20多个 |
150多个 |
|
分 布 |
半球 |
北半球(除澳大利亚、新西兰)(北) |
南半球或北半球南部(南) |
大洲 |
欧洲、北美洲、大洋洲 |
亚洲(除日本、新加坡)、非洲、拉丁美洲 |
|
世界人口 |
占20% |
占80% |
|
全球国民 生产总值 |
占78% |
占22% |
|
工业 |
以工业制成品、高新技术产品为主(如计算机、移动通信设备、轿车) |
工业发展迅速,以初级产品(原料或半成品)为主(如服装、玩具等) |
|
农业 |
以大规模机械化为主 |
多为半机械化或手工生产 |
|
贸易 |
出口工业成品、高科技产品 及深加工的农产品等(价格昂贵) |
出口初级产品(原料或半成品) 价格低廉 |
|
服务业 |
服务设施齐备完善, 提倡个性化服务 |
金融、旅游、房地产等发展迅速, 市场充满活力 |
1、划分:依据经济发展水平的差异分为发达国家和发展中国家(发展中国家主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲,包括美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰以及亚洲的日本等。发展中国家主要分部在亚洲、非洲和拉丁美洲。目前,中国也是发展中国家。)
2、知道发达国家与发展中国家的地区分布特点。
发达国家:主要分布在北半球北部(澳大利亚例外 --- 在大洋洲)— “北”
发展中国家:主要分布在南半球和北半球南部 — “南”
“南北对话”— 发展中国家与发达国家之间在经济、政治上的商谈。
“南南合作”— 发展中国家之间的互助合作。
3、发展中国家经济落后的原因:
(1) 大多数发展中国家长期受帝国主义和殖民主义的侵略和剥削,大量资源被掠夺,导致其产品种类单一、经济发展滞后、人民生活贫困。
(2)不合理的国际经济秩序:发展中国家主要出售石油、矿石、木材、橡胶等原料,产品价格低、利润少;发达国家从发展中国家购买廉价原料,制造汽车、轮船、飞机、高档日用品等,价格贵,利润高。因此导致富国更富,穷国更穷。(课本93页活动题)
措施:发展中国家,应该加强民族工业的发展,引进资金和技术,加强“南北对话”和“南南合作”。
三、国际合作世界重要的国际组织(了解)
组 织 名 称 |
联 合 国 |
世界 贸易 组织 |
国际 奥林 匹克 委员会 |
欧 洲 联 盟 |
北大西洋公约组织 |
石油输出国 组织 |
东南亚国家 联盟 |
美洲国家组织 |
非洲 联盟 |
阿拉伯国家 联盟 |
亚太 经济 合作 组织 |
简 称 |
联合国 |
世贸组织 |
奥 委 会 |
欧盟 |
北约 |
欧佩克 |
东盟 |
美洲组织 |
非盟 |
阿盟 |
亚太 经合 组织 |
总 部 所 在 |
美 国 纽 约 |
瑞士 的日 内瓦 |
瑞 士 的 洛 桑 |
比利时的布鲁塞尔 |
比利时的布鲁塞尔 |
奥地利的维也纳 |
印尼的雅加达 |
美国华盛顿 |
埃塞俄比亚的亚的斯亚贝巴 |
埃及的开罗 |
新 加 坡 |
联合国——世界上最大的国际组织:
成立时间(1945年)、总部(美国纽约)
基本宗旨(“促进国家发展,维护世界和平”) 新 课 标 第 一 网
5个常任理事国(中国、美国、英国、法国、俄罗斯)。
国际奥林匹克委员会: “和平、友谊、进步”
加强国际合作的重要性(92页)
加强国际经济合作的原因:A.资源能源分布——不平衡;
资金技术市场条件——不一样
B.很多国家的经济发展与其他国家息息相关
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