人教版初一地理教案设计：《巴西地区》
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教学目标：
知识与能力：
1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市。
2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因。
3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保护热带雨林。
过程与方法：充分运用资料，让学生讨论、比较。
情感与价值观：使学生树立热爱自然、保护自然的观点。
重点：亚马孙平原和亚马孙河流。
难点：巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力。
关键：巴西的位置
导入新课：出示七年级上册的“面积人口居世界前10位的国家”，请学生运用地图回答：a、各个国家分别位于那个大洲?B、南美洲人口和面积居第一位的是哪个国家?从而导入新课。
播放亚马孙河的录象材料。
1、亚马孙河
在图8-51上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。
将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量流域面积最广的河流。
讨论：亚马孙河水量巨大的原因?
小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。
2、亚马孙平原和热带雨林气候区
在8-51图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上的平原。并看图说出他的范围，在组内交流。
小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积的平原。
读8-51图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候?此中气候条件下的植被是什么?
小结：亚马孙平原分布着世界上面积的热带雨林。这里有世界“动植物王国”之称。
讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益?
阅读材料“地球之肺”
说明：热带雨林的生态效益和环境效益。
过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形?
3、巴西高原
①引导学生观察8-51上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。
②从纬度位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点。
③小结巴西高原的地形构成：约1/3的亚马孙平原和2/3的巴西高原构成了巴西。
小结：由亚马孙河冲积而成的亚马孙平原和巴西高原构成的巴西，它的面积和人口均居世界第五位，是南美洲的国家。
课堂活动：
（1）世界上面积大于巴西的国家有那些?
（2）填表比较亚马孙平原和巴西高原的气候。
