人教版七年级上册地理教案设计：大洲和大洋
来自人民、植根人民、服务人民，是我们党永远立于不败之地的根本。下面是课件网小编为您推荐人教版七年级上册地理教案设计：大洲和大洋。
教学目标
1.利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积、比例。
2.运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。
3.掌握七大洲和四大洋的名称、位置 、轮廓和分布特征。
教学重难点
重点：
1.地球表面海陆面积、比例。
2.七大洲的名称、分布及其分界线。
3.四大洋的分布及与各大洲的相对位置。
难点：
1.大陆与大洲的联系、区别。
2.亚欧、亚非及南、北美洲之间的分界线。
3.七大洲和四大洋空间概念的建立。
教学过程
【导入】[导入新课]
同 学们，你们知道世界上第一位乘宇宙飞船进入太空的宇航员是谁吗?
（加加林）前苏联宇航员加加林在进入太空后，通过拍摄到的照片和观测
到的现象说过这么一句话——其实我们人类给地球起错了名字，不应叫
“地球”，而应改叫“水球”。这是为什么呢?这就是我们今天要学习的
第二章——陆地和海洋。
活动2【讲授】讲授新课
一、地球?水球?
1.提出问题 让学生阅读课本P27图2.3，加入到宇航员和小朋友的讨论之中。一半学生讨论的观点是:应该继续称我们居住 的家园为“地球”。另一半学生讨论的观点是:应该把地球改为“水球”更准确。
2.学生辩论 在讨论的基础上，组织双方展开辩论，让学生说出证明各自观点的理由。
3.印证观点 教师对双方的辩论给予评价鼓励后，印证说明双方的观点。
（1）出示地球仪，问答:蓝色表示什么?（海洋）地球仪上大部分是蓝色说明什么?（海洋面积大于陆地的面积）
（2）投影展示“东、西半球图”，问答:东半球和西半球的分界线是?
（20°W和160°E）大部分是什么颜色?（蓝色）说明了什么?（海洋面积大于陆地面积）
（3）投影展示“南、北半球图”，回答:南半球和北半球的分界线是?（赤道）哪个半球的陆地面积大?（北半球）在北半球是陆地面积大还是海洋面积大?（海洋面积大）
（4）投影展示“水、陆半球图”，先说 明水半球的中心在新西兰以东安蒂波德斯群岛附近。陆半球的中心在法国西部卢瓦河河口附近。然后问答:在水半球海洋面积占多少?（90%）在陆半球陆地面积 超过海洋面积吗?（没有）那陆地面积占多少?（只占48%）
4.总结过渡 通过以上的观察和印证，无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。地球，正如宇航员看到的确实是个水球，但是，人类生存在这个“水球”的陆地上，还是习惯把我们的家园叫“地球”。那么，地球表面陆地和海洋分布呈什么大势呢?
5.观察比较 让学生观察地球仪，并对照课本P26图2.1“世界海陆分布”和图2.2“世界海陆面积比较”。看看地球表面海陆的面积比例各占多少?海陆分布呈什么形势?（陆地占29%，海洋占71%，即三分陆地，七分海洋；海洋连成一片，陆地被海洋分割成许多块）
6.读图对比 投影“南北半球图”，让学生读图指出:陆地主要集中在哪个半球?（北半球）海洋大多分布在哪个半球?（南半球）北极和南极周围分别是陆地还是海洋?（北极周围是一片海洋，南极周围是一块陆地）那么，世界海洋和陆地分布的特点是什么?（海陆分布不均）
7.小结板书 根据学生的回答，教师评价后，从地球表面的海陆面积的比例和海陆分布的特点二个方面，边 小结，边板书。（见板书设计）
8.指导阅读 让学生分成学习小组阅读课本P26“人类探索地球面貌的历程”，并结合自己对此了解的内容作介绍，谈感想。使学生了解人类探索地球面貌的艰苦历程，知道我们今天能够坐在教室，从课本上认识地球表面海陆分布的大势，这是无数的航海家、旅行家、探险家、外交使节以至近代的航天英雄
拼搏奋斗和科学探究的结果。指出尚有许多还未被人类认识的领域，鼓励大家好好学习，为将来去发现探究这些领域打下坚实的基础。
9.承转过渡 通过以上的学习，我们知道了全球海陆分布的大势是三分陆地，七分海洋。那么，这三分陆地和七分海洋又分成了几大洲和几大洋呢?
（七大洲和四大洋）
二、七大洲和四大洋
1.提出问题 投影展示课本P28图2.5“大陆、半岛、岛屿与海洋”（去掉说明文字）说明这是一幅关于海陆分布各种不同形式的立体景观图。然后提出:你能把这幅立体景观图结合学过的地图知识绘成平面图吗?图上这些海陆分布的各种不同形式如何识别它们呢?
2.地图转绘 教师指导学生观察不同形式的陆地轮廓并画出来，平行画上斜线表示陆地，空白表示海洋，然后标出海陆分布各种不同形式的名称，将立体景观图转绘成 平面示 意图。
3.读图识别 在学生画好示意图后，投影展示“大陆、半岛、岛屿与海洋示意图”，让学生对照自己所画的示意图，分成学习小组边观察，边讨论下列问题。
（1）大陆与岛屿有什么不同?（面积大的陆地是大陆；面积小的陆地是岛屿）
（2）岛屿与半岛 有什么不同?（岛屿四面临水；半岛三面临水，一面同陆地相连）
（3）洋、海和海峡有什么联系与不同?（洋、海和海峡都是海洋的组成部分；洋是海洋的中心部分，海是海洋的边缘部分，海峡是沟通两个海洋的狭窄水道）
（4）我国东部濒临什么海，连接什么洋?（渤海、黄海、东海，连接太平洋）
4.设置悬念 全球有六块大陆，但有七个大洲，你能理解这是怎么一回事吗?
5.引导发现 投影展示课本P29图2.6“大洲和大洋的分布”。教师先指图
说明全 球有亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、澳大利亚大陆、南极大陆等六块大陆后，设问:六块大陆怎么会有七个大洲呢?请看亚欧大陆上有几个大洲呢?（亚、欧两个大洲）
6.提出问题 澳大利亚大陆属于哪个大洲?（大洋洲）为什么不叫澳洲?
大陆和大洲是不是一回事?它们之间是什么关系?
7.评价说明 学生议论回答，教师评价后说明大陆是大洲的组成部分，
大陆和它附近的岛屿合称为大洲，这样，全球分为七个大洲。
8.读图回答 投影展示“七大洲和四大洋面积比较”（展示在“大 洲和
大洋的分布”图的下面）。让学生指出全球有哪七大洲?你能说说这些
大洲名称的由来吗?比较七大洲的面积，并从大到小给他们排排位次。
七大洲面积的比较 四大洋面积比较
（单位:百万平方千米） （单位:百万平方千米）
9.评价点拨 学生议论回答，教师评价后用顺口溜总结七大洲面积从大到
小的位次是:“亚非北南美，南极欧大洋。”
10.读图回答 地球上的海洋，被陆地穿插分割形成了彼此相连的哪四大洋?（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）比较四大洋的面积最大的是哪个洋?（太平洋）最小的是哪个洋?（北冰洋）知道这些大洋名称的由来吗?
11.评价点拨 学生议论发言后，教师评价，并用顺口溜总结大洋面积从大到小的位次是“太大印北，四洋贯通”，继而对四大洋名称由来简要介绍如下。
（1）太平洋 当年麦哲伦率领船队来到这片海域（指图），当时天气格外晴朗，风平浪静，好美的一幅景象啊，因而他把这片海域取名为“太平洋”，这个名字起的吉利， 就一直沿用到今天。其实太平洋并不太平。
（2）大西洋 “大西”一词，出自古希腊神话中大力士阿特拉斯的名字。
（3）印度洋 当年葡萄牙航海家达·伽马绕道非洲好望角（指图）向东寻找印度大陆，将经过的这片海域（指图）称为“印度洋”。
（4）北冰洋 北冰洋位于北极，终年冰层封盖，因此而得名。
