一、教学目标：
内容标准行为目标
区地理环境与人类活动了解区域的含义。*结合实例说出区域的概念。
*描述区域的一般特征。
*列举不同类型的区域并说明其划分依据。
l 以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。*运用案例，理解区域内部各要素相互影响、相互制约的关系，概括区域特征。
*比较上述两个典型区域自然环境、人类活动的差异。探究区域差异形成的原因。
l 以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。*结合实例，分析说明不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式产生的不同影响。
*收集某地资源、环境、产业结构、社会经济文化等方面的资料，分析地理环境对该区域发展的影响，推断当地经济发展方向，提出发展对策。
二、教学重点与难点
重点：1.比较分析地理环境差异对区域发展的影响
2.分析区域不同发展阶段地理环境的影响
难点：1.归纳区域特征
2.以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响
三、教学方法：
比较法、案例分析法、图示法等
四、教学过程：
[教师创设各种情境启发问学生----学生看书和图分析、讨论、思考、回答]
导入：我来自大连，那里人们的生活和生产方式与我们庄河地区一样吗?为什么会有这么多差异?你知道什么是区域吗?区域是怎样划分的?如何描述一个区域的地理特征?
（一）、什么是区域：
1、 区域的内涵：
区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。（地表特征、面积、形状和边界）；区域具有一定的区位特征；区域内部的特定性质相对一致。
2、区域的分类：
按性质分（自然区域、经济区域、社会文化区域等）；按规模分（大型、中型、小型）等等。
3、区域的特点：层次性、差异性、整体性和可变性
不同区域由于地理环境的差异，人们的生产、生活特点由许多不同区域的发展水平和方向也存在差异，下面我们通过以下案例，分析说明地理环境的差异对区域发展的影响。
（二）、地理环境对区域发展的影响：
设问：长江三角洲和松嫩平原都是平原地区，并都位于我国的东部季风区，但两地的生产和生活差异显著，你能描述两的人文地理环境差异并从地图中找出两者差异的主要原因吗?
教师引导学生完成：长江三角洲与松嫩平原的地理环境差异对比表和长江三角洲和松嫩平原地理环境的差异对人类活动的影响表。总结：产生两地差异的根本原因是——自然环境的差异。
长江三角洲与松嫩平原的地理环境差异对比
地理环境长江三角洲松嫩平原
地理位置差异位于30ºN附近，我国东部沿海地区的中部，长江入海口大致位于43º～48ºN，地处我国东北平原中部
气候条件差异亚热带季风气候，年降水量丰富，雨热同期，河湖密布温带季风气候，雨热同期，但大陆性稍强，降水量较少，热量不足
土地条件差异经人们长期改造形成水稻土，多水田，人均耕地小，较分散为肥沃的黑土，多旱地，人均耕地面积大，集中连片
矿产资源差异贫乏石油等资源丰富
长江三角洲和松嫩平原地理环境的差异对人类活动的影响
生产活动长江三角洲松嫩平原
农业水田为主，盛产水稻、油菜、棉花，作物一年两熟至三熟，水产发达旱地为主，产玉米、春小麦、大豆，一年一熟，西部可发展畜牧业
工业优越得地理环境使其商业贸易发达、轻工业发达、通过发达得海陆交通引进原料发展重工业，是我国最大综合性工业基地利用当地丰富的石油资源和周围丰富的煤炭资源，发展重化工业，成为我国的重化工业基地。
城市和人口人口密度高、城市密集、城市发展历史悠久人口密度较低，城市发展历史较短
交通运输内河、海运、陆运、空运发达内河、陆运发达（铁路网稠密）
（三）、区域的不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式的影响：
1.区域的不同发展阶段：初期阶段（农业社会）——成长阶段（工业化、城市化）——后期阶段（后工业化社会）
2.影响区域发展的主要因素：地理位置、资源环境（基础）、技术力量和产业结构
（四）、方法归纳：通过以上的案例分析，要分析两个区域差异的时候，我们应该从哪些方面入手?
学生在教师启发下归纳如下
第一步：搜集区域的相关资料
自然条件（包括地理位置、地形、气候、水文、植被等）
人文条件（包括人口、经济、文化、历史沿革等）
第二步：资料的分析与整理
文字整理归类：数据分析、图标绘制等
第三步：区域差异分析、比较
区域发展条件、优势和劣势
区域经济分析
区域发展阶段评价
第四步：探索区域差异形成的原因
（五）、小结：教师引导学生构建知识框架
地理位置差异
区域的概念 气候条件差异
区 出现 区域地理 土地条件差异 导致生产的
域 区域的划分 环境差异 矿产条件差异 地域差异
生物资源差异
区域的发展阶段——不同阶段，地理环境对区域发展影响不同
（六）、课后作业：区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。大连地区利用自己的区域优势发展成我国北方的明珠城市，请根据庄河地区的区域优势，提出至少五条合理化建议。
（七）、板书（知识框架）
