目前，学校素质教育发展得到了教育部的重视，在小学开展体育特色课也越来越多。篮球的普及应该是最广泛的，但是在小学，特别是农村小学，篮球课该怎么上呢这里给大家分享一下关于中小学篮球课该怎么上，希望对大家有所帮助。
农村小学篮球课怎么上
1.第一，上好篮球理论知识课。不要一开始就让学生拿球，在不知道篮球的运动背景和运动精神，以及篮球规则的前提下，还是以室内的理论知识教学为主。
2.第二，在学生了解了篮球规则后，进行室外篮球熟悉球性练习，可以原地的拍球和行进间的拍球练习。先原地，再行进，由易到难，循序渐进。
3.第三，在拍球的基础上，加入，拍球绕障碍物练习，慢慢的到一人运球一人抢断球的练习。
4.第四，传球练习，学习胸前双手传接球，可配合接力游戏，增强兴趣感。到学生传球练习熟悉后，进行两人传球，一人防守断球的练习。
5.第五，练习投篮，学习双手胸前投篮。对于小学生来说，单手肩上投篮难度较大，他们手部力量不够，所以，练习双手胸前投篮。
6.第六，练习小半场，二打二，三打三，学习联防与传切配合。
小学篮球训练课该怎么上
一、动静结合 开学的第一节课通常叫引导课，为了让学生明确体育课堂常规，明白本学本学期的体育教学任务和要求，知道学校整体体育工作安排，离不开教师的讲解、布置，我们普遍把第一节体育课安排在室内进行。
二、游戏为先 戏是孩子们的天性，是最能吸引他们注意力的武器，也是最能激发他们对体育课学习热情的手段。我曾在我们学校一年级学生处做过一次调查：你最喜欢的老师是谁最喜欢的课是什么课体育老师和体育课是他们的首选，问他们为什么喜欢体育课和体育老师，回答说：体育老师能让我们一起做游戏，好玩!
三、化繁为简 一年级的孩子刚入学，什么都不懂，为了能尽快融入学校这个大家庭，他们所需要学习和掌握的地方很多很多。首先，告诉他们体育课的课堂是在室外，在操场，我们必须排好队才能上课;其次，邀请班主任老师前来观摩排队，与班主任协商好学生的队形和站位，把体育课的队形尽量与平时班级参与其它活动的组织队形保持一致。
中小学篮球课导入的六种方法
一、精彩的语言描述导入法
同语文学科一样，精彩的语言同样能激发学生的学习兴趣，引起他们的注意。不是只有语文课才可以富有诗情画意，在体育课堂中也同样适用。用优美、舒适、准确、简洁的语言来描述体育课堂中的运动动作、要领，是要比枯燥的言语更能激起学生的兴趣。
二、讲故事导入法
现代教育教学提倡情境教学，给同学们以身临其境的感觉，从而能使同学们在课堂中更投入。讲故事导入法，是根据课的教材设计一个故事，上课通过教师形象生动的描绘，把同学们带入故事情节，让学生扮演故事中的人物，充当故事中的演员，做故事中的事，在故事中学习动作技能。例如在教学过障碍跑时，可以将一个消防员在扑救大火时所遇到的艰难险阻融入其中，也可以将一名世界运动员在障碍跑中的故事融入其中，让学生感觉他就是这名消防员、就是这名运动员，学生在上课伊始就会将这样的故事带入到课中去练习，达到更佳的练习效果和成功的体验。
三、示范导入法
根据课的教学内容，上课时体育教师或学生代表通过精彩的动作示范，来吸引学生的好奇心，让学生主动的来学。在武术教学中常用此法导入。体育教师身穿整洁的运动衣，干净利落动作连贯一起呵成的打完少年拳，同学们顿时掌声响起来，老师再问你们想不想也练成这样一套拳法同学们异口同声地说想!兴趣浓厚，然后再进行教学，一定会取得良好的教学效果。还有在过障碍前滚翻时，此法同样适用，教师或者同学轻松越过障碍完成一个漂亮的前滚翻，对学生也是一种大大的激励。
四、提问导入法
通过提问使同学们能够明确本课的学习内容和学习重点，并能自觉地主动地去探索解决问题的方法，形成积极思考的习惯，培养学生的创新意识和能力。诸如 在中长跑过程中怎样呼吸才能够感觉不累、快速跑中身体应采取怎样的姿势有利于提高速度等等能够使同学们迅速地进入课堂学习状态，并能在活动中主动学习。
五、情境导入法
在上课前做一些简单形象的道具，使学生们既感到新鲜又能很快地进入角色，投身到活动中来。如一次上课时我戴了一个猴子的头饰，同学们都围着我问这是做什么呀我模仿着猴子的动作说：我是孙悟空，要去花果山!同学们都兴奋地说：我们也去!于是我发给他们小猴子的头饰，带着他们练习如何翻越障碍，他们玩得可入神了。
六、激励导入法。
并不是所有的学生都喜欢上体育课的，也不是所有的项目同学们都感兴趣，怎样使他们能够克服自身的弱点，积极主动地投入到体育锻炼的队伍中来，也是我们体育教师经常遇到的难题，而激励的方法就能够有效地做到这一点。比如进行长跑练习课时，教师一公布长跑的练习内容，往往就会听到一片嘘声，很多同学就会唉声叹气，表现出很不乐意的样子。这时教师可说我就知道你们会出这种声音，因为你们是吃不了苦，这时教师再因势利导，讲一些体育明星们通过刻苦训练创造体育辉煌的故事，激励同学们向英雄学习，并讲解必要的练习方法，就能使同学们在心中坚定吃苦的信心，为长跑练习打下良好的思想基础，取得满意的练习效果。
