东野圭吾《放学后》读后感

《放学后》是东野圭吾的悬疑推理类小说，在经历了《魔球》入围决选之后，东野圭吾再次进击江户川乱步奖，讲述了主人公前岛教师被作为两次校园杀凶的借口，但最后还是死于他杀的意外结局。下面是工作范文网为大家整理的《放学后》读后感范文，供大家参考。

 
　　《放学后》读后感1
 
　　一口气读完全书，心里直惊叹，东野圭吾真是个天才，无论《嫌疑人X的献身》还是《假面山庄》，亦或是《放学后》，每本书一个故事，每个故事一连串案件，每一连串案件都描绘得精彩绝伦甚至天衣无缝。
 
　　东野圭吾的小说精彩之处莫过于一开始一头雾水，一直在讲一些看似与主题并不相关的细节，即使看到三分之二处依旧一头雾水。这样那样的细节的强调，让读者心中都忍不住去推理出这样那样的结果，然而真相往往出人意料。越是不起眼的人隐藏的越深，越是被视为不重要的细节恰恰是案情进展的关键。读完全书总感觉东野圭吾就在远处看着各位读者，任你如何揣测，都在我掌握之中，真是佩服。
 
　　以前曾一度觉得此类小说不过是把一个小故事放大了来讲，吸引眼球，让读者享受推理被推理的刺激，并无深度可言。不过回过头细细想来，小说当中融入了太多作者对待世界的态度，对人性或善或恶的刻画，如此反观故事中的人物情节心理，倒感觉字字珠玑，写的很是深刻。
 
　　《放学后》有很多篇幅都写到女子中学的男老师对女学生们的邪恶之思，不雅之举，尤其是主人公“我”有家有室却和两位女同学搞暧昧，虽未做出什么出格的事，字里行间却无不透露出“我”的贪得无厌，虽知不可能，却还总是抱有幻想。这大概是对人性中恶的一面的最好刻画。另一方面，老师“我”对于当教师的态度自始至终都仅仅是赚钱的工具而已，无所谓什么高大上的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这样的心理在主人公“我”身上表现得淋漓尽致，现实中虽不像这般极致，但也确实应不乏少数。
 
　　再就是对于女子中学高中生这个年纪的学生心理的把握和刻画，也真是相当精彩，这个阶段的学生“若以为她们是大人，却会意外地发现她们根本就是孩子；若以为她们是孩子，她们又会惹出不亚于大人的麻烦。”真乃相当精辟的总结。高原阳子被老师拒绝后渐渐梳理了自己的学霸闺蜜，和小混混一起骑摩托车飙车变成问题学生，惠子惠美为保护这个年纪最想保护的美丽、纯粹、真实的东西而构筑起的一系列杀人案件……
 
　　最终的结尾仿佛有些仓促，却令人产生无线遐想，仿佛还没到结局，却又像已是最好的结局。关于社会的态度，关于人性的善恶，关于道德和法律的界限，关于人活着的意义的思考，这大概就是此书的伟大之处。
 
　　《放学后》读后感2
 
　　作为读过十几本东野的读者，对于前期抽丝剥茧般的分析，真相揭晓前的紧张期盼，和剧情的最后翻转已经习惯。不得不说，虽然是早期的作品，行文风格已经打上了东野的烙印。
 
　　我有一点想不明白，前面提到：“我们俩开始用力撞门。撞了五六下，门上端发出断裂的声响，整扇门向屋内倒下，随着一声巨响，尘土飞扬。我俩站立不稳，惠子箭筒里的箭矢也掉了出来”
 
　　后来的分析：“用来顶门的是12号箭，3号箭自然在你身边，尸体就要被发现时，你把3号箭放回我的弓箭盒，破门而入的一刹那，你捡起12号箭放进自己的箭放到自己的箭筒。你本该把两支箭缓过来，但你没换，大概是没想到我会记得箭的号码。后来加奈江也说要幸运箭，选的恰好正是3号”
 
　　我没想明白为什么，一定要带着3号箭，等门撞开的时候，趁机把地上的12号箭捡起来，放到箭筒里，就没事了啊？就算平时的箭筒没有带着12号箭，会有人注意到吗，或者说箭在箭筒里，外面能开出来吗？
 
　　《放学后》读后感3
 
　　读的时候，隐约猜到了凶手中的其中一个人，
 
　　也猜到了主人公妻子外遇的情节：打零工开始变得开始打扮，接电话后没放回原位、接电话声音太小。
 
　　其实主人公可能也隐约猜到了，只是疲于学校的事情，没有心思，也不想去想这件事。
 
　　没想到却因此殒命...
 
　　书中触动最大的一句话是主人公我说的一句话：
 
　　我们普通人在决定胜负的紧要关头需要精神支柱。
 
　　但比赛时孤身一人，无从依靠，拿什么做精神支柱的？
 
　　只有事实！
 
　　就是自己曾付出努力这个事实，相信自己平时舍弃娱乐时间拼命训练，一定会有要的结果。
 
　　还有一句话，看的时候还想着要记下来，看完之后想不起来具体在什么位置看到过了...看来还是印象不够深刻。
 
　　《放学后》读后感4
 
　　这是我整个接触东野圭吾经历中我认为是最单纯的书。百分百纯粹的凶杀故事，只是在不停地寻找凶手。没有《白夜行》里对往事的追究，也没有《恶意》里对凶意的惊战。只是一个悬疑故事。
 
　　主角前岛是一个自以为将要被谋杀的对象。在校园里遭遇的一系列恐怖故事让他担忧有人要杀他。当然从这开始就是凶手的诡计，也可以说是作者的诡计。即，将凶杀对象引到前岛身上，让前岛和警察认为前岛才是凶手的目的。由此让读者进入这个局。这是东野圭吾常用的写作手法。
 
　　由错误的判断引出故事的扑朔进展。
 
　　说实话，村田(没必要翻书查这个人名是否正确)这个人我着实厌恶。首先他低俗，无需多言，有点脑细胞的人都看得出他低俗。再者，这还是个教师，呸，我觉着他根本没有资格站上三尺讲台，他把女孩的头发剪去，这是毫无人权的。日本这样的教育大国能出这样的老师?这点于日本不可细思。因为细思会被扎破。但放中国呢?我不由一颤，兀的想到了红黄蓝幼儿园事件，那群恶魔不也就是那样荒唐地站在三尺讲台?日本只是一位，还在小说 中国有一群，在首都北京。
 
　　我不想再说这个老师，因为我想到偶尔正义的微博热搜榜上越来越多的东西。
 
　　再说说竹田老师。他死的有点冤，因为他或许只是来自男性本能看了些不该看但身子逼他看的东西。生理本能这个词真是奇妙，男人看AV，女人看韩剧。当然两者非不可调换焉。男人与男人或女人与女人也并非全无罗曼蒂克。断袖的故事比起纵横于网络的剧集而言，浪漫得多。我又说了一堆无关紧要的题外话，那再说些题外话也便无碍了：愿中国同性恋人们早日被法律所认可。
 
　　回归正题，这两个才是作者的目的，即该被杀之人。凶手是女高学生。日本是个很奇怪的民族，他的传统似是比中国还要再古板一些，但对性的追寻却深得咋舌。这些事我不想多列，我只是个吃吃喝喝的高二学生。总而言之，杀机就是一个高中女生在追寻原始快乐的过程中被两位异性男老师给偷看了去。熔炉。我淡淡打下这两个字。当然你有可能在想这样的事，又何必闹到杀人那步? 书中有这样一段话:
 
　　“你认为高中女生在什么时候会恨别人?”
 
　　“这个……我也不知道自己能否表达清楚……对她们来说，最重要的应该是美丽、纯粹、真实的东西，比如友情和爱情，也有可能是自己的身体或容貌。很多时候，更抽象的回忆或是梦想对她们来说也很重要。反过来说，他们最憎恨企图破坏或者从他们手中夺走重要东西的人。”
 
　　写到这里，若这篇东西真的被中国家长看到，希望能让他们知道一些东西。
 
　　竹田和村田夺走了女孩对自己的期待，你可能永远也不知道自己的一个行为或一句话的后果。你或许是无意识是好奇或是好玩。没人会原谅后果。
 
　　我不想再思量下去了，我想到了太多，关于美，关于善，更多关于恶，关于丑，关于难以启齿。
 
　　最后就用书中一句惠子的话结束吧
 
　　“如果有什么毒药能轻易杀人，我也想要呢，因为不知道什么时候会用到，也没准是自己要用。我们就是这种年龄。”
 
　　果然我啊还是喜欢写乱七八糟的废话——珍惜眼前人。