第一课时
一、欣赏儿歌，切入课题
师：同学们，这节课我们首先来听一首儿歌怎么样
生(异口同声、面带好奇)：好
(多媒体播放： 一个枣核大不大一间屋子盛不下/一个枣核小不小一间屋子盛不了)
师：同学们，这首趣味盎然的儿歌是不是让你浮想联翩了呢又会有哪些问号在你的脑海里掀起小小的浪花举手说说吧
生1：这首儿歌易学易记，但话语很辩证、引人深思大不大一间屋子盛下下，太大了小不小一间屋子盛不了，更大了
生2：一个枣核小之又小，为什么会一间屋子盛不下呢夸张的背后究竟隐藏着怎样的玄机呢
师：太好了， 真是一石激起千层浪这粒小小枣核的奥秘看来还真是值得思考了当然，如果同学们放飞想像，定会找到许多言之有据、可自圆其说的精彩答案这节课，让我们一起走进著名作家、翻译家、记者 萧乾先生的《枣核》(随机板书课题、作者)，看看文中的枣核大不大，相信你一定会有意想不到的收获
二、用心聆听枣核，感知内容
师：首先，请允许我和几位同学为大家配乐朗诵课文在听读的过程中，我们一起来了解几粒枣核的神奇之旅吧
(多媒体展示：① 旧时同窗为什么在分别近半个世纪之后，再三托付我为她带去几颗生枣核，她想做什么她为什么要这样做
② 请用横线画出文中含有枣核或枣树的句子，说说作者是怎样围绕枣核展开故事情节的)
(播放背景音乐小提琴协奏曲《梁祝》，师生合作朗读，师读文章的第1、2、10、11段，男生1读第3至6段的旁白，男生2读7至9段的旁白女生3读第3至6段中美籍华人的话，女生4读第7至9段中美籍华人的话)
生(脱口而出)：她要种枣树因为她总是想北京、想故乡、想祖国
师：回答很好怎样完成第二题呢我给大家做个示范如在第一自然段一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付我为她带去几颗生枣核下画横线，将此情节概括为要枣核
[板书：要枣核]
生1：第三自然段我赶快从手提包里掏出那几颗枣核， 这是给枣核
师：这位同学把这一情节概括为给枣核，有没有不同意见
生3：我认为应概括为得枣核因为要枣核的人是美籍华人，她是本文要刻画的主要人物
师：同学们，给枣核得枣核两个概括你认为哪个更有道理呢
生：得枣核
[板书：得枣核]
生3：第四自然段我问她枣核的用途，这是问枣核
生4：第七自然段我老是想总布胡同里那棵枣树所以才托你带几颗种子，试种一下，这是答枣核
师：那么，如果把这一问一答联系起来，这一个大的情节该如何概括呢
生(自由发言)：谈枣核说枣核话枣核
师：这些概括都不错
[板书：话枣核]
师：同学们，面对梳理出来的情节，在本文构思上，你会有怎样的发现
生5：枣核是本文的线索，让文章变得条理清晰
[板书：一线串珠]
师：还有呢
(学生思考、无语)
师： 美籍华人只索要枣核却不说用途本已蹊跷，要了枣核不回答我的询问更显故弄玄虚
生(豁然开朗)：设置悬念
师：对，层层悬疑中调皮的旧时同窗和巧设悬念的萧乾就一齐向我们走来了
[板书：巧设悬念]
师：人情重怀土，飞鸟思故乡，小小枣核，饱含真情同学们说，这一粒枣核小不小
生(齐声回答)：不小
