汇总 初二下学期数学的知识点
1、 方程中含有两个未知数，并且含有未知数的项的次数都是1，像这样的方程叫做二元一次方 程。
2、 方程中含有未知数的项的次数都是1，并且一共有两个方程，像这样的方程叫做二元一次方 程组。
3、 两个方程合在一起，组成了一个方程组。
4、 使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解。
5、 方程组含有三个未知数，每个方程中含未知数项的次数都是1，并且一共有三个方程，像这 样的方程组叫做三元一次方程组。
6、 用大于号或小于号表示大小关系的式子，叫做不等式。
7、 使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解。
8、 一个含有未知数的不等式的所有的解，组成这个不等式的解集。
9、 求不等式的解集的过程叫做解不等式。
10、不等式性质一：不等式两边加(或减)同一个数(或式子)，不等号的方向不变。 不等式性质二：不等式两边乘(或除以)同一个正数，不等号的方向不变。 不等式性质三：不等式两边乘(或除以)同一个负数，不等号的方向改变。
11、含有一个未知数，未知数的次数是1的不等式，叫做一元一次不等式。
12、把两个不等式合起来，组成一个一元一次不等式组。
13、由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接，所组成的图形叫做三角形。
14、三角形两边之和大于第三边，三角形两边之差小于第三边。
15、从三角形的一个顶点，向他所对的边所在的直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。
16、在三角形中连接一个角的顶点和他对边中点的线段叫做三角形的中线。
17、在三角形中一个内角的平分线与他的对边相交，这个角的顶点与交点之间的线段，叫做三角形的角平分线。
18、三角形的三条中线相交于一点。三角形三条中线的交点叫做三角形的重心。
19、三角形内角和定理：三角形三个内角的和等于180
适合学习数学思维导图的孩子学习一般的孩子
成绩中等的学生占学校学生中的大多数。他们中有些头脑聪明，学习能力强，但用心不够，没有养成良好的学习习惯;也有些学生对学习主动性不够，学习知识往往浅尝辄止，使得基本概念不深入，基础知识不牢固。如果采用传统的学习法，可能会因为学习时间、学习效率、课程进度快慢而不能及时解决学习问题。
也还有大量的孩子还没有找到适合自己的学习方法，基础知识欠缺得越来越多，学生需不断对学科知识进行炒冷饭，久而久之可能会跟不上老师的授课节奏。
上述这些学生急需在学业竞争中得到有力帮助。如果及时采取思维导图的教学模式和学习方法，可以对孩子起到更好的记忆、理解及分析解决问题的能力，让孩子在发展过程中不要掉队，并尽可能地促进良性的学习循环。
希望持续优秀的孩子
这类学生包括两类，一类是曾经非常优秀，在迈入更高年级后，随着竞争、课业负担的增加，特别是不能适应新年级的新学习方法时，原有的优势心理逐渐失衡，造成学习成绩平平，逐渐随波逐流，甚至可能会因学习压力大引起消极、自卑等问题;
还有一类是学习好但总吃不饱的学生，他们渴望得到更多的小灶，以便能进一步巩固他们的竞争力，包括在小升初过程中通过参与数学和英语竞赛巩固自己的竞争地位，也包括面向名校的自主招生选拔中使自己更具竞争实力。
这类学生如果利用思维导图，可大大节省不必要知识重复而占去的时间，更有效地提高学习效率，并能牢固的掌握知识。
落后进度过多的孩子
由于基础过于薄弱，这类学生往往在学校里无法跟上正常的复习进度，在学校学习中有被老师拖着走的痛苦与无奈，大考来临时往往一筹莫展。包括一些艺术类、体育类专业的学生，由于平时精力更多地放在艺术、体育专业上，故没有完整的时间在学校里进行系统复习。
龙途教育的一站式数学数学思维导图教学模式，针对这类学生的特点，提供量身定做的思维导图辅导方案，帮助学生快速补习，提升应试能力与技巧。
主动关心学习习惯的家长
一些有远见的家长，在孩子学习的初级阶段就希望通过营造良好的环境和氛围，让孩子养成良好的学习习惯(如小学三～五年级和初中低年级)。这个阶段学生最重要的任务是发展更加健全的智力与非智力能力，学会科学的学习方法。相比出现问题再临时抱佛脚的方法，这种提前培养的方式更科学，也更适合孩子的学习习惯的养成。选择思维导图教学模式，辅之思维导图自主学习法，对学生学习方法、学习习惯的培养有着得天独厚的优势。
