初中英语记忆学习法
一、加强短时记忆
初中生记忆发展的总体趋势是随年龄增大而不断提高。初中生短时记忆广度随年级增长而不断增大。短时记忆的广度是有限的，一般人短时记忆的容量在7+-2个组块(指记忆的单位)左右。组块的大小能随经验积累和训练水平的不同而不同。
初中生短时记忆的发展不单体现在组块数量的增加上，更重要的是体现在组块内容的丰富上。短时记忆容量是随年级增高而加大，短时记忆容量的发展到初二就达到了顶峰。
所以，初中英语应加强课堂上的短时记忆训练，如要求学生在课堂上记住要求记忆词形的单词的词形，记住主要的过程阅读方法等等，只有是7+-2个记忆单位之内，都可以进行短时记忆训练。
二、开展视觉记忆
同一年龄的初中学生，受所记材料性质的影响，记忆效果不一样。总的来说，对直观形象材料的记忆要优于抽象材料，对图形记忆要优于词语。即使同样是语言材料，视觉记忆要优于其他感官(听觉)的记忆。当然，这只是一般规律，实际情况要比这复杂。比如对有意义的材料，无论是小学生还是初中生都表现出视觉记忆占优势;而对于无意义材料，小学生以听觉记忆占优势，中学生则以视觉记忆占优势。
利用学生的这一生理优势，开展视觉记忆训练，如配图记单词、看动画记语法结构、看电影片段记故事、看PPT展示记学习方法等等。
三、强化有意记忆
随年龄增长，初中生有意记忆和无意记忆效果都不断提高，但有意记忆逐渐占主导地位。
机械记忆在10岁左右急剧上升，得到快速发展后，一直保持了几年的高水平，直到高中阶段，才随着年龄的增高而有所下降。所以教师和家长应充分利用初中阶段良好的机械记忆的效果，让学生多背一些知识。初中学生则以理解记忆为主要记忆手段。
初中阶段要逐步放弃无意记忆，通过强化记忆目的、记忆成效、记忆内容与学习成功的关系等等，全面开展有意记忆。
四、发展抽象记忆
初中学生形象记忆和语词抽象记忆都在发展，但从小学四年级起，由于思维从具体形象占优势发展到逻辑抽象思维占优势，所以相应的，抽象记忆的发展速度超过了形象记忆，并最终在中学阶段占了主要地位。
通过词汇图、故事图、过程图，分析文学故事、推理活动，甚至用方程式、物理化学定理等记忆英语，发展学生的抽象思维能力，发展抽象记忆。当然，这需要老师具有一定的抽象能力。
记忆初中英语单词的方法1.形象比较
例如，glass(玻璃杯)和grass(草地)两个词的词形相近，很容易混淆。记忆时可以对两个单词中不同的字母r和l加以联想。可以把r形象地描绘成小草的样子，那么有r的grass就是草地的意思，这样就能与glass区分开了。
2.画图记忆
例如，学习eye这个词时可以画个圆圈当作一张脸，把单词eye放进去，两个e看做两只眼睛，把y当成鼻子。通过想像，一张脸活灵活现地展现在眼前，对eye一词的印象就深刻了。
3.变换字母
通过变换字母的方式，可以在对同形词的辨别中学到许多单词。例如：pull(拉)--bull(公牛)--gull(海鸥);band(带子)--bend(弯曲)--bund(堤岸);air(空气)--aim(目标)一aid(帮助);mouth(嘴)一month(月)一mouse(老鼠)。
4.添加字母
例如，记忆日记一词时，先从日、天引入，写出d a y，而在空白处添加上i和r就成了diary。又如，学习boil(沸腾)一词时，可以先写出oil(油)，试想像油加热后的情形，就不难掌握boil这个词了。
5.删节字母
这种方法是将一个单词前面的字母逐渐缩减变成另外一个词。例如，class(班级)去掉第一个字母后变成lass(少女，情人)，去掉第二个字母又成了另外一个单词ass(傻瓜)。
记忆英语单词的技巧1.兴趣是最好的老师
要想记住单词，首先要对其产生兴趣，要找到记单词的乐趣才行。例如：mood(心情)倒过来就是doom(厄运)，这告诉我们一定要保持好心情(in a cheerful mood)，心情不好(in a bad mood)的时候，厄运就会来临(doom is coming soon)。你快乐要过一天，不快乐也要过一天。太阳不会因为你的不快乐而暗淡无光，地球也不会因为你的不快乐而停止转动。那么为什么不快乐一些，保持好心情(put yourself in a good mood)呢小小单词却藏着巨大的人生哲理，大家不觉得单词很有趣吗
2.半饥饿状态时记忆力最好
你有没有发现人在吃饱时会特别困呢这是因为大量的血液都跑到胃里去消化食物了，大脑供氧不充足，反应比较慢。所以从现在开始要抓住半饥饿状态的时间，如早餐前、午餐前、晚餐前以及晚上8点钟以后，这些都是背单词最好的时间。
