1.计划管理;2.预习管理;3.听课管理;4.复习管理;5.作业管理;6.错题管理;7.难题管理;8.考试管理
计划管理有规律
一个良好的学习计划是一切的开始，有了计划，心中才会有着落。
1、长计划，短目标。
在做计划的时候，每个孩子可以采用短期目标跟长期计划相结合的方法。 比如孩子这个学习想数学拿到A+，那么这个就是长期计划，首先要意识到自己与A+的差距，才能从整体着手，一步步拆分目标，达成最终的成绩。 你可以数学书摊开，把每个章节分成一个小计划，然后按照计划一一去执行。
2、挤时间，讲效率。
当有了通盘的计划之后，就要制定较为详细的课后时间安排计划表。 课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，形成习惯。 计划表可以按照时间和内容顺序，把放学回家后的吃饭时间、休息时间、学习时间区分开来。 学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。 有了这样的学习计划，把它贴在墙纸上，每天按照计划执行，一个月就会找到自己的节奏，形成自己的学习习惯。
预习管理要主动
有研究证明那些能课前预习的孩子，成绩往往比那些在课堂上接触新知识的孩子学习效果更好。 预习的时候，孩子可以按照下面的步骤进行：
1、 读：用10-20分钟左右的时间通读教材，提前把自己不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。 其实每个学期的课本都是一个系统的环节，很多时候只要前面的基础知识牢固，光看可能也能自己把知识掌握得很好。 但如果看不懂，没关系，预习的主要目的是要形成问题，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。 所以，发现不明白之处你要写在预习本上，建立预习本。
2、 练：预习的最高层次是练习。 当通读完明天的课程以后，可以做1-2道练习题。 做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
听课管理重效益
听课必须做到紧跟老师，抓重点，当堂懂。 所以这就要求注意力高度集中，听课时跟着老师的思维走，不预习的话根本就跟不上。 跟老师的目的是抓重点，抓课标里面公共重点，如：定理、公式、单词、句型 当然更重要的是抓自己预习中不懂的地方。 事实证明：不预习当堂懂的在50%60%左右，而预习后懂的则能在80%90%左右。 当堂没听懂的知识当堂弄懂，没听懂，可以课后去问同学问老师，一定要研究懂;
不然事后不然遗漏了一个知识环节，事后要花费更多的时间才能补上。 而且更关键的是如此下来，会形成思维的惰性。 听课时建立自己的听课笔记本。
复习管理讲方法
有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。
1、 想：即回想，回忆。
记得小时候，妈妈对我说，每晚睡前可以想想自己当天学了什么，在脑子里过一遍。 至今仍旧觉得这个方法很重要，闭着眼睛回想，把当天的知识点在大脑中像放电影一样过一遍。 会加深你的记忆力，对知识掌握得更牢固。 睡前或者课后回忆课程重点，这个过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。
2、 查：就是查漏补缺。
上面讲到的回想很重要，为什么重要，因为回想的时候，记忆断点的地方就是该查漏补缺的地方。 模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学，只有这样才能把每个知识点从记忆里真正过关。
3、 看：即看课本，看听课笔记。
既要有面，更要有点。 面就是能从整本书里，回看这个章节的地位，看看联系了哪些知识点。 而点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的漏缺点。
4、 写：随时记下重难点、漏缺点。
一定要在笔记中把它这些总是想不起来的知识点，详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。 这里需要每个孩子建立复习本。
5、 讲：就是复述。 如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。 听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。 坚持2～3个月，能把自己学明白的知识讲出来，讲给家长或者同学听。
不仅会锻炼记忆力，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，思维能力都会突飞猛进。
作业管理要自律
1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语;25分钟写完数学
2、 不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。
3、 遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
4、 不检查不作业：作业后必须检查一遍。
5、 不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
6、 独立作业忌抄袭。
错题管理常反思
有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。 错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。 建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分成五个部分。 第一部分是原题;第二部分是错因;第三部分是改正确与举一反三。 正确即写出正确答案，过了一个月复习时，看一眼还不会，就问自己：怎么还不会就要进一步查找原因。 举一反三，就是将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。 第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。 第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习盖住原题自己用脑子想。
难题管理会溯源
一般来说，很多难题之所以难，是因为所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强。 因此，对于难题，建议用查找源头的方法整理。 一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系; 二是复原自己解题时的思维方法，重点解决自己想不通的地方，知识迁移的地方; 三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。 之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
考试管理抓重点
建立一张丢分统计表管理。 按科目分为填空、选择、计算、阅读项目。 错了、丢了多少分，用统计表说话。 这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。 用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
