第一，对于小学数学的学习，家长首先应强调它训练思维的功能，其次才是讲数学的实用性。
凡事需要追根溯源，从探寻数学的源头开始，就会让孩子觉得数学其实是一门十分有趣的学科。
很多家长认为提高孩子数学成绩的最好途径就是让他们多做题， 其实这是一个错误的想法。做题是为了训练思维，要掌握适当的量。大多数数学偏弱的孩子都有过题海战术的痛苦经历，如果只是机械地做题，孩子就会产生厌恶情绪，自然学不好数学。
第二，家长要对一年级数学第一学期的内容及要求有所了解
(1)1到10各数的认识、写法和加减法。包括：实物图，数10 以内的数，1到5各数的认识和写法，5以内的加法和减法，0的认识和写法，加0、减0和得数是0的减法，6到10各数的认识和写法，10以内的加法和减法，连加、连减题。
(2)11到20各数的读法和写法。包括：数11到20各数，十和几组成十几，11到20各数的读法和写法，钟面的认识(会看整点钟)。
(3) 20以内的进位加法和减法。包括：20以内的进位加法，加法和减法的简单应用题。
(4) 认识图形。长方形、正方形的初步认识。
一年级孩子的思维力特点
最后我们来分析学习能力的第三大能力思维力。
小学一年级儿童的思维以形象思维为主要形式。他们的思维离不开具体形象的帮助。
他们还很难掌握较抽象的概念。因此，促使他们由形象思维转向抽象思维始终是小学一年级儿童思维发展的任务。
对于一年级的孩子，爸爸妈妈可以培养孩子的空间想象力，空间想象力的形成依赖于实际经验在脑海中的储存。有的中学生学立体几何困难，最常见的原因就是从小缺乏对思维影像的积累，缺乏对空间想象能力的刺激。空间想象能力除了通过看和听得来，更多的是建立在有意识的动手操作经验上。比如：1、拼图;2、折纸和剪纸;3、摆积木块;4画图形;5、听故事做动作;6、图形推理。
除了空间想象力，还可以培养孩子的逻辑思维能力。对孩子进行逻辑思维训练首先要让孩子见识各种各样的思维模式，以刺激大脑积累各种思维经验。
1、多角度分类。
2、排序。
3、比较
4、因果关系的训练
5、类比思维的训练
