引导学生创设学习语言的情景。语言是人类文化的结晶，语言学习有助于提高个人的文化素养，提高对美的鉴赏力。英语是一门世界性的语言，它所展现出来的是世界各国的历史、文化、风俗以及世界各地的名胜古迹和无数珍闻奇事。下面和课件网小编一起看看有关八年级英语上册备课教案。
英语上册 教案1
一、教材内容分析
本课是人教版八年级上册英语第一单元第三个话题的第一课时，主要谈话讨论如何给别人提出建议，并给予适当的评论。
二、教学目标（知识，技能，过程与方法情感态度、价值观）
1.知识与技能
（1）掌握Why don’t you get her a scarf ? That’s too boring .这种句型，并认识新单词。
（2）运用新句型熟练的进行小组对话。
（3）进行听力练习。
2.过程与方法
（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；
（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；
（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
（4）能够通过观看图片激发说话的欲望。
3.情感态度与价值观
（1）培养学习英语的兴趣；
（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练；
（3）使学生学会礼貌待人。
三、学习者特征分析
1学生是八年级的学生。
2学生已经学习了camera、hat，flowers 等物品的词。
3学生对 great，interesting，boring 这些评论性的词非常熟悉。
4学生好奇心强，对送什么礼物很感兴趣。
5学生善于表现自己，乐于交际。
6学生的听力能力不够强。
四、教学策略选择与设计
1谈话策略：运用谈话法引入新课。
2自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式。
3角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，小组对话练习熟练地掌握重点句型。
五、教学环境及资源准备
1多媒体教室。
2 本课教材，课件。
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
Step1: Greeting Hello ， cliass！ How are you！ Are you happy ... Greeting. 拉近教师和学生的距离。
Step2rensentation 1.教师放映幻灯片，设置妈妈的生日快到了，应该送什么礼物的情景引入新课。
2教师提问:Now， which do you want if it’s a gift for you? 学生畅所欲言: scarf/CD/bike/photo al
学生们自由发言，各抒己见bum/… 设置情景激趣引入新课。
初步感知新句型。
Step3earning new words
图片展示物体，让学生们跟读单词及描述性形容词。
学生跟读单词
学生们读（1a）的内容，将描述性形容词与物品一一对应，完成（1a）内容。 学习掌握新单词
Step4:Speaking practice图片展示情景引入句型及对话，展开课堂问答式的口语交际活动和小组活动。同时引导学生们使用所学句型谈论自己关于礼物的喜好，可采取师生互动带动生生互动的方式。 学生练习句子并作角色扮演 帮助学生熟练的掌握重点句型
Step5istening
practice 1.播放（1b）（部分的录音，引导学生完成（1b）的教学内容。
2.播放（2a）部分的录音，引导学生完成教学听力任务。 学生听录音，完成（1b）（2a）的教学任务。 训练学生的听力。
Step6:Homework 让学生编写一段对话，讨论爸爸的生日时该买什么礼物。 完成作业。 复习巩固所学。
英语上册 教案2
一、教材分析
本教材前面四个模块为复习模块，总结了小学阶段教材中出现过的语言知识，以帮助同学们有效地从小学到初中有一个平缓的过渡。所以这四个模块不必花大量时间来学习，每个模块用4节课来讲解、复习就可以了，四个模块共用16节课。接下来是10个学习模块和两个复习模块，每个学习模块共有三个单元，前面两个单元主要为大家呈现新的语言内容，第三单元为练习与活动，用以巩固前面两个单元所学的内容。本学期一共18周，每周6节课，共108节课。去掉前面16节课复习小学知识，还有92节课，所以每个学习模块需要7节课来学习与巩固。还剩8节课用于每个月的月考。
二、教学目标
本套教材同时配有对应的网络教材。上课时可利用此网络教材教学。
通过对本教材的学习，希望同学们能够：
1）形成对英语学习的积极态度和强烈兴趣。
2）掌握基本的英语知识和听说读写技能，提升英语语言的运用能力。
3）形成有效的英语学习策略。
4）增强对世界文化的了解，培养自己的跨文化交流意识。
三、 教学对象分析
本学期初中部有两个班级，初一级和初二级。
其中初一级共有26位同学，对于学习的积极性比较高，但其中有11位同学基础比较差，可以说没有基础。针对这11位同学，需要帮他们把音标补上。通过音标，他们能够把单词读出来，然后才能把单词记下来，如果他们自己不放弃，加把劲，慢慢地单词积累多了，多读、多听，语感培养起来了，他们就能够跟上。每天晚上
花半个小时来读课文和读单词，每天听写10个单词，然后借助遗忘规律来复习，达到对单词深层的记忆。为了让成绩好的同学有所发挥，成绩弱的同学有所思考，听写完十个单词之后，每个单词自己造句，提高英语的思维能力和运用能力。
初二级共有29位同学，其中有十几位同学没有基础，需要学习音标，然后多读，多记单词、课文。由于初二班孩子年纪比较长，对于学习的自主能力比较强，只要调动他们学习的积极性，让他们自己明确学习的目的，很快就能够跟上。
四、教学方法
子学的孩子，学习文化课，获得高分只是其中一个次要的目的。更重要的，我们要通过文化课来提升自身的素养，与社会接轨，以后能够更好地服务于社会。所以不建议采取题海战术，况且我们也没有过多的时间来进行题海战术。
1）首先，打基础。把本册里的单词全部记下来，每天晚上花半个小时记单词、短语，读课文。（根据遗忘规律：背完单词之后的5分钟，20分钟，1小时，12小时，1天，2天，5天，8天，14天是复习的时间点，在这些时间点复习背过的内容，14天后就能够达到深层的记忆，这也适用于其他科目的背诵。）
2）培养语感与兴趣，了解国外的生活习惯与文化。每周尽量给孩子看一部有意义，正能量的英文电影。
3）培养说英文的能力。学习英文歌曲《Wearetheworld》。
五、 教学反思
由于学生的个体差异，学生们完成课间任务的速度与效率不尽相同，一部分同学完成任务较快，于是思想开小差，或是讲小话。因此布置任务时，可根据学生的能力大小，给学生布置不同层次的任务。任务完成得较快的学生可对他们增设附加的任务。如会模仿――会背诵――会默写，层层拔高。每一堂课下来，每个学生根据自己的能力学到不同的知识。也可以让学习成绩好的同学翻译有趣的英文故事或者笑话，让他们生动形象的讲给全班同学听，既培养了优秀同学的能力，也增加了课堂的趣味性。
在今后的备课过程中，应多从学生的角度考虑，努力调整教学方式，大胆取舍教学内容，力求尊重学生个体差异，因材施教，让每个学生在学习英语的过程中都能感受到成功的喜悦，从而形成学习英语的浓厚兴趣，形成积极的学习态度。
英语上册 教案3
Lesson 23:The Corner Store
【教学目标】
一、知识目标：
1.掌握下列单词和短语：corner ， money ， clerk ， fridge ， twenty ， pass ， corner store ， Let me see ， take down ， pass around ， over there ， here you are ， in the fridge ， many bottles of coke 等
2.掌握以下句型： 1.Please go to the corner store for me . ?2. Here is some money. 3. Can I help you ? 4. I have many bottles of coke ， some juice and some tea ， too.
二、语言技能
1.培养听、说、读、写能力。
2.能在教师的指导下进行简单的角色表演。
三、情感态度：在真实的语境中体会到英语学习的乐趣；敢于开口，不怕出错，并能在学习中与小组内其他同学积极合作。
【重点、难点】
1.重点：掌握并运用本课会话句型。?
2.难点：在真实的语境中，能和同伴用简单的口语表达。
【教学程序设计】
一、认知学习目标
1.新课导入:
2.认知目标：出示学习目标，用1分钟时间让学生自读学习目标。教师对教学目标进行要点梳理、重点强调和具体要求。
二、预习成果展示
1. 学习本课的新单词。
2.写一写：以小组为单位，组长组织，在学教练案上改正自己的错误，先写完的小组派代表用投影展示，教师对展示结果给予评价。
3.点拨矫正：教师对学生提出的“学教练案”其它预习题中出现的共性问题点拨矫正。
4.强化记忆：要求学生用1分钟时间熟记本课单词及学教练案上的短语，以小组为单位进行检查并评价。
三、课堂学习研讨
活动一：Listening
1.听录音，学唱let’s do it Ex1?（要求学生独立完成）
2.学生展示练习结果，老师给予评价。
活动二：Reading
1.定向：出示朗读要求，明确小组合作学习六环节的过程和方法。
（1）用红色笔划出文中你认为重要的知识点；用“?”标出你不懂的句子；
（2）注意朗读的语音语调；可以站起来朗读。
2.独学：根据要求独立朗读课文，对知识点和问题进行标注。
3.对学：师友学习对子讨论解决问题，达成共识。
4.群学：师徒不能解决的问题，在小组内展开讨论，做好记录。
5.展示讲评：（1）由先完成朗读任务的2-3个小组将本课重点短语和句型展示在黑板上；
（2）在展示过程中，教师巡视解决各小组提出的问题；
（3）组织学生对展示结果进行评价；
（4）教师点拨全班共性问题，强调重点短语和句型。
6.修正补充：给1-2分钟在学案上补充完成知识点。
活动三：Discussing
1.?教师示范：要求学生与老师配合，完成介绍自己，并根据老师的问句，快速做出回答
2.师友对学：教师在充分引导和示范之后，要求学生以师友学习对子为单位进行简单的口语练习。
3.表演展示：由2—3对师友到前面对话表演，师生对每组表演的情况给予评价。
四、当堂训练检测
1.明确要求、分层训练：
出示检测要求：A组学生完成一、二题全部题目；
B组学生完成一题全部，二题1-3小题；
2.汇报交流、点拨矫正：师友互助小组汇报交流，教师点拨共性问题。
五.反馈小结升华
1.总结交流：让学生总结知识要点，交流学习体会。
2.学习评价：（1）组长评价小组成员；（2）根据课堂评价表评出“优胜小组”和“反思小组。
六.新课预习指导
1.要求学生认读Lesson24新单词，并在课文中标出来。
2.完成Lesson24课学教练案上的“自主预习”部分。
英语上册 教案4
一、教学目标。
1、会听说认读单词baby，happy，windy，sunny，sorry等词。
2、知道以上单词中辅音字母加y的发音特点。
3、能完成听音排序和看图填词练习，并能认读。 重点
二、难点。
掌握一些辅音字母加y的词的发音规律。
三、教学准备。
课件、图片等。
四、教学过程。
（一）导入。
1、课件出示Make a chant：
Tall，tall，computer teacher is tall，Short，short，short，Science teacher is short，Thin，thin， thin，Art teacher is thin，Fat，fat，fat，Music teacher is fat，Funny，funny，funny，they're so funny！
2、出示目标，鼓励完成。
（二）新课呈现。
1、师利用课件出示Read，listen and chant中的五张图片，引导学生读出单词：baby，happy，windy，sunny，sorry。
2、师播放单词录音，生跟读，指名读词，请学生评价发音，师再次带读发音，请学生分组、分男女生读词。
3、学生听chant并跟读，师简要提示：分解歌谣各句内容及意义，逐句带读，请学生跟读熟练后再次播放chant，生随音乐节奏拍手并试唱歌谣。
（三）操练。
1、学生分组齐读上一活动中的chant，全班评价，评出最佳朗诵小组。
2、Listen，number and say。
教师播放该部分录音，生第一遍静听并做标注，第二遍再听，完成标号练习，第三遍跟读，师指名汇报答案，全班订正。
（四）巩固拓展。
1、Listen，write and say。
（1）课件出示该部分图片，放录音，学生跟读后请一人讲解意思，然后从课本第二个活动的九个单词中挑选合适的词填入划线部分。
（2）同桌交流答案，齐读三句话，教师提醒学生注意语音语调。
（3）Choose one sentence from above and write。
2、生在练习本四线格里抄写本课看的单词及句子。
英语上册 教案5
一、教学课题
Unit 6 Happy Birthday
二、教学课时
第六单元 第一课时
三、教学内容及分析
1.PEP教材三年级上册Unit 6 Happy Birthday
2.Let’s learn 本部分主要学习数字one-ten 2. Let’s do 本部分练习数字one-ten 的指令活动。
四、教学重点及难点
重点：单词（one-ten）
难点：1.three/five/six/seven读音 2.让学生自己发出Let’s do 指令句
五、课前准备
1. one-ten 的数字卡片 2. 录音机及磁带
六、教学步骤
1. Warm up（热身活动）
老师播放“Ten Little Candles Dance”，学生听和轻轻拍手。
2. Presentation（新课展示）
1） T: How many?（伸出手指来问） Ss: How many?（学生也跟着老师来学问）
Ss: How many? （伸出手指来问）
T：One ，one， one . 教学one-ten. （以学生问，老师回答的形式教学数字）。
2）T: One， one（出示数字卡片并贴在黑板），教学one-ten.
Ss: 出示手指（同卡片一样），只听不讲。
3）T: Show me 1 and 2.教学Let’s do.
Ss: 出示手指（同书本Let’s do一样），只听不讲。
4）Listen to the tape ，read and do.（老师取下卡片，并画上四线格。
5）Write the words one time on their exercise book.（学写单词，给学生在作业本上起字头）。
3.Practice（趣味操练）
1）T：拍手并说one/two… Ss: One， one， one/two/two/two…（不用拍手）
2）Ss: Say the numbers and clap their hands（拍手并说数字）
A）one-ten（手型|| ） B） ten-one（手型|| ） C）手型变化进行拍 || V （one 双手合，two 双手分开）D）手型变化进行拍V || （one 双手分开，two 双手合）
3）Listen to the tape and read after it
4）小老师来带着各组说和做Let’s do.（每组选一个讲英语好的同学站在每组的前面边说边做动作，其它同学模仿，老师这时在黑板上写一组数进行下一步的活动。）
5）“See you！” 游戏，谁会读出来就加分
规则：A）老师指到黑板上的数字，读三次。B）老师擦掉此数时，同学招招说：“See you！”
先集体巩固一次，再叫同学单独读。（不会读的可以趁机教一教学生）
4. Assessment（课堂评价）
1）听老师读，选写出每组数字老师读了的那个数字（三选一）（可以让学生把所有的数字读一次再做）
（1）2 4 5 （2）1 7 6 （3）8 10 5 （4）3 9 7 6
2） 活动手册本单元第2部分练习。
5. Add-activities（课外活动）
1.书写one-ten一行 2. 听录音，仿读单词和句子，并表演let’s do三次
七、板书设计
Unit 6 Happy Birthday
one two three four five six seven eight nine ten
Show me 1 and 2. （ 9 2 3 4 7 5 1 6 8 10 ）
听力练习
1.三选一练习（1）2 4 5 （2）1 7 6 （3）8 10 5 （4）3 9 7 6
2.活动手册
八、教学反思
首先，我备了第一次课，在三（六）班上了一节课，课后又修改了教案，又在三（五）班进行了第二次的教学。在这个备课，上课，又修改了教案，又上课的两次过程中，我有以下的反思：（1）我刚开始设计了教师读数字，学生听和并出示手指，发现这样压抑了孩子们爱讲和好问的天性，于是我改为学生伸手出来问：“How many?”，老师来回答并展现新课的方式，效果不错。（2）在趣味操练时，我一开始设计要先讲奇数拍手，偶数不拍手，谁知三年级的学生问老师什么叫奇数，什么叫偶数，即浪费时间又显得教师的教学语言累赘，所以用示范的方法，学生的模仿能力强，反而使课堂提高了效率。（3）在进行See you！游戏时，我给了几个多位数，致使有很多学生惧怕，反而使课堂气氛很沉闷。我改为一位数，循序渐进地训练，许多同学都争着参与这个游戏。我认为我刚开始忽略了学生是第一次正式学习数字，不论是游戏还是听力练习都不能设计的太难。以培养学生爱学，好学为先，再进一步进行难度大地训练。
