伟大的成就和努力是成正比的，有一点努力就有一点收获，时间的积累，从少到多，奇迹就能创造出来。下面是课件范文网小编为您推荐初三政治上学期教案设计四篇。
初三政治上学期教案1
【教学目标】
知识目标：
1、懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了灿烂的中华文化。
2、知道中华文化的特点以及对我国发展和世界文化发展的影响。
3、能够从中华民族的历史感受中华文化的魅力。
能力目标：
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力，培养学生学生全面，发展的眼光看问题的能力。理解中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。具有把握中华文化基本特点的能力，能以实际行动弘扬优秀的中国文化
情感态度与价值观目标：
感受中华文化的力量，提升文化认同感，培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心。
【教学重点和难点】
重点：中华文化，博大精深；中华文化的影响。传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。
难点：理解中华文化的力量和影响。传统美德，薪火相传
【教学过程】
导入新课：
从学习九年级思想品德第二单元的目的入手引入课题
一、 中华文化 博大精深
活动一：阅读质疑 自主探究
（一）中华文化 博大精深
1、灿烂的中华文化是如何创造出来的?
2、中华文化有哪些重要的组成部分（具体内容）?有什么特点?
3、中华文明历久弥新的重要原因是什么?
4、中华文化的地位和影响是什么?
（二）传统美德 薪火相传
1、中华民族有哪些传统美德?（传统美德包括哪些内容?）
2、为什么要继承和发扬中华传统美德?中华传统美德有什么品质?
活动二：看谁说的多?提到中华文化，你会想到什么?
答：旗袍、中国功夫、长城、京剧、孔子、汉赋、唐诗、宋词、宋元曲、明清小说等等
1、灿烂的中华文化是如何产生的?
自古以来，中华民族在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
活动三：看视频：品味中华文化，感受中华文化的魅力
2、中华文化有哪些重要的组成部分（具体内容）?有什么特点?
独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备深刻的道德伦理等
中华文化的总特点：源远流长、博大精深。
思考探究：
3、几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。为什么呢?
文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。
4、中华文化的地位和影响是什么?
①源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩！
②中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。
③中华文化不但对中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。
活动四：连线题
活动五：交流碰撞
我们中华民族拥有如此灿烂的文化，可是有很多中国人，特别是很多中国青年却热衷于外来文化。你是如何看待这一现象的?
过渡：我们中华民族在自己的发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代相传的美德
二、传统美德 薪火相传
活动六：故事会
1、请说出课文中的三个历史故事：苏武牧羊，徙木为信，负荆请罪。
2、这些故事蕴含了哪些传统美德?
说说自己身边弘扬传统美德的事例
这些美德只是中华传统美德中的一部分，那么中华传统美德的内容是什么?（播放课件）
1、中华民族有哪些代代相传的传统美德?
2、为什么要继承和发扬中华传统美德?
结合南京路上好八连这一相关材料说明：中华传统美德有什么品质?
中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。
中学生如何对待传统美德?如何在家庭，学校，生活，学习，社会生活中继承发扬传承中华传统美德?
教学小结：
课堂巩固及练习：
初三政治上学期教案2
一、教学目标
知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
二、教学重点和难点：衡量承担责任的代价与回报。
三、教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；
四、教学过程：
<一>、什么代价 什么回报
1.第一个活动：“班委改选”
（1）、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
（2）、由学生自由发表意见
（3）、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
注意：给学生充分的时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。
2.第二个活动：“对选择的评估”
（1）、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
（2）、对每个选择从三个方面进行评估
（3）、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就 应该承担起相应的责任。
注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。
3.第三个活动：“我的决定”
（1）、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。
（2）、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。
注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。
<二>、我的承担 我无悔
1.第四个活动：“小青的烦恼”
（1）、呈现情境和问题，引发学生思考
（2）、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法
注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。
2.相关链接
3.第五个活动：“弗兰克的故事”
（1）、呈现情境和问题，引发学生思考
（2）、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。
（3）、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。
注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。
五、课堂小结：
学生谈谈学习本框后的启示。（教师可引导学生从自己在履行责任时的态度等方面来做答。
六、课堂作业：
可让学生学会整理本框的知识点，并整理本课的知识结构体系。
七、板书设计
《不言代价与回报》
<一>什么代价什么回报
1、承担责任的代价与回报
2、做出最合理的选择，担当应负的责任
3、承担责任对个人的意义
<二>我承担 我无悔
1、主动承担那些不可推卸的责任
2、感激崇敬那些不计回报与代价，履行社会责任的人们
八、教学反思：
1、充分利用课本有效资源及课本中的案例，设计了5个活动，让学生在不断地思考问题中探索质疑，学习知识， 同时，让学生主动地参与课堂，既提高了学习兴趣，又学会了主动学习，初步掌握了本学科的学习方法。
2、课堂师生互动比较成功，配合比较好。
3、课堂中学生能积极讨论，思考，并回答问题，虽然答题语言不是很规范，但观点阐述基本正确，这还需要教师今后做进一步引导。
需要改进之处：
1、教师对学生的启发和引导还不够！
2、在学法指导上，在今后的教学过程中教师在这个方面还需加强。
3、在知识的归纳总结这个方面的能力培养上做得还不够。
初三政治上学期教案3
做一个负责任的公民
学科：思想品德
授课班级：C三1、2、3、4
授课地点：教室
授课时间：2013年9月16日
知识与能力目标
通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。
情感态度价值观目标
教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
教学重难点 重点：信守承诺，勇担过错 难点：自觉承担责任
教学方法 结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。
学习方法 理论联系实际，分析反思。
媒体类型：多媒体
课时安排：1课时
教学过程
【导入新课】
活动1：见课文第26页
讨论：（1）如果商场送货工不能按时送货，那么会……
（答：出现两种情况：刘汀为履行对同学的承诺，不继续等，送货工来送货，没有人，白跑一次，浪费了人力和时间；刘汀继续等，耽误去学校出黑板报。）
（2）如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会……
（答：准时到，没有人，会给商场的计划带来麻烦，商场可能会要刘家承担相应的责任（收费等）
（3）根据你的理解，请把故事续写下去。（答：略）
小结：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，就会赢得他人的信任。
【讲授新课】
三、做一个负责任的公民
（一）信守承诺 勇担过错
1、信守承诺是负责任的表现。
活动2：吴小玉是一名初中女生，她很想自己打工挣钱多买些书。在征得父母的同意后，她利用暑假到一家公司打工，负责在指定地点免费发送公司产品的宣传海报。一次，她不慎丢了四百多张宣传海报。按照公司的规定，她要照价赔偿。要不要向公司汇报呢?她陷入矛盾之中……
（1）如果你是她，你该怎么办呢?（答：如实地报告公司，承担自己该承担的责任）
（2）你有过勇敢地承认自己的错误的经历吗?说出来，与大家共享一下。（答案：略）
2、勇敢地承认自己的错误
问题1：负责任表现在那里?（参见①P27上、②P27下）
名言赏析：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。──邓颖超
（二）自觉承担责任
活动3：
（1）许苇承担了哪些责任?
（答：学生，把学习搞好；班长，把班级管好；社会成员，参加公益活动；学校歌唱队一员，练歌。）
（2）哪些是她被动承担的?哪些是她主动承担的?
（答:被动:学习、当班长、公益活动；主动：歌唱队。）
（3）她怎样才能能享受到承担责任和快乐?
（答：调整心态，学会以负责任的方式和态度处理生活中的问题，从中享受快乐。）
1、自觉承担责任的含义
自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。
2、怎样才能享受到承担责任的快乐?
了解自己的责任
责任自我评价
学习遵守纪律，完成学习任务学习积极性、主动性强
家庭孝敬父母，尊敬长辈主动承担子女的责任
班集体团结同学，互帮互助，完成值日集体荣誉感强
社会遵守社会公德，遵纪守法一个合格的公民
总结：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果则更能考验我们的勇气和道德修养。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。
问题2：如何自觉承担责任（参见①P28下、②P29中）
总结：其实，人非圣贤，孰能无过，犯错误并不可怕，可怕的是为避免因犯错误受批评或惩罚而说谎。《中学生日常行为规范》规定：不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。在做了错事时的办法就是实话实说，勇敢地承认自己的错误，自觉地承担责任。一个人只有敢于正视自己的错误，并自觉承担错误所造成的后果，才能在通往明天的道路上走得更稳健。
【教学反思】
我认为本节课的成功之处首先在课前搜集有关诚信、信守承诺的小故事；生活中知错就改的典型事例；身边或现实生活中自觉承担责任的典范。在课堂中，能通过故事情景来突出本课重点。以心理测试故事续编等多种手段为学生创设情境，引导学生去理解、去感悟怎样做一个负责任的公民。不过在教学过程中这堂课也存在不足，如：在课堂涉及到的活动内容，考虑到课堂时间的限制，没能让更多学生得到说出自己想说的机会，使活动的开展不够充分深入。在今后的教学中我一定多听优秀教师的课，多学习他们的成功经验，善于发现自身的不足。
初三政治上学期教案4
承担对社会的责任
学科：思想品德
授课班级：C三1、2、3、4
授课地点：教室
授课时间：2013年9月12日
知识与能力目标
通过教学，懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。
情感态度价值观目标
教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”、“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
教学重难点 重点：天下兴亡，匹夫有责 难点：热心公益，服务社会
教学方法 例举法；情景教学法；讨论法
学习方法 理论联系实际，分析反思。
媒体类型：多媒体
课时安排：1课时
教学过程
[导入新课]
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”──范仲淹
“为中华之崛起而读书” ──周恩来
“以天下为己任” ──毛泽东
请同学们讨论这三段话的含义及当时的时代背景，并说说他们为什么要这样做?他们的做法会产生什么社会影响?我们今天正处在社会主义初级阶段，又该如何去做?
[讲授新课]
一、国家兴亡，匹夫有责
活动1讨论：请你来参加
1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士，美化新城市”的倡议；
2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水；
3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动；
（1）请你写出三种你已经参加过或想参加的类似的活动。（答案：略）
（2）并说说以上这些活动是应该做的吗?这样做会产生什么社会影响?
（答：①是。作为公民，在做好自己本职工作面同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。②能共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。）
1、共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围
活动2：学生阅读课本第22页的“相关链接”，思考讨论：我们新时代的青少年应该从这些革命前辈身上学习什么?（答:从革命前辈身上感知承担社会责任必须从小立下志向。）
2、维护国家的荣誉和利益
活动3： 学生阅读第23页的第一个材料，小组代表发言，小组间互评。
（1）作为外企员工，他们遇到了什么考验?（答：自身高薪待遇与维护国家尊严和选择。）
（2）作为外企员工，他们为什么会做出这样的选择?
（答：在他们的心中，祖国荣誉、利益和尊严是最重要的。）
（3）如果你是该公司的员工，你会怎么做?
（答：让学生理解维护国家和民族的尊严是每个公民义不容辞的责任。维护国家和民族的尊严表现出对祖国对人民的高度责任感。）
3、与国家共渡难关
问题1：公民应该怎样承担对国家和社会的责任的?（参见：①P22中、②P23中上、③P23下中、④P23下）
4、青少年要肩负起振兴中华的伟大使命
二、热心公益 服务社会
活动4：阅读P24中，思考：
（1）小石所从事的志愿者工作并不轻松，但他为什么不觉得苦呢?（参见P24下）
（2）小石付出了什么?收获了什么?
（答：付出了劳动、汗水，收获的是他人的赞许、认可及自身价值的提升）。
1、社会需要相互帮助和关爱
2、积极参加公益活动
活动5：自己参加过哪些公益活动?这些活动对自己的生活有什么影响?
（答：参加公益活动有：植树造林；宣传环保知识，防火，防水知识；祭扫烈士墓；到敬老院等。影响：可锻炼自己，自身价值得到提升，带动更多人与我同行，创建互帮、关爱的社会）
问题2：参加社会公益活动有何重要意义?（参见①P24下②P25中）
播放歌曲《爱的奉献》，激发学生关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识。
[教学反思]
1、这节课教学内容不多，但目标达成并不容易，本课设计通过丰富的课堂活动，资料展示，学生亲身说法来感受社会责任。调动学生积极性，让学生在活动中有所体验，并能够产生参与公益、服务社会的激情与冲动。
2、不足之处是当学生有了做公益的冲动，老师不便与学生一起去做一次公益活动，安全压力太大。
