与肝胆人共事，无字句处读书。读书之于精神，恰如运动之于身体。下面是课件范文网小编为您推荐高一历史学案：《马克思主义的诞生》。
一、教材分析：
本课选自人教版高中历史必修一第五单元第一课，内容主要包括“空想社会主义与工人的觉醒”“《共产党宣言》的问世”“巴黎公社”三部分。本课主要围绕着马克思主义的诞生和巴黎公社两大历史事件展开。马克思主义的诞生，为第19课“俄国十月革命”作铺垫，是社会主义从理论到实践，从理想到现实的关键一课。
二、学情分析：
高一的学生虽已具备了一定的理性分析能力，但一遇到理论性的东西就感到枯燥乏味，失去兴趣。马克思主义理论，对于高一的学生来说了解的不多，仅仅是知道这个名词，这就需要我们教师积极引导，运用多方面的手段，调动他们的学习积极性，让学生非常容易的去理解深奥的理论，并对理论性的东西感兴趣。
三、教学目标：
（一）知识与能力
1、了解马克思主义诞生的历史条件。
2、简述《共产党宣言》的主要内容。
3、认识马克思主义产生的重大意义。
4、了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
（二）过程与方法
通过对相关材料进行分析归纳，探究相关问题，认识到马克思主义诞生的历史条件，意义，以及认识巴黎公社的相关知识。
（三）情感态度价值观
通过本课学习，让学生感受到巴黎公社战士为了人类的伟大事业英勇献身的精神。
四、教学重点、难点：
重点：马克思主义诞生的历史条件、巴黎公社的意义
难点：马克思主义的意义
五、教学方法：
问题探究法，史料解读法
六：教学过程：
导入：引用习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话部分内容进行导入。“马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，是马克思主义的主要创始人，是马克思主义政党的缔造者和国际共产主义的开创者，是近代以来最伟大的思想家。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒！”
设计意图：让学生引起注意，同时思考为什么中国对马克思主义如此重视?进而引出本课。
（一）马克思主义诞生的历史条件
——资本主义工业文明时代的悲歌
教法指导及设计意图：通过展示相关材料让学生进行归纳马克思主义诞生的历史条件，使学生认识到马克思主义诞生的必然性，同时也进一步培养学生的分析问题与解决问题的能力。
材料展示：材料一：“工业革命前，人类的生产力每1000年才增长1倍，而英国在19世纪的100年中，GDP增长了约4倍。” ——英国史研究专家 钱乘旦
材料二：19世纪欧洲工人的生活图和19世纪欧洲资产阶级的生活图。
材料三：1825年英国爆发了历史上第一次资本主义周期性经济危机，从此，大约每隔十年将要发生一次；1847年爆发的经济危机已变成了资本主义世界性的经济危机。 ——《世界近代史》
设问：以上材料反映了19世纪欧洲怎样的时代特征?
设计意图：让学生归纳马克思主义诞生的经济基础，深刻理解马克思主义诞生的经济条件。
展示材料：“马克思批判继承人类思想三大优秀成果，19世纪三大工人运动”，
设计意图：使学生进一步归纳马克思主义诞生的思想基础和阶级基础。
展示资料：生产资料的集中和生产的社会化，达到了同它们的资本主义外壳不能相容的地步，必然会引发危机，这个外壳就要炸毁了。 ——马克思《资本论》
危机是什么?是生产过剩，资本家一味地根据生产能力进行生产，而非根据需求进行生产，因此找不到需求。 ——列宁
问题探究：是谁唱响了资本主义工业文明时代的悲歌?
设计意图：通过对本问题的探究，使学生认识到资本主义制度的弊端是造成工业文明时代不良后果的“罪魁祸首”，进而引入“共产党宣言的发表”内容的学习。
（二）马克思主义的诞生——《共产党宣言》的发表
教法指导及设计意图：本部分的学习，主要是通过学生结合教材自主学习，认识到《共产党宣言》的内容及意义。
自主研讨：你对《共产党宣言》有什么认识?
设计意图：通过研讨使学生进一步认识到马克思主义的科学性，以及《共产党宣言》的意义。
讨论：马克思主义在当今的现实意义是什么?
设计意图：通过讨论使学生对马克思主义意义的理解有所深化，也使学生进一步认识到理论与现实联系的紧密性。
（三）巴黎公社—— 建立无产阶级政权的第一次伟大尝试
思考：巴黎公社是怎么建立的?
设计意图：让学生结合教材自主学习，认识到巴黎公社的建立是阶级矛盾和民族矛盾激化的结果，同时也进一步学习巴黎公社建立的过程。
材料展示：公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项具体措施只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势。 ——马克思《法兰西内战》
思考：1、巴黎公社采取了哪些民主措施?
2、巴黎公社是什么性质的政权?
设计意图：本问题的设置主要是让学生了解巴黎公社的措施，以及通过措施分析得出巴黎公社政权的性质。
展示材料：历史清楚地表明，当时欧洲大陆经济的状况还远没有成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度。 ——恩格斯
探究：根据恩格斯的言论，结合教材分析巴黎公社失败的原因有哪些?巴黎公社的失败给后人留下什么经验教训?其存在又有什么意义?
设计意图：通过对教材及材料的分析，进一步帮助学生深刻地认识巴黎公社失败的主观原因、客观原因、根本原因，吸取的的教训。
课堂小结：让学生自主总结本课的知识“如何诠释你眼中的马克思主义”。
设计意图：检验学生对本课的掌握程度，对马克思主义的理解程度，以及发现并指正学生存在的问题。
课后作业：资料展示：实践证明，马克思主义的命运早已同中国共产党的命运、中国人民的命运、中华民族的命运紧紧连在一起，它的科学性和真理性在中国得到了充分检验，它的人民性和实践性在中国得到了充分贯彻，它的开放性和时代性在中国得到了充分彰显！——习近平在纪念 马克思诞辰200周年大会上的讲话
结合资料思考：你认为当今马克思主义在中国的现实意义是什么?
设计意图：使学生学会理论联系实际，培养学生分析问题的能力，同时进一步深化对马克思主义的理解。
板书提纲： 第18课马克思主义的诞生
一、马克思主诞生的历史条件——资本主义工业文明时代的悲歌
（1）经济基础：资本主义的迅速发展，弊端日益暴露。
（2）思想基础：批判继承三大理论，创立科学社会主义。
（3）阶级基础：工人阶级觉醒。
（4）实践基础：马克思、恩格斯的社会实践。
二、马克思主义的诞生 ——《共产党宣言》的发表
1、内容
2、意义：《共产党宣言》问世标志着马克思主义诞生
三、巴黎公社—— 建立无产阶级政权的第一次伟大尝试
1、背景
2、成立
3、措施：（1）政治上（2）经济上：
4、失败原因：
（1）客观原因：（2）主观原因（3）根本原因
5、意义：无产阶级建立政权的第一次伟大尝试；它丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说；是国际无产阶级运动的宝贵财富。
