课题《细柳营》
教师寄语：不知则问，不懂则学。
【学习目标】
1、掌握本文的重点字及句子的意思。
2、学习本文通过对比、正面描写与侧面描写相结合表现人物的方法。
3、引导学生认识恪尽职守的精神的现实意义。
【学习重点】
学习本文通过对比、正面描写与侧面描写相结合表现人物的方法。
【学习过程】
一、基础知识：
1、解释下列词语意思。
匈奴大入边( )上自劳军( ) 军士吏被甲( ) 锐( )兵刃 天子先驱( )至 彀弓驽( )
闻( )将军令 居无何( ) 将军约( )
于是天子乃按辔 徐( )行 将军亚夫持兵揖曰 ( ) 介( )胄( )之士不拜 天子为( )动( )
改容( )式( )车 使人称谢( )
2、翻译句子。
(1) 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满。
(2) 军中闻将军令，不闻天子之诏。
(3)于是上乃使使节诏将军。
(4)将军约，军中不得驱驰。
(5)介胄之士不拜，请以军礼见。
(6)曩者霸上，棘门军，若儿戏耳， 其将固可袭而虏也。
(7)至于亚夫，可得而犯邪?
二、理解探究。
1、你认为周亚夫是一个怎样的人?
2、你认为周亚夫的做法对吗?请谈出理由。由此你还想到了哪些军纪严明的“真将军”?
3、本文是如何塑造周亚夫这一人物形象的?
三、归纳总结：
本文在写法上有何特点?请简要分析。
