课题《应有格物致知精神》
教师寄语：实践是检验真理的唯一标准。
【学习目标】
1、了解“格物致知”的内在含义以及普遍的现实意义。
2、学习运用举例论证、道理论证论证论点的的方法。
3、培养“格物致知”的精神，从实践中探求真知。
【学习重点】理解运用举例论证、道理论证论证论点的方法。
【学习过程】
课前预习：
1、作者简介及文章写作背景
丁肇中，美国物理学家。1936年生于密执安州安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授，主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子(J/qr粒子)，并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发现阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。
本文是作者在被《暸望》周刊授予"情系中华"征文特别荣誉奖时的一篇发言稿，节选时省略的内容是："我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的'情系中华'征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的。我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。”
2、根据注音写汉字或成语填空，并下列词语抄写在横线上。
p áng huáng( )( ) ( )手旁观 不知所( ) 一( )风顺
________________________________________________________________________
一、自读感知：
1、朗读课文，用一句话概括本文的中心论点。
______________________________________________________________________
2、读了全文，说一说中国学生应该怎样了解自然科学?
二、研读揣摩：
朗读11-13段，回答下列问题：
1、作者认为中国学生“面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了”。作者认为造成这个状况的原因是什么?应怎样改变?
2、格物致知的真正意义是什么?
3、体会句中加点词的作用。
我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。
4、作者在文中运用了_________ 、 ___________ 、 ___________的论证方法证明了自己的观点。
5、作者说：“不管研究科学，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。”联系实际，谈谈我们在求学过程中如何发扬这种怀疑求真的精神。
三、拓展迁移：
1、下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是
A、 在学校的艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多新颖、有趣的节目。
B、春天的植物园里，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。
C、青少年要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。
D、旷日持久的战争使阿富汗这个昔日美丽的中亚山国，满目疮痍，民不聊生。
2、写出三句(三则)有关“求知”或“治学”的名言警句。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3、下列句子中，没有错别字的一项是：( )
A、 实验的过程仅仅是消积的观察。
B、 解放军总部授与我一枚荣誉奖章。
C、这件事让我不知所措。
D、我很容幸被邀请去清华大学演讲。
