学情分析
当前社会人口、资源、环境问题突出,虽然学生已有一定的意识,但总体观念淡薄,仍然较为普遍地存在破坏环境、浪费资源的行为,故需升华其思想认识,提高其社会责任感,在行动上要进一步引导和落实。对于可持续发展战略地位的认识还有待深化,个别学生产生学习动力不足的现象。另外,学生对于我国的可持续发展战略的含义和意义的表述,学生不易理解,也有学生可能会认为战略与自己关系不大。 2、学生的需要:学习可持续发展战略的内容与意义,有助于学生树立可持续发展战略观念,是学生成长过程中的一种积极追求,是学生的需要,这对学生健康成长十分必要。
教材分析
《实施可持续发展战略》是人教版思想品德九年级第二单元的内容,是学习其他单元内容的基础。人口、资源、环境问题已是全球性的问题,贴近学生生活实际,是当代青少年渴望知道且必须知道的问题。增强学生的可持续发展意识更能为学生将来更好地融入社会、服务社会做好准备,具有较大的现实意义。因此,本框题在思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
教学目标
知识与技能:
了解我国人口、资源、环境等方面的国情;知道可持续发展战略的含义及其要求;知道计划生育国策、保护资源国策、保护环境国策,树立可持续发展意识;培养学生独立思考的探索精神和合作学习的能力;增强学生爱护自然、保护环境的能力。
能力目标:
初步培养学生分析和运用资料的能力。
情感、态度与价值观:
培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的感情和意识,以及热爱学习、参与实践的良好行为;树立可持续发展意识,树立科学的发展观。
教学重难点
重点:实施可持续发展战略的含义及其要求。
难点:使学生树立可持续发展意识,掌握如何实施可持续发展战略。
教学策略:
建议:和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。
电子白板等多媒体技术的使用
教学过程与方法 和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、交流预习
1、 师友互相检查预习情况。
2、预习充分的师友上台讲解本节课的重难点
二、互助探究
1.我国的资源现状怎样?
2.为什么说“资源问题说到底是
发展的问题”?
什么是可持续发展 ?目标是什么?
分层提高
四、总结归纳
我们的收获?
五、巩固反馈
1、教师出两个典型题,学生当堂限时完成,师友互批。2、出示下节课导入课题
确定答案
教师总结
教师归纳:
掌握学情,及时解惑。
1、引导学生回顾新课知识点。
2、出示知识体系,做简要强调。
师友互相交流预习新课的情况。
预习充分的师友上台讲解本节课的重难点
1、师友讨论。
2、班内交流。
师友交流,解决不了的问题在班上提出。
师友共同总结本节课的知识体系,学生谈收获.。
导入新课
1.创设情境,激发学生学习兴趣,调动学生的注意力和对周围环境的关注,培养学生的观察和判断力。
2.学会合作学习,培养参与意识、观察问题、处理问题和处理人际关系的能力。
学会讨论、交流、倾听,敢于发表自己的见解。
引导学生学会归纳。
巩固知识点,做到知、行、情统一。
板书设计1.我国的资源现状怎样?
2.为什么说“资源问题说到底是发展的问题”?
3.什么是可持续发展 ?
4.可持续发展战略目标是什么?
分层作业设计
做一做:
P54人们常说:“森林是地球的肺......”
课堂练习
1.在社会主义现代化建设的全过程中必须坚持( )战略。
A.保护环境资源 B.对外开放
C.计划生育 D. 可持续发展
2.在日常生活中,我们也要树立循环利用资源保护环境的意识( )
①废纸碎玻璃的回收 ②用淘过米的水浇花
③用“中水”洗车 ④用浇菜的水冲马桶.
A.①②③ B.②③④C.①②③④ D.①③④