一、课题：
共浇民族和睦之花
二、教学目标
1、知识目标
了解我国民族分布的特点；民族区域自治是我国基本政治制度之一；处理民族关系的原则；“三个尊重”。
2、能力目标
通过对少数民族与汉族关系的认识，培养学生发展的观点和全面认识问题的能力。
3、情感态度价值观
通过对新型民族关系的学习，认识到维护民族团结的重要性，在实际生活中，要从我做起，从小处入手，以实际行动维护民族团结，自觉做到“三个尊重”。
三、教学重难点
实行民族区域自治，是我国的基本政治制度之一。
四、教学方法
引导发现法、直观演示法、启发、讨论、师生合作探讨相结合
五、学情分析
九年级学生对于自己所处地区的民族情况有所了解，对中华民族的形成及特点也通过学习历史、地理课程有所了解，但对于如何从思想政治层面理解民族融合、民族关系、党和国家有关处理民族关系的制度和原则以及其现实意义，难度较大，在思想上还未能充分认识到民族团结、和睦相处的重要性。因而在教学过程过程中，教师要引导学生把学过的历史、地理知识与本课有机结合起来，并结合学生的实际把握教学过程中的细节问题。
六、教学过程
导入新课
（多媒体或录音机播放歌曲《爱我中华》，可播放一遍）
教师引导：正如歌中所唱：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”，在中华民族这个大家庭里，56个民族和睦相处，共同生活在祖国的大家庭里。
学习新课
（多媒体展示）“民族大团结”
“我国是一个统一的多民族国家，从远古时起，我国各民族的祖先就劳动、生活在祖国辽阔的大地上，各族人民虽然在宗教信仰、风俗习惯上有所不同，但大家都有一个共同的名字——中华民族，大家共同生活在祖国的大家庭里。”
说一说：
1、从图中，你能说说都有哪些民族吗?
2、这幅图片说明了什么问题?
学生：说明中国各民族人民和睦团结、喜气洋洋地生活在祖国大家庭里。
议一议：我们去过“中华民族园”，亲身感受过与各族人民相处的乐趣，请大家谈谈自己的感受?（同学讨论回答）
教师：我国是一个统一的多民族国家，“中华民族园”只是各民族人民生活的缩影。在我国，各民族广泛分布在祖国的四面八方，他们辛勤劳作，维护祖国的统一，国家的繁荣富强、社会的安定团结是各民族人民共同的心愿。大家不禁会问：我国都有哪些民族?他们是共同生活还是有自己的聚居区?我国是否像前南斯拉夫那样有非常紧张的民族关系?我国处理民族关系的基本原则和政策有哪些?怎样搞好民族关系?同学们课下就此分组独立地查找了许多相关的资料，形成了自己的观点，现请各组和各位同学踊跃发言，谈谈你们研究的结果。
（下面是各组同学代表的发言）
同学代表甲：大家好！我们组收集的是“我国民族分布和特点”（板书），下面请大家看材料，（另一名同学代表操作电脑：展示幻灯片、图片并播放歌曲《五十六个民族，五十六枝花》）在祖国的民族大家庭里，生活着56个民族，除汉族外，其他55个民族的人口相对较少，习惯上被称为少数民族。我们从七年级地理课得知：各民族的分布地区、人口、风俗习惯、宗教信仰等各不一样，从民族构成和分布来看，我国汉族人口占全国人口的92%，其余55个少数民族只占全国总人口的8%，少数民族居住的地区却占全国土地的50%—60%，请看下图：
说一说：你能说出图片中各民族主要生活的地区和民族分布特点吗?他们是共同生活杂居相处还是有自己的聚居区?（大家可以前后讨论）
学生1：在图片中，我们可以看出：水草丰美的大草原上，热情豪放的蒙古族人纵马驰骋；在明朗纯净的世界屋脊，勤劳淳朴的藏族同胞向客人敬献哈达；在壮美的天山南北，能歌善舞的维吾尔族人用歌舞和美酒迎接远方的来客……从图上看（指图），云南、贵州、广西等是少数民族聚居的地区，我们中国各民族的分布真是很复杂。
学生2：我同意同学1的观点，但我想补充一点（指图）：少数民族主要集中在祖国的西部、北部、南部边疆地区，他们开发了我国美丽富饶的国土，守卫着祖国的边疆。
少数民族人数民族数民族
人口超过1000万以上的1壮族
人口低于1000万但高于100万的17蒙古、回、藏、苗、维吾尔族等
人口低于100万但高于10万的16傈僳、瓦、水、景颇族等
人口低于10万但高于1万的15基诺、布朗族等
人口低于1万的6郝哲、门巴族等
学生3：我认为：汉族人民主要集中在东部和中部各地区，但各少数民族人民在东部和中部各地区也分散居住，形成了大杂居的局面。以北京为例：汉族人口占绝大部分，满族、回族、朝鲜族是主要的少数民族，还有维吾尔族、蒙古族等，所以，在北京，各民族人民杂居相处，和睦团结，共同缔造首都北京更加美好的明天。
同学代表甲：谢谢！我们组的讨论和上述同学的观点相似：我国55个少数民族主要分布在祖国的边疆地区，汉族主要分布在东部和中部地区，在全国形成了以汉族为主体的各民族大杂居、交错杂居的民族布局，开创了民族平等、团结、互助合作新型的民族关系。
教师：一组同学收集了许多很新的资料，从资料出发，得出了他们的观点，有理有据，很有说服力，大家同不同意他们的观点?
学生：同意。但我们组还想补充一点。我们认为，拿我们各自所属的民族来说，我是回族人，在我老家河北，在回族人口较多的县还专门成立自治县，所以，我认为：民族的分布除了大杂居还应该有小聚居。
教师：你补充的非常好！不但从现实生活来思考问题，而且联系到地理知识，做到了活学活用！请问关于我国民族的分布状况同学们还有没有补充?对以上的观点你有没有不明确的地方，如有，请提出来，发言组的同学负责解答。
学生：刚才提到当今是新型的民族关系，为什么是新型呢?
同学代表甲：在旧中国，各民族人民在国民党的反动统治下深受欺凌，受到不平等的对待；新中国成立以后，建立了社会主义制度，消灭了人剥削人的制度，铲除了民族压迫和民族歧视的根子，各民族人民实现了真正的平等，在长期的经济文化交流中，形成了团结、友爱、互助合作的新型民族关系。
教师：完全正确。那么，我国在处理民族关系问题上，站在什么样的立场上实行什么样的方针政策呢?请下一组同学谈谈他们的看法。
同学代表乙：请大家看材料：
第十届全国人大代表中有少数民族代表415人，占代表总数的13.91%，56个民族都有自己的代表。
宪法规定：各民族都有使用自己语言文字的权利。如：在新疆，各级各类学校教授维语，它是学生的必修课。
结论：可见在我国少数民族无论是在政治权利还是在文化等各方面都享有同汉族一样的权利，所以，处理民族关系的原则之一就是：民族平等。
我国少数民族主要分布在边疆地区，居住的面积却占全国土地的50%—60%，那里有非常的自然资源，少数民族人民用他们的热血和汗水世代保卫着祖国的边疆。但是，由于交通不便，少数民族地区经济文化落后，在进行现代化建设的道路上，国家在人力、物力、财礼上给予大力支援，派出大量的干部、技术人员、医疗队等帮助少数民族地区发展经济和文化建设。
说明：地大物博的少数民族地区
辽阔的少数民族地区拥有丰富的资源。民族自治地方的草原面积在全国占90%，森林面积占38.4%，水力蕴藏量占52.5%，稀土、钾盐、镁、铬矿储量占90%以上，云母、盐矿储量占80%以上，汞、锡、石棉、砷矿储量占60%以上，煤、铜、铅、锌、锑矿储量占35%以上，石油、天然气储量也十分丰富。我国少数民族地区真可谓地大物博。这些丰富而宝贵的资源，通过国家开发，地区之间、企业之间的各种渠道、多种形式的合作，为汉族和内地，也为少数民族的经济繁荣做出了重大的贡献。
可见：汉族和少数民族的关系是你中有我、我中有你的亲缘关系，在祖国的大家庭中，为了顺利的进行社会主义建设，巩固安定的社会局面，我们必须坚持民族团结的原则。
有的同学补充说：我认为国家还应该采取措施使各民族实现共同繁荣，只有实现民族共同繁荣，才能不断消除民族的差别，才能使中华民族在世界舞台上立于不败之地。
归纳：处理民族关系的原则：（1）民族平等原则（板书）
（2）民族团结原则
（3）民族共同繁荣
教师：我们只知道了处理民族关系的原则是民族平等、民族团结和民族的共同繁荣，那么在处理少数民族的具体事务时，需要实行什么样的政策，才能很好地贯彻这些原则呢?有请下一组同学来阐述他们的观点。
同学代表丙：在我国，有些少数民族还有或大或小的聚居区，相应的建立了自治区、自治县、自治乡，请看图：（展示中国政区图）在我国，有五个大民族自治区，你知道都是什么吗?你能不能在图上指出来?
同学踊跃回答：广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、内蒙古自治区。
同学代表丙：在我国，除了有五大民族自治区，还分别在有的省建立自治州，如：贵州、云南境内有苗族自治州等，全国大约有30个自治州；124个自治县，如：河北省有大厂、孟村两个回族自治县。在我国，民族自治地方面积占全国面积的60%以上。可见：建立民族自治区、县、乡，便于少数民族管理本民族的地方性事务，便于少数民族人民实现当家作主的权利。这就是民族区域自治政策（板书）。
教师：想一想：实行民族区域自治政策有什么意义?
学生1：从民族团结角度看，实行民族区域自治，有利于少数民族干部发挥才干，在不违背国家方针政策情况下，依据本地区的实际情况，灵活、大胆地制定本地区的经济、文化的具体政策，带领本地区人民实现小康。这样，有利于民族的团结、稳定、发展。
学生2：实行民族区域自治，还有利于国家的繁荣富强。如：西藏、新疆，自然地理环境导致交通不顺利，经济文化落后，依据他们的特点，实行民族区域自治，制定了许多不同于内地的政策，藏族、维吾尔族人民真正行使着自己的权利，同心协力地进行本地区经济文化建设。能源、交通、教育等事业发展，旅游业繁荣，藏族、维吾尔族人民的生活水平逐年得以改善。
教师归纳：实行民族区域自治，是与全国各民族大杂居、小聚居的民族布局紧密联系的，符合我国各民族的实际。它是我国处理民族关系的具体政策，也是建设有中国特色社会主义政治的重要内容，是由我国国情所决定的基本政治制度之一。建国50多年的发展历程证明实行民族区域自治推动了少数民族地区经济文化的发展、促进了各民族的团结、保证了现代化建设的顺利进行。
我国民族分布的特点、处理民族关系的原则、处理民族关系的政策我们已经明了，那么，在社会主义初级阶段，如何搞好我国的民族关系呢（板书）?大家肯定有不少好的建议，我们进入下一个问题：搞好民族关系的对策。请下一组的同学代表先谈谈观点。
同学代表丁：首先请大家看一则材料和图片
（多媒体展示）（图片：各民族人民亲如一家）
毛泽东主席在《关于正确处理人民内部矛盾》中说：“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。”
结论：处理好民族之间的关系，搞好民族团结就是筑起了一道钢铁长城，我们就会有安全巩固的国防，任何妄图分裂祖国的阴谋各民族人民是不会答应的。并且，在21世纪实现中华民族的伟大复兴是各民族人民的共同心愿，搞好民族团结有助于把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化强国，所以，坚持民族团结是搞好民族关系前提。（板书）
教师：本组同学依据材料，从材料中提出观点，分析问题的能力很强！各位同学是否同意本组同学的看法，如有问题，请提出。
学生：既然处理民族关系的前提是坚持民族团结，那么，如何搞好民族团结（板书）呢?
发言组同学1：举一个简单的例子：我们班，有回族同学，她不会吃猪肉，也不愿听别人谈论猪，我们汉族同学也尊重回族同学的习惯，这就是民族团结。
发言组同学2：在我国，各民族有自己的宗教信仰，如：回族信奉伊斯兰教，在聚居地建有或大或小的清真寺，所以，尊重各民族的宗教信仰也是搞好民族团结的内容。
（教师投影补充）
我国少数民族中的宗教信仰情况——伊斯兰教：回族、维吾尔族、哈萨克族、塔吉克族；佛教：藏族、蒙古族、土族、裕固族等；基督教：俄罗斯族、少数鄂温克族；道教：壮族、布依族、土家族中少数人。
发言组同学3：我觉得还应该尊重各民族的语言文字。在我国，有30多种民族文字，请看图：汉文的“民族团结”用不同民族的文字书写如下：你能想想看是哪些少数民族的文字吗?你会书写吗?尊重各民族的语言文字，在实际生活中，有哪些表现呢?（同学讨论并板书）表现：电视台节目中有专门的维语、蒙语、壮语等栏目。
教师：同学们表现得非常好！总之，不同民族在相处时，要做到“三个尊重”，即尊重各民族的宗教信仰、尊重各民族的风俗习惯、尊重各民族的语言文字。这是公民履行维护民族团结这一义务的体现。
（多媒体展示）少数民族的风俗习惯
泼水节 傣族的新年称为“泼水节”，时间为傣历六月（清明节前后）举行，一般为3—4天。节日清晨，人们穿着盛装，采摘鲜花到佛寺供奉，听佛经，中午挑来清水为佛像洗尘，礼毕拥出大街小巷，用象征吉祥的清水互相泼洒嬉戏，以示祝福。其间举行划龙舟比赛、跳象脚舞和孔雀舞，放升高，节日气氛达到高潮，青年男女则进行丢包活动，谈情说爱，选择配偶。
火把节 彝、白、纳西、基诺等民族共同的传统节日，通常在每年农历六月二十四或二十五日举行。其中以彝族和白族的火把节最为隆重，最具代表性。到了火把节之夜，村村寨寨都要竖起一个高丈余的大火把，各家的小火把放在大火把周围，以示团结齐心。人们穿上节日盛装，围着火把唱歌跳舞。高潮时，人们还要举着熊熊燃烧的火把，绕住房和田边地头巡游，边走边唱，并发出阵阵洪亮的歌声和吼声；火把相连，形成条条火龙，蔚为壮观。火把节期间的白天，人们将参加摔跤、赛马、斗牛、爬杆等活动和比赛。
踩花山 苗族盛大的传统佳节，一般是在每年农历正月初二至初七，节日期间，能歌善舞的苗族人民身着鲜艳的节日盛装，涌入固定坝坡上，由村寨有威望的人将五彩花竿插好，进行跳舞、跳狮子、斗牛等活动，活动的优胜者将爬到花竿上取下奖品（一个猪头和两瓶好酒），此时场中锣鼓喧天，人们为爬竿英雄欢呼雀跃。
进入蒙古族的毡房时，不可手持马鞭，因为蒙古族人认为这样做是前来挑衅的。不能在信奉伊斯兰教的（如回族、哈萨克族）人面前吃猪肉。接受维吾尔族人的物品时，要用双手，因为，单手接物被看作是缺乏礼貌，与人交谈时，禁忌吐痰、擤鼻涕、打哈欠。
教师：刚才，我们得出了处理民族关系的前提是坚持民族团结，请问大家：还有没有解决问题的对策?
学生：我认为处理民族关系的重要条件是发展经济，国家应加大对少数民族地区的投资力度，在“西部大开发”的发展战略中，充分利用东部、中部的人力、物力、财才帮助少数民族地区发展经济，如果经济发展的快，人民的生产、生活需要得以满足，就会更好的为国家的统一、民族的团结贡献力量。
教师：谢谢这位同学的讲解。大家肯定还有不少建议，由于时间关系，我们课下再探讨。我想问大家一个问题，想听听大家的心里话：几年以后，当你走上工作岗位，那时，你也许是国家干部，也许是工程技术人才，你愿意到少数民族地区施展你的才华，为开发我国边疆地区、搞好民族团结奉献一份力量吗?
同学讨论：（绝大多数同学表示，人活着就应该有所作为，应该到广阔的天空中受到锻炼）
七、课堂小结
今天，我们对我国的民族、民族关系、处理民族关系的制度和原则等问题进行了交流、探讨，大家积极地收集资料，踊跃回答问题 ，锻炼了动手、动口、动脑的能力，希望大家从自身做起，尽我们每一个公民应尽的义务，维护民族团结，搞好民族关系，为21世纪中华民族的伟大复兴挥洒热血！
八、板书设计
由学生根据自己收集的资料和教师的归纳总结自行设计，教师可给予适当指导。
九、时间分配
教学内容时间分配
导入新课约3分钟
学习新课约30分钟
课堂小结约2分钟
板书设计约5分钟
中考精彩演绎约3分钟
布置作业约2分钟
十、中考精彩演绎
（06年南京中考题）我国的基本民族政策是（ ）
A、人民政治协商制度
B、民族共同繁荣原则
C、民族区域自治制度
D、民族平等互助原则
[解析]民族平等、团结、互助是民族关系；民族平等、团结、共同繁荣是我国处理民族问题的原则；人民政治协商制度是我国的一项民主政治制度；民族区域自治制度是我国人民民主在少数民族地区体现的政治制度。由此可以看到选项D的提法是错误的，A和B选项不符合题干的要求，只有选项C才是唯一正确的答案。
十一、课后冲浪
（多媒体展示）材料1：在国家的统一领导下，以少数民族聚居的地区为基础，建立相应的自治机关，行使自治权，自主管理本民族、本地区的内部事务，行使当家作主的权力。
材料2：宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”
材料3：据统计，西藏和平解放后，中央财政累计给西藏的财政补贴和各类投资500亿元。西藏初步建立了现代工业体系。“十五”期间，西藏经济增长速度保持高于全过平均水平，达到11%。
请结合材料回答：
（1）材料1反映了我国在处理民族关系方面，实行的是一项什么基本政治制度?
（2）材料2、3反映了我国处理民族关系的原则分别是什么?
（3）你认为中学生能够为维护我国各民族亲如一家的关系做些什么?
十二、教学反思
EPD教育思想渗透——本节课以EPD教育理念为指导，实践“主体探究、综合渗透、合作活动、创新发展”这一原则，寻求以“学生自主收集、整理资料制作课件并讲授”为主、教师为辅，学生自主进行探究问题的学习方式，教学效果较好。但在实际操作过程中，教师要注意正确引导，不能流于形式，应鼓励学生发散思维，创新问答。同时也要注意不能脱离教材基本知识点，避免天马行空式的无主题地发挥。
