大脑需要空间
尽量在一个宽敞的地方学习，这对你的大脑有好处。最近的研究显示，在一个整洁、有条有理的家庭长大的孩子在学业上的表现更好。为什么，因为接受了安排外部环境的训练后，大脑学会了组织内部知道的技巧，你的记忆力会更好。
大脑需要能量
大脑是需要能量的，就像是一台珍贵而复杂的机器，你必须给它补充优质燃料。垃圾食品、劣质食品、所有化学制品和防腐剂，不仅损害身体，还削弱智力。英国一项新研究显示，饮食结构影响你的智商。
大脑需要水份
日常生活要多喝水，保持身体必需的水分，而且一天最好不要饮用相同的饮料，可以交换着喝矿泉水、果汁和咖啡等。另外，研究资料显示，经常性头痛和脱水有关。
大脑喜欢问题
当你在学习或读书过程中提出问题的时候，大脑会自动搜索答案，从而提高你的学习效率。从这个角度说，一个好的问题胜过一个答案。
大脑是靠开发变得聪明的，所以，对于孩子来说努力读书时开发大脑的的方法，需要用学习来补充大脑的思维能力，而对于大人来说开发大脑则需要做一些有趣的户外运动，让大脑保持活跃的状态，使得大脑不至于停滞，影响思维判断能力。
开发宝宝智力的8个诀窍观察力
观察，不仅仅是指看、看见、还要明白、认识、了解，需要一定的认知能力，比如：记忆和简单的对因果关系的理解。
就像4岁的小朋友甜甜，和妈妈一起上菜市场买东西，看到苦瓜，就问妈妈：妈妈，为什么这个黄瓜疙疙瘩瘩的，是长包儿了么 她又看到了一位身材丰满的女性，就又对妈妈说：妈妈看，那位阿姨要生小宝宝了。
甜甜看到了一个类似黄瓜的蔬菜和一位有肚腩的女性，这让她联想起了黄瓜和怀孕的表姨。这说明她对黄瓜和怀孕的表姨是有印象的，有理解的。
这说明她有很强的观察力和一定的推理能力，不管她的结论是否正确。
描述力/表达力
包括用语言，动作和其他方式来叙述自己的观察、表达自己的需要、情感、想法的能力。
还是看上文的例子，甜甜用了疙疙瘩瘩这个词，来描述苦瓜凹凸不平的表面，这是很强的表达力。
除了语言，宝宝还需要学习如何用肢体语言、声音声调、面部表情来表达自己的情感，如何用音乐、艺术来表达自己对世界的认识。从而让外界对自己的内心世界产生了解。
创造力
是在原有条件下作出新的排列组合某些元素来生成新的事物的能力。
从画一幅画，到用乐高搭一个飞机，宝宝今天在游戏中的创造就是明天的技术创新。创造可以成为一种习惯和思维方式。
适应力
生活中的变化不断，从换老师、换学校到搬家，我们常常要应对变化带来的压力，并从自身作出调整来重新达到平衡放松的状态。
个性敏感的宝宝可能天生对变化的适应力欠佳，就更需要家长的帮助支持，来提高适应力。
交往能力
包括主动和陌生环境、人物交流的能力(俗话叫自来熟)、和他人合作游戏玩成一项任务的能力，还有冲突发生时和平解决的能力，都是极为重要的软能力，不是考试分数可以评估的，也不是名校就学可以保证的。
事实上，社交能力是近几年来才在美国的幼教业流行起来的概念。有这些能力的宝宝，无论在学校学习中还是生活的人际交往中，都会运筹帷幄。
同宝宝说话
语言发展能力强的宝宝都有至少一位家长，在孩子身边不断描述孩子的经历，大量运用动词、名词、形容词，比如：
家长可以说：宝宝用四个正方形的磁铁搭片围了起来，又在上面用四个三角形的放在上面，看起来像个小房子，是小房子么
与宝宝一起听音乐，制造音乐
舒缓的音乐可以平息情绪，欢快的音乐可以释放心情。
我们都知道听莫扎特是良好的胎教，其实出生后的宝宝也很欣赏音乐。经常给宝宝放音乐听，有歌词的没有歌词的都可以让宝宝调整情绪，还能开发智力哦。
家长还可以回收塑料的瓶瓶罐罐，装入谷类豆类封好，来制造一些简单的乐器，同宝宝一起创造自己的音乐。
同宝宝一起读书
不光读字，把所有的画儿都自由发挥，讲解讲解，然后让有语言能力的宝宝也来给你讲书。这样有助于发展宝宝的描述表达能力和想象创造力。
抚触宝宝有益智力发展从7、8个月到2岁期间，婴幼儿表现出一种明显的对母亲或最亲近的人的依恋关系，并从中产生了一种依恋安全感。
建立依恋安全感最大的意义是在婴幼儿心灵上形成良好的背景，婴儿以它为基础来进一步发展认识周围的人和事物的能力。
具有良好依恋安全感的婴儿比较不怕陌生人，并尝试与接近他的陌生人亲近。他们还比较喜欢探索周围环境，不害怕从母亲身边走开，趋向那些吸引他们的新事物，智力水平会有较快的提高。
父亲的爱抚同样对宝宝今后的行为态度、智力发展有积极的作用。有人做过测试，受到父亲爱抚较多的孩子，往往对新事物或新环境表露出好奇与探索精神。经常与父亲接触的孩子往往在认识力上高人一筹。
父亲对幼儿认识力发展上的帮助，一般通过游戏发挥作用。因此，那些对捉迷藏、掷球、蹦跳等游戏特别擅长的父亲，其子女认识力往往比较强。此外，那些得到父亲慈爱、赞赏以及屡加指导的孩子，其智力及词汇测验中得分较高，并更具有独立的精神。
爸爸、妈妈及其他亲人对孩子的触摸，对孩子的健康和智力发展具有积极的意义。科学家曾做过一项研究，发现触摸的感受与学习的过程有紧密的联系。
对一组幼儿进行一项实验，遮住他们的视线，分辨哪根手指被触及。结果发现，最能正确将触及的指头分辨出来的孩子在长大后，都是成绩较优良的学生。辨别手指能力和学习能力有关联的内在机理并不清楚，有人认为，分辨手指的能力可能是幼儿在准备阅读之前必须发展的智力。
当小宝宝跌倒摔疼，或是小手受伤了，他会伸出指头要求母亲亲吻一下，或让妈妈触摸一下摔疼的部位时，神奇的治疗性效果即刻就产生了，孩子不再感到那么疼痛。
这既是母亲的生活经验，也是小孩的习惯动作。由此，至少可以说明母亲的爱抚使孩子得到了安慰，使孩子的情绪得到了优化，而良好情绪是孩子智力顺利发展的基础条件。
虽然科学家还难以证实触摸有助于治病，但有一点可以肯定，触摸有助于平复孩子忧虑、不安的情绪，有助于身体的健康。
