如果尚未看到成果，那是因为付出的努力还不够多，如果尚未梦想成真，那是因为等待的时间还不够久。笑到最后的人永远最精彩，最成功，最执着！下面是课件范文网小编为您推荐七年级历史教案：《繁荣一时的隋朝》。
一、教学目标
基础知识：隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等
过程与方法：思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
情感态度价值观：认识到国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
教学重难点
学习重点 大运河的开通及其作用
学习难点 对隋初经济的繁荣的感受和理解；开凿大运河的目的和作用的辩证分析和评价
教学工具
多媒体设备
二、教学过程
一、新课导入
温故而知新，形成知识的连贯性和系统性
二、讲授新课
一、通过预习新课，思考题目“繁盛一时的隋朝”讲了隋朝的那两个方面?
教师：从三个方面来讲述隋朝的繁盛：国家统一、经济繁荣、大运河的开通。为什么是“一时”的隋朝?在隋二世时因为他的暴政，被农民起义推翻，从建立到灭亡共38年，所以是“一时”的隋朝。
二、南北重归统一
1、重点讲述建立时间、建立者、都城、统一过程、统一时间
2、图片展示隋朝统一前、统一后的地图
3、提问：隋朝能够重新统一南北的历史条件有哪些?
客观条件：①长期以来，由于北方民族的大融合，南北对峙的民族矛盾逐渐消失；②江南经济发展，南北经济发展水平差距缩小，为隋朝统一全国提供了物质条件；③广大人民经过长期的战乱，向往统一。④南朝陈政权本身的腐朽。
主观条件：隋朝的强大
三、隋朝经济的繁荣
1、原因：1、国家统一，社会安定。2、隋文帝励精图治，改革制度，发展生产，注重吏治 ，国家出现统一安定的局面，人民负担较轻。
2、表现：隋文帝统治二十多年间，人口有大幅度增长。隋朝在长安、洛阳一带修建了许多大仓库，储积的粮食、布匹，据史书记载可以供应政府五六十年开销。
3、通过展示数据比较隋初、隋盛时的人口、垦田、粮仓的差距。
计天下储积，得供五六十年. —— <<贞观政要>>
古今称国计之富者莫如隋。 ——马端临：《文献通考》
四、大运河的开通
1、展示琼花的图片，相传隋炀帝为到扬州欣赏琼花而修建的大运河，同时展示大运河的图片。
2、从目的、概况、地位、作用分析大运河
概况：三点四段连五河
3、提问：想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河?
综合学生答案
① 隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，
出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大
运河具备了经济实力；
② 隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性；
③ 有前代开凿的几段古运河为基础
4、提问：古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”
你能说出这句话是什么意思吗?
再想一想，水运粮食在中国古代为什么重要?
总结答案：这句话的意思是，国家水上运输粮食全靠大运河。
中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下， 陆路运输粮食只能利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小， 速度慢，费用大。而水运粮食比起陆运， 运量大，速度快，费用小。
5、提问：隋炀帝是专为看琼花开通大运河的吗?
政治目的：加强南北交通，巩固统治；
经济目的：搜刮江南财富；
军事目的：为攻打高丽转运军事物资便利；
个人目的：贪恋江都美景。
6、展示视频：隋朝大运河
图片展示视频中提到的两首诗
尽道隋亡为此河，
至尽千里赖通波。
若无水殿龙舟事，
共禹论功不较多。
——皮日休
汴河通淮利最多，
生人为害亦相和。
东南四十三州地，
取尽膏脂是此河。
——李敬芳
他们是如何评价大运河?大运河的开通到底是好事还是坏事?
7、总结：① 开通运河是经济发展的需要：
隋朝的政治中心在北方，两京和边防军所需粮食相当多，需要江淮地区供应。陆路运输，速度慢，运量小，费用大。而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水力运输势在必行。
② 从政治上看，为了加强对东北和江南地区的控制也需要沟通南北的大运河。
③ 当然从隋炀帝个人角度说，也抱有开运河乘龙舟游江南的目的。
五、想一想：隋朝与我国历史上哪一个朝代相似?
提示：1、由分裂走向统一的朝代。2、有大规模的工程建设。3、短命的朝代，因为统治者的暴政被农民推翻。
小组讨论，得出答案：总的来说是好事。大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家统一。 但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。
学生通过思考回答：秦朝
讲出隋朝的特点：短暂而繁荣培养学生自主学习、解决问题的能力。学生当堂记住基本史实。
帮助学生学会从主观和客观两个方面分析历史事件产生原因的方法。学生认识到：国家的统一、安定，是经济发展的前提和保障。从而培养学生的爱国的情感和正确的价值观。
先展示繁荣的表现，再探究繁荣的原因。建王朝以农立国，“繁荣”的基础是农业，?由数封据和古文记载可见隋朝经济的繁荣。激发学生的学习兴趣。
培养学生自主学习的能力。并能记住大运河的地理位置
教科书中多渠道获取信息，作为思考和探究的素材，培养学生搜集和运用有效信息思考和自主探究学习的能力。
引导学生由“已知”引出“新知”，培养学生从新的情境和角度运用已有知识解决新问题的能力。
引导学生看问题的时候要从不同的角度去思考。不能单纯的说好与不好，要联系实际，看哪一方面占的比较多。
学生回答可能不完整、不准确，通过教师小结，可使学生对所学知识形成正确而全面的认识，使整堂课自始至终体现师生互动。
联系以前所学知识，使学生加深记忆
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