双语实验学校七年级（上）第一次月考语文卷
一、语文知识积累与运用（25%）
1、 根据选文按拼音写词语。（4分）
（1）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼sǎ sǎ（ ），秋风中正开的làn màn（ ）
（2）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无zhē
lán（ ）天空下的yīn bì（ ）
2、 诗文填空（6%）
（1）_________________，志在千里。_________________，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
（2）曲径通幽处，__________________。（常建《题破山寺后禅院》）
（3）________________，闻道龙标过五溪。（李白《问王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）孟浩然《过故人庄》中表达重阳佳节生活习俗的句子是___________ _ ，_______________ _。
3、下列对课文的说法正确的一项是（ ） （3分）
A、《金色花》这一篇散文，是我国现代著名诗人冰心的作品。
B、《散步》通过一件小事，不仅颂扬了中华民族“尊老爱幼”的美德，而且给人以生命的思考。
C、《秋天的怀念》主要通过对母亲的回忆，表现了母亲的形象。
D、《羚羊木雕》结尾我们“可是，这能全怪我吗?”告诉我们文中的“我”做了对朋友反悔的事都是父母的错。
4、阅读下列片段，按要求答题。（4分）
在人生的赛场上，信心就是力量。是它，让我们突破了重重的难关；①是它，让我们鼓起了奋进的决心；②是它，_______________________________。
（1） 划线句①有一处语病，请你把它改正________________________。
（2） 在语段横线处仿写一个句子，使之与前面句子构成排比句。
5、 综合性学习（8分）
（1） 向古人学文明用语。我国古代有许多文明用语，如中途先走说“失陪”，长期未见说“久违”，请人赴约说“赏光”，目前在社会交际中偶尔用到仍显典雅。根据提示，选择相应的文明用语填入相应的空格内。
A、劳驾 B、久仰 C、赐教 D、笑纳
①求人指点说（ ） ②求人帮忙说（ ）
（2） 七嘴八舌说成语，根据成语特点，将成语归类为：数字成语、生物成语、时令成语、故事成语，请你根据上述归类，每类写两个成语（任选其中两类作答）
数字成语（例：三番五次 ___________ _____________ ）
生物成语（例：龙飞凤舞____________ _____________）
时令成语（例：春华秋实 ___________ ______________）
故事成语（例：守株待兔 ____________ ______________）
（3）说广告赏语言。广告语的特点是简洁凝练、明白易懂、朗朗上口、新鲜独特、富有情趣、主题突出。请在下列广告语中任选一则，说说它的妙处。
A、雪碧广告：晶晶亮，透心凉。
B、节水广告：滴答水声，唤您轻轻一拧。
我选（ ）赏析_______________________________________________
二、现代文阅读
（一）秋天的怀念（10分）
史铁生
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好 好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
6、 题目是文章的眼睛。文章以“秋天的怀念”为题有哪些丰富的内涵。（2）
7、 第一段中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是（ ） （2）
A、 母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。
B、 母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。
C、母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静再回来的心态。
D、 母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。
8、简要分析文中两处景物描写的作用（3）
①窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
9.第①段中母亲说“好好儿活”和第⑥段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义?（3）
10.你读了这篇课文后，最深的感受是什么?用一两句话表明你的想法。（2）
（二）别丢了坎蒂德（9分）
①儿子打来电话，没聊上几句我就急着问他：“坎蒂德怎么样了?他走了吗?”
②儿子笑起来：“妈，你怎么这么惦记他呀?我都嫉妒了。”
③儿子在英国剑桥CSR公司工作。刚上班的时候他就告诉我说，与他对坐的是一个葡萄牙人，名叫坎蒂德。坎蒂德的工号是12号，年纪不大，尚未娶妻，却是这个公司地道的元老级人物了。公司排前20个 工号的只剩了三个人，只有坎蒂德一直没有当官，不是因为他缺乏能力，而是因为他不感兴趣。“他可牛了！他是全公司员工在技术方面请教的中心，据说他的钱多到可以在伦敦买上几栋楼呢。”儿子说，就是这个很牛的坎蒂德整天穿得叫花子似的，上下班骑一辆破自行车。“他是刻意藏富吧?”我问。儿子说：“我看不像。他的兴趣不在吃穿用度上。”
④当官没兴趣，吃穿用度也不讲究，那这个坎蒂德“情感的出口”究竟在哪里呢?
⑤儿子说，坎蒂德是个“超慈悲”、“超热爱大自然”的人。他去了一趟养鸡场，看到速成鸡被囚禁 在不能转身的笼子里，参观者被告知不可大声讲话，否则这些心脏特别脆弱的鸡就会被当场吓死，回来后， 他就开始吃素了。他说，他好可怜那些鸡；他还说，有时候会莫名思念那些鸡，很想去探视它们，却又没有勇气。
⑥三个月前，坎蒂德利用休假回到葡萄牙，投了一笔巨资。儿子让我猜猜他买了什么。我说：“别墅? 土地?度假村……”儿子说：“都不是，他买了一片森林。”
⑦休假结束回到公司，坎蒂德每天惦念他的森林。他把森林的照片一张张翻给同事们看，像炫耀自己年轻貌美的未婚妻。他告诉我儿子说，他准备辞职，回家去照顾他的森林。他在英国置办了高档的摄像机、照相机、放大镜、显微镜，说是回去后要好好观察研究森林里的各种植物与昆虫。
⑧坎蒂德是在2011年12月2日那天离开剑桥的。临走前，公司的同事们按惯例为他“凑份子”送行。 一笔可观的英镑打到了一张卡上，送到了他的手中。他一拿到那张卡，立刻让我儿子和他一起在网上查找非洲一个救助饥饿儿童的网站，查到后将钱悉数捐了出去。坎蒂德举着那张分文不剩的空卡，开心地对我儿子说：“这个，我要收藏的。”
⑨我多么愿意让儿子一辈子都与这样的人做同事啊！“不要丢了坎蒂德。不管多远，都与他保持联系 吧。”我这样嘱咐儿子。
11、细读5-8段，文章记叙了坎蒂德的几件小事，请简要概括。（3）
12、读第8段划线句子，说说坎蒂德收藏那些空卡的原因是什么?（2）
13、文章最后说：“我多么愿意让儿子一辈子都与这样的人做同事啊！”请说说坎蒂德是一个什么样的人?（2）
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14题目“别丢了坎蒂德”有怎么样的含义?（2）
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三、文言文阅读
4. 陈太丘与友期（9分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
15、 解释下列加点词（3）
尊君在不（ ） 去后乃至（ ） 元方入门不顾（ ）
16、翻译句子（2）
非人哉！与人期行，相委而去。
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17、有人为什么会“惭而引之”?请用自己的话回答。（2）
_________________________________________________________________ _
（二）（7分）
光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。
18、解释词文中加点的字。（3）
如（ ） 释（ ） 去（ ）
19、用现代汉语写出下列句子的意思（2）
（1）退为家人讲，即了其大指。
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（2） 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
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20、用简洁的语言概括文章写了司马光哪两件事?（2）
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四、作文 40%
请以“你在我心里”为题写一篇文章
要求：1、说真话，抒真情。 2、不少于500字。诗歌除外。
3、书写端正，清楚。
双语学校七年级第一次月考语文试题参考答案
一、1、洒洒 烂漫 遮拦 荫蔽
2、老骥伏枥 烈士暮年； 禅房花木深；杨花落尽子规啼； 待到重阳日，还来就菊花。
3、B
4、（1）把“决心”改成“勇气” （2）略
5、（1）C A
（2）数字成语 三心二意 六神无主 生物成语 虎背龙腰 凤毛麟角
时令成语 寒来暑往 春色满园 故事成语 闻鸡起舞 草木皆兵
（3）选A，语句简洁押韵，给人印象深刻，说明了该饮料清澈透明，不含色素，口感效果凉爽舒适。
选B，运用拟人手法，滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水，情趣盎然，易于接受。
二、现代文阅读 （一）
6、秋天点明了时间，怀念点明了文章的主要内容，即秋天里我对母亲的深深的怀念。
7、A
8、①用秋天的落叶来烘托“我”阴郁、痛苦、无望的心情；
②写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出热烈、深沉的氛围，含蓄地表达了“我”的心理从痛苦、无望转向乐观、坚强的变化。
9、第①段母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分互依，几分顽强，不希望儿子失去继续生活下去的勇气。第⑥段中“我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与乐观，明白了母亲没有说完的话，找到了生活下去的勇气。
10、略
（二）11、参观养鸡场回来后改吃素；花巨资购买森林，并辞职回去照顾；将份子钱捐给非洲儿童 。
12、那张空卡凝聚了他与同事的友谊；能使它想起做善事的快乐 。
13、悲悯善良，关爱动物 ；酷爱大自然；乐于慈善，有爱心。
14、一是别丢了坎蒂德这个朋友；二是别丢了坎蒂德所具有的美好品德。
三、文言文阅读
（一）
15、否 才 回头看
16、不是人啊，和人相约一起走，丢下我就离开了。
17、略。
（二）18、像 放下 离开
19、回去给家人讲解，书中的主要意思他已经完全理解。
司马光拿起石头击破水缸，水从缸中涌出，小孩得救了 。
20、司马光闻讲《左传》即爱之；司马光破瓮救友。
四、作文（40分）评分标准略
双语学校七年级第一次月考语文试题参考答案
一、1、洒洒 烂漫 遮拦 荫蔽
2、老骥伏枥 烈士暮年； 禅房花木深；杨花落尽子规啼； 待到重阳日，还来就菊花。
3、B
4、（1）把“决心”改成“勇气” （2）略
5、（1）C A
（2）数字成语 三心二意 六神无主 生物成语 虎背龙腰 凤毛麟角
时令成语 寒来暑往 春色满园 故事成语 闻鸡起舞 草木皆兵
（3）选A，语句简洁押韵，给人印象深刻，说明了该饮料清澈透明，不含色素，口感效果凉爽舒适。
选B，运用拟人手法，滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水，情趣盎然，易于接受。
二、现代文阅读 （一）
6、秋天点明了时间，怀念点明了文章的主要内容，即秋天里我对母亲的深深的怀念。
7、A
8、①用秋天的落叶来烘托“我”阴郁、痛苦、无望的心情；
②写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出热烈、深沉的氛围，含蓄地表达了“我”的心理从痛苦、无望转向乐观、坚强的变化。
9、第①段母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分互依，几分顽强，不希望儿子失去继续生活下去的勇气。第⑥段中“我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与乐观，明白了母亲没有说完的话，找到了生活下去的勇气。
10、略
（二）11、参观养鸡场回来后改吃素；花巨资购买森林，并辞职回去照顾；将份子钱捐给非洲儿童 。
12、那张空卡凝聚了他与同事的友谊；能使它想起做善事的快乐 。
13、悲悯善良，关爱动物 ；酷爱大自然；乐于慈善，有爱心。
14、一是别丢了坎蒂德这个朋友；二是别丢了坎蒂德所具有的美好品德。
三、文言文阅读
（一）
15、否 才 回头看
16、不是人啊，和人相约一起走，丢下我就离开了。
17、元芳的反驳有理有据。从守信的角度说，父亲的朋友失约在先，无信；从礼节上说父亲的朋友当着孩子的面骂元芳的父亲，无礼。因此 ，友人最后觉得理亏。
（二）18、像 放下 离开
19、回去给家人讲解，书中的主要意思他已经完全理解。
司马光拿起石头击破水缸，水从缸中涌出，小孩得救了 。
20、司马光闻讲《左传》即爱之；司马光破瓮救友。
四、作文（40分）评分标准：
⑴内容（20分）
一类：（15—20分）立意新颖，切合题意，中心明确，内容具体。
二类：（11—15分）立意较新，切合题意，中心较明确，内容较具体。
三类：（5—10分）基本符合题意，中心尚明确内容尚具体。
四类：（0—5分）与题意有联系，中心不明确，内容空泛。
（2）表达（20分）
一类：（15—20）语言流畅，表达方式得当，构思巧妙，条理清楚，结构严谨。
二类：（10—14分）语言通顺，表达方式得当，条理较清楚，结构较严谨。
三类：（7—9分）语言基本通顺，偶有语病，表达方式基本得当，条理尚清楚，结构 基本完整。
四类：（4—6分）语言不够通顺，语病较多，表达方式不够得当，条理不清楚，结构不完整。
