人教版七年级语文上第一单元训练
基础巩固：
1.给下列加点的多音字注音
（1）捉迷藏（ ） 宝藏（ ） （2） 散漫（ ）散在草丛里（ ）
（3）应和 （ ） 和煦（ ） （4） 涨水（ ）涨红了脸 （ ）
（5）着急 （ ） 着落（ ） （6） 薄雪（ ） 刻薄（ ）
（7）看护 （ ） 看见（ ） （8 济南（ ）济世（ ）
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A.奇迹 伦墩 响晴 唤醒 熙熙攘攘
B.害羞 慈善 摇蓝 暖和 敝帚自珍
C.秀气 镶嵌 安适 响午 人才济济
D.肌肤 绿萍 贮蓄 地毯 蓝汪汪
3.下列各句中成语使用恰当的一项是（ ）
A.“趵突腾空”为济南八景之一，泉水日夜喷涌，络绎不绝。
B.作家曹文轩荣获儿童文学最高奖，消息传来，骇人听闻。
C.杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色。
D.漫步曲水亭街，我们用相机去捕风捉影，记录家乡的古风古韵。
4.下列语句修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
C.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
D.济南市受不住大雪的，那些小山太秀气。
5.下列加点词在句中的含义解释有误的一项是（ ）
A.济南的冬天是响晴的。（天空晴朗无云）
B.因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢?（对人关怀，富有同情心）
C.济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。（娇柔而秀美）
D.整个的是块空灵的蓝水晶。（ 透明的，不可捉摸）
课内阅读
《春》节选
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。.
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了.
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的.坐着，躺着 ，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏.风轻悄悄的，草软绵绵的.
1、第一段表现了作者怎样的心情?
2.第二段描写了初春的哪些景物?有什么作用?
3、给第三段拟一个小标题：
4、作者对春草的描写细腻，请根据要求在文段中找出相应的语句
（1）写春草质地的：
（2）写春草色泽的：
（3）写春草长势的：
5、在写春草的段落中，为什么要写人们“坐着，躺着 ，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?
《济南的冬天》节选
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
1.文中的“妙”体现在哪些方面?选文“最妙的是下点小雪呀”在文中的作用是什么?
2.第一段写小雪之美妙，主要是通过其他的景物进行烘托，这些景物是
3.依次写出这两段景物描写中具体表示空间的词语。
山上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
城里→（ ）→（ ）→房顶上
4.选文中画线部分把景物当成人来写，赋予景物以人的感情，其好处是什么?
5.体会下列句中加点词的表达效果。
（1） 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
（2） 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
6.用一句话概括第一段文字的主要内容。
类文迁移
从春天出发
①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒约绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿约，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。
②那么，我们出发吧，从春天出发。
③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。
④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己 装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白， 没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。
⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗?侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。
⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中?它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。
⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤（wēiruí）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。
⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。
1. 联系语境，解释第三段中的加点词，并说说表达效果。
2. 第二段在全文中有什么作用?“我们出发”去哪里?
3. 句子赏析。
（1）请从修辞的角度赏析下列句子
毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。
（2）请从表现手法的角度赏析
它们没有桃花的艳，没有梨花的白， 没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。
4 第五段中说：“让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下”，假如你在那里静静的坐着，会想写什么呢?请结合文段展开想象，把你的心理活动描写出来。（40字以内）
5请结合文章内容理解第8段的含义。
拓展提升
1. 仿照例句再续写两个句子。
春天的雨，细腻而温柔，给山野披上了美丽的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；
秋天的风，
冬天的雪，
2. 寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始，不经意间，我们发现，我们与自然界那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，让我们一起参加综合性学习活动“感受自然”吧。
（1） 请为这次活动设计一个主题词。
（2） 请你仿照例子为这次活动再设计两个环节。
第一环节：绘四季美景。 第二环节：
第三环节：唱四季歌。 第四环节：
（3） 历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，请打开你的知识库，挑几句诗词与大家分享。
春：
夏：
秋：
冬：
（4）3我们每天都在享受大自然的恩赐，但我们不得不承认大自然遭到了人类的破坏，为了使我们的环境更加美好，请你提两条合理化建议。
3 最适合填入下面语段空缺处的一项是（ ）
季节不同，注定了雨的风格各不相同。夏雨热烈，往往来也匆匆，去也匆匆。果然，不一会儿，（ ）地面又恢复了生机。夏之雨来得猛烈，去得快捷，丝毫不拖泥带水。
Α 雷声渐远，风速渐慢，雨声渐缓，乌云渐散
Β 雷声渐近，风速渐快，雨声渐紧，乌云渐聚
C. 渐近的雷声，渐快的风速，渐紧的雨声，渐聚的乌云
D 渐远的雷声，渐慢风速，渐缓的雨声，渐散的乌云
2 请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一段话，修辞相同，句式不限。
示例；
阳光；午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔的亲吻着我的脸庞。
备选事物；月亮 枯叶 小溪
事物；
仿写；
