经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。下面是课件范文网小编为您推荐2021级七年级语文期中综合测试卷。
一、读·书（12分）
1.书法是中华民族的艺术瑰宝，对联是我国特有的艺术形式。请赏读右面的这副对联，并将其正确、规范、美观地书写在田字格内。说说这副对联的字体。（2分）
字体：楷书
2.读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（10分）
（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）
（2）潮平两岸阔，风正一帆悬（《次北固山下》王湾）
（3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（《观沧海》曹操）
（4）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》李益）
（5）学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语·为政》）
（6）子在川曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《论语·子罕》）
（7）不义而富且贵，于我如浮云。（《论语·述而》）
（8）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《论语·子罕》）
（9）马致远《天净沙·秋思》中与首句“枯藤老树昏鸦”句法结构和情绪渲染一致的句子是：古道西风瘦马。
二、读·思（38分）
（一）
3.下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其用楷体写在田字格内。（2分）
4.下面加点字的注音有误的一项是（ B ）（2分）
A.分歧（qí） 诀别（jué） 憔悴（qiáo） 一霎时（shà）
B.确凿（zuó） 轻捷（jié） 援助（yuán） 混为一谈（hǔn）
C.停滞（zhì） 倾向（qīnɡ） 祷告（dǎo） 蛛丝马迹（zhū）
D.须臾（yú） 徒手（tú） 轮番（fān） 鸦雀无声（yā）
解析：“确凿”中的“凿”读“záo”；“混为一谈”中的“混”读“hùn”。
5.下列词语书写有错误的一项是（ D ）（2分）
A.徘徊 荫蔽 恍然大悟 疲惫不堪
B.沐浴 倜傥 花团锦簇 截然不同
C.拆散 拼凑 油然而生 不求甚解
D.惟恐 抖擞 美不胜收 自做主张
6.下列表述有错误的一项是（ C ）（2分）
A.“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”运用了比喻的修辞手法，写出了春天野花盛开的繁茂景象。
B.“∨真的，济南的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，∧心中便觉得有了着落，∧有了依靠。”这句话的朗读和停连的划分是正确的。
C.冰心的《荷叶·母亲》，以荷叶喻母亲，写出了母爱的细腻动人，同时也写出了女儿对母亲的深厚依恋。
D.谦辞和敬辞是我们在阅读古文中常遇见的一种文言现象，我们要学会区分。如，“家父”“家慈”“舍弟”是谦辞；“令尊”“高见”“惠赠”是敬辞。
解析：《荷叶·母亲》采用的是象征的手法。
7.读语段，找出表述有误的一项（ C ）（2分）
世界需要爱。没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向；爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。（ ）在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。
A.“爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向”这句话运用了比喻的修辞手法。
B.“没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨”是个病句，应改为：没有了爱，谁也无法阻挡人生的风雨。
C.文段中括号里应填上关联词语是“只要”。
D.文段中的“世界”“爱”“绿洲”“方向”“琼浆”都是名词。加点的“风雨”的语境义是指艰难困苦。
解析：关联词应为“只有”。
8.下列有关《朝花夕拾》的表述有误的一项是（ B ）（2分）
A.长妈妈睡觉在床上摆“大”字，将“我”弄得晚上睡不好觉。
B.“我”想去五猖会看“无常”，父亲却强迫我背《鉴略》，我感到很痛苦。
C.“最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配’”这是陈莲河给父亲开的药方。
D.衍太太教唆“我”偷母亲的手饰卖钱并散布谣言。
解析：“我”想去五猖会看“迎神赛会”。
（二）
阅读下面的选文，完成9～10题。（10分）
带厨房的书店
佟雨航
埃里克原是一名厨师，因为手臂意外受伤留下残疾，不得不放弃喜欢的职业。他在伦敦的一条街上开了一家专卖烹饪书籍的书店，可开业后顾客寥寥，生意冷清至极，没半年便濒临倒闭。
一天，埃里克正在书店里想着对策，突然听到一位顾客对她的同伴说：“他们宣传这里的每一本书，都能把人带入美食殿堂，只要按图索骥，就可以成为‘烹饪高手’……如果真是这样，那厨师还用学吗?我不相信书中的菜谱都是真的。”
听了顾客的话，埃里克才清楚书店生意不好的原因了，原来顾客对店里的烹饪书籍都不信任。怎样才能打消顾客的不信任呢?埃里克冥思苦想，终于想到了一个好办法——在书店里开办一个“检验厨房”，聘请一名“驻店大厨”，当着顾客的面，按照顾客感兴趣的菜谱，按图索骥地做出一盘菜，供顾客亲自品尝，以检验所卖菜谱上记载的菜谱是否管用。
自推出“检验厨房”后，光临书店的顾客猛地多了起来，顾客选好一本烹饪书籍，从中任意挑选出一款菜谱，然后驻店大厨就会按照这款菜谱烹饪出一道菜。如果顾客品尝后觉得味道还不错，就会买下这本烹饪书籍带走。此举不但给摆在书架上的图书带来了生机，还受到了顾客的一致好评。如今，埃里克的“烹饪”书店美名远扬，成了伦敦一道别致的风景线。许多人都会慕名前来，浏览美食书籍，品尝美味饭菜，然后再买些书籍带走。
（选自《思维与智慧·下半月》，有删改）
9.埃里克的“烹饪”书店由濒临倒闭到美名远扬，你认为他成功的原因是什么。（3分）
埃里克善于分析顾客的意见并进行思考，后来聘请大厨在店中按照菜谱做菜来检验书中的菜谱是否管用，所以他取得了成功。
10.读了文章后，你一定会为埃里克的成功叫好，也会引起你的思索。请联系下面任意一则或几则链接材料，谈谈你的看法。（不少于50字）（7分）
材料一 任何成功首先来源于独特的创意。创意就是成功的起点和基础，创意给你启动一条成功之路，所以叫“创意启动”。
——摘自陈放《创意闪电》
材料二 奇迹多是在厄运中出现的。
——培根
示例一：一个人要取得成功，必须具有创造力。埃里克具有创造性思维，在听取别人意见的基础上敢于打破常规、积极寻求解决的办法并付诸行动，最终获得成功。
示例二：一个人要想取得成功，他必须在逆境中奋起，能够正视困难，不气馁，不放弃，勇于寻找新的出路，这样才能实现自己的目标。
（三）
11.下列句中加点字的读音有误的一项是（ A ）（2分）
A.东临碣（jié）石，以观沧（cāng）海。水何澹（dàn）澹，山岛竦峙（shì）。（《观沧海》曹操）
B.俄而雪骤（zhòu），公欣然曰：“白雪纷纷何所似（sì）?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（chā）可拟（nǐ）。”（《咏雪》）
C.人不知而不愠（yùn），不亦君子乎?（《论语·学而》）
D.博学而笃（dǔ）志，切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》）
解析：“峙”读“zhì”。
12.下列句中加点词的解释有误的一项是（ D ）（2分）
A.未若柳絮因风起 未若：不如，不及。 （《咏雪》）
B.尊君在不 不：同“否”。（《陈太丘与友期行》）
C.人不堪其忧 堪：能忍受。（《论语·雍也》）
D.择其善者而从之 善者：善良的人。（《论语·述而》）
解析：善者：好的方面，优点。
13.下列翻译有误的一项是（ D ）（2分）
A.不义而富且贵，于我如浮云。（《论语·述而》）
用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。
B.温故而知新，可以为师矣。（《论语·为政》）
在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。
C.君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（《陈太丘与友期行》）
你和我的父亲约定的时间是正午时分。到了正午了还没有来，就是没有信用；对着儿子辱骂他的父亲，就是没有礼貌。
D.吾日三省吾身；为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?（《论语·学而》）
我每天多次反省自己：替人谋划事情，怎能不尽心尽力呢?和朋友交往，怎能不真诚呢?
解析：正确译文：我每天多次反省自己：替人谋划事情，是不是已尽心尽力呢?跟朋友交往，是不是真诚呢?
14.下列对诗歌内容的理解，有误的一项是（ D ）（2分）
A.《观沧海》借景抒情，把眼前的海上之景和诗人的雄心壮志巧妙融合在一起。
B.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了诗人对远行的友人的关心、思念和同情。
C.“潮平两岸阔，风正一帆悬”写诗人船上所见之景。“阔”字传神地写了长江的广阔浩淼，营造了一种恢宏阔大的境界。
D.《天净沙·秋思》这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
阅读下面的文言文，完成15～17题。（8分）
王戎识李
王戎①七岁，尝与诸②小儿游③。看道边李树多子④折枝⑤，诸儿竞⑥走⑦取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然⑧。
【注】①王戎：晋朝人，竹林七贤之一。②诸：众多，一些，这些。③游：玩耍。④子：果实。⑤折枝：压弯了树枝。⑥竞：争着。⑦走：跑。⑧信然：的确是这样。
15.解释下列加点字的意思。（2分）
（1）尝与诸小儿游（曾经）
（2）唯戎不动（只，只有）
16.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
树在道旁而多子，此必苦李。
李树长在路旁并且长满了果实，这一定是苦的李子。
17.从选文中你受到什么启发?（4分）
仔细观察，善于思考，三思后行，能根据观察推理判断，少走弯路。（意思对即可）
三、读·写（70分）
18.右边是楚均亭画作《无人亦自芳》。请你描述一下画面内容。（6分）
示例：画面由外倾山崖、一簇兰花、两只飞翔的小鸟和画题组成。画的主体是生长在悬崖绝壁之上的一簇茂盛的兰花，数朵兰花鲜艳盛开，芬芳四溢；叶子四处伸展，有的直抵画面底端。画面左下角两只鸟儿从山崖下飞翔而过，右下角题写着“无人亦自芳”字样。
阅读下面的选文，完成19题。（15分）
苦瓜
肖复兴
原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，招人眼目，母亲的心里很舒坦。
那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她的杰作，让我看到苦瓜最终具有这如朝阳般的血红和辉煌。
以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。
像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。
一直吃到母亲六年前去世。如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。
因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是，每年夏天当苦瓜爬满架时，她依然为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。
最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’。”
不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。
（选文有删改）
19.“美文荐读”课上，语文老师给我们推荐了肖复兴的《苦瓜》这篇文质兼美的散文。母亲的爱就在纸墨书香的文字中，缓缓地走到我们身边。请你结合文章内容，选择一个角度（或思想内容，或语言特色）写出你的阅读体验。（15分）
示例：《苦瓜》一文，可以说，真情浸染于字里行间。作者以“苦瓜”为线索，娓娓讲述母亲种苦瓜、母子赏苦瓜、母亲炒苦瓜的往事，看似寻常的生活琐事，只因蕴含着母亲爱子的眷眷之情、儿子怀念母亲的拳拳之心，便具有了感人的力量。母亲惊喜地看苦瓜的红瓤红籽，不爱吃苦瓜却常给儿子炒，这是何等真挚的爱子深情啊！结尾引文间释苦瓜为“君子菜”的原因，是对母亲品格的高度评价，堪称点睛之笔。作者将浓烈的感情寓于平淡的叙述中，用饱含真情的笔触，为我们奉上了一杯充满亲情之美的佳酿，读来顿觉余香满口，齿颊芬芳。
（2018·大同期末）阅读下面的材料，完成20～21题。（14分）
这样的“苗圃”
材料一 “北京中学是教育改革的一个‘苗圃’。”学校成立于2013年9月，是经北京市政府批准、由朝阳区政府创办的一所公办完全中学。
“英语学习是我们的挚爱！”八年级（4）班的黄为如数家珍：“我们办过跳蚤市场、时装秀、戏剧表演、角色扮演……这都是全英文的哦！听不懂没关系，老师的肢体语言相当丰富；说不出口更不怕，哈哈，从现在起，第一个回答问题的永远是你！”不拘泥于课本，重视在真实场景中的运用，精心的课程设计收到了良好效果。
材料二 “在北京中学，信任文化是第一位的。”夏青峰介绍，“孩子们的成长并不是按照大人的设计在进行，他们有着自己的内在成长规律。我们最需要做的，就是信任孩子，并为这种内在的生长力量提供些帮助与保护。”
基于这样的教育理念，在北京中学，有一个“学生委员会”，不仅搜集学生建议，还可以经过班级竞选、学校答辩，自主确定班级的活动方案。学生的“权力”在这里很大，就连学校鎏（liú）金的校名，都是由一名学生题写的。
不仅如此，学校将“信任、发现、支持、引导”作为教风，探索个性化学习，建立了自修、研修、导修的走班学习机制；探索联系性学习，进行主题式的跨学科学习；探索体验性学习，开展了基于设计、项目、产品、研究和游历的学习；微课堂、微视频、“翻转课堂”遍地开花，学生运用移动媒体学习渐成常态……
材料三 让每一个孩子选择适合自己的学习方式，为每一个孩子打造个性化学习空间，给每一个孩子出新出彩的舞台，是学校秉承的理念。
张朔就是一个被学校发现光华所在的孩子，他有着观鸟的爱好。在学校“和而不同、乐在其中”的校风影响下，张朔成立了观鸟小组，一有空闲就与同学们走进自然中去观鸟，并写研究报告，不仅得了奖，还得到在哈佛大学实验室免费体验一周的机会。
材料四
20.结合以上四则材料，请用自己的话说说孩子喜欢怎样的学校生活。（80字左右）（4分）
课程设计不拘泥于课本，重视真实应用；学校信任学生，尊重每一个学生的个性，让每一个孩子选择适合自己的学习方式，给每一个孩子出新出彩的舞台；能根据自己的爱好和特长全面而自由地发展。
21.你喜欢这样的教育“苗圃”吗?说说你的理由。（不少于100字）（10分）
喜欢。因为这种教育方式让我们学生自己选择适合自己的学习方式，有利于培养我们独立健全的人格，而且让我们学生全面发展也是大势所趋，完全符合当前教育创新的理念。只有这样，我们学生才不是只会读死书，而是能活学活用各种知识，迎接将来更大的挑战。
22.“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”大千世界就是由“一粒沙”“半瓣花”这样微小的事物组成的。生活中，触动你心灵，给你启迪，助你成长的，往往是那人、那物、那情……
请你以“与________相处的日子”为题，叙写自己真实的生活故事。（35分，含卷面书写分5分）
写作提示：①把题目补充完整；②有真情实感，不得抄袭、套作；③500字左右，诗歌不少于15行；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。（这是边文，请据需要手工删加）
